교보문고 SCHOLAR 스콜라
이 자료는 국가지식 연계기관과의 협약에 따라 무료로 제공됩니다.
원문을 이용하시기 위해서는 연계기관의 정책을 따르고 있으니
궁금하신 사항은 연계기관을 통해 문의하시기 바랍니다.
곧 연계기관으로 이동합니다
본문내용 바로가기
홈 > 분야별

예술체육 > 무용 (182건)

미국의 통합예술교육이 학교 안에 실현하는 역동성과 그것이 한국의 문화예술교육에 주는 시사점
미국의 통합예술교육이 학교 안에 실현하는 역동성과 그것이 한국의 문화예술교육에 주는 시사점
오세준(Oh, Saejoon)
한국문화예술교육학회 / 모드니 예술 제17호 / 2020 / 55-66 (12 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 예술 / KCI : 예술체육 > 예술일반
초록보기
This article illuminates some aspects of the dynamic results achieved in school by Arts Integration in the United States and what they suggest to Cultural Arts Education(Munhwa yesul kyoyuk) in Korea. While Arts Integration in America is limited within the boundaries of school curriculum, the Cultural Arts Education consulting Arts Integration can expand the effects of Arts Integration in both School Cultural Arts Education(Hakkyo munhwa yesul kyoyuk) and Soical Cultural Arts Education(Sahoe munhwa yesul kyoyuk) for all in the nation. The Arts Integration in America is one of the remarkable resources to imbue dynamics in school. Through its Problem Based Learning or Project Based Learning, Arts Integration makes the students more active, forms a community among the students, and gets the students to realize higher test scores. These results produced by the Arts Integration in America can be applied into the Cultural Arts Education in Korea. Consulting what the Arts Integration suggests, Cultural Arts Education in Korea can also make its students more active and sense of community or team spirit exist among the students. Also, The achievements of Arts Integration in America suggest that Cultural Arts Education in Korea needs more research and practice in order to be an alternative to school education in crisis currently in Korea.
초ㆍ중등학교 영화 교과서 학교급별 내용 적절성 분석
초ㆍ중등학교 영화 교과서 학교급별 내용 적절성 분석
유지선(You Ji Sun)
한국문화예술교육학회 / 모드니 예술 제17호 / 2020 / 1-18 (18 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 예술 / KCI : 예술체육 > 예술일반
초록보기
The purpose of this study is to find out the appropriateness of the content of film textbooks used in elementary, middle and high schools for each school level. After analyzing the film curriculum in elementary, middle and high schools, three film textbooks were analyzed according to quantitative and qualitative methods. The research results are as follows. First, as a result of quantitative analysis, which analyzed the number of contents of a film textbook, the contents of film education were divided into three areas: film understanding, film production, and film appreciation. In addition, the content of education on ‘film production’ occupied the largest portion of all school levels. Next, as a result of qualitative analysis of the textbook units, units such as ‘image’, ‘birth of a film’, ‘film production’, ‘lighting’, and ‘shooting’ were duplicated at all school levels. Based on the results of such research, the following contents were suggested for the development of better film textbooks. First, a textbook that considers hierarchy should be produced so that classes can be conducted according to the students level. Second, the direction in which film classes can be combined with other subjects and integrated classes should be considered. Third, it is necessary to sufficiently present the educational activity process for each unit topic.
로컬 크리에이터의 경험을 통한 지역 문화예술교육의 대안 모색
로컬 크리에이터의 경험을 통한 지역 문화예술교육의 대안 모색
이송하(Lee Song-ha)
한국문화예술교육학회 / 모드니 예술 제17호 / 2020 / 33-53 (21 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 예술 / KCI : 예술체육 > 예술일반
초록보기
This study regarded alternatives to local culture and arts education by clarifying the experiences of local creators, who work in multi-meaning spaces, with phenomenological research. For the purpose of the study, using van-Mannen s analytical phenomenological approach, it analyzed the experience of local creators into life-world existential , as the experience structure. Alternatives for local culture and arts education identified by the experience study of local creators are as follows: Firstly, the subject who conducts culture and arts education should pay attention to the local community, recognizing that it is not an act of teaching but a participation of it. Secondly, in local culture and arts education, it is necessary to take a lasting network by building a symbiotic relationship with loose solidarity. Thirdly, it needs a way to absorb into one s life through voluntary learning, not be separated from classes on culture and arts education. Fourthly, local cultural facilities serving as a network hub, should become a space for interaction with local residents. Therefore, this study in applying the fundamental existential problems of locality, has a significance to local culture and arts education by demonstrating the experience of local creators in an existential meaning.
문화예술교육사 2급 현장실습 제도와 정교사 2급의 현장실습 제도 비교연구
문화예술교육사 2급 현장실습 제도와 정교사 2급의 현장실습 제도 비교연구
홍서현(Hong Seo-hyeon)
한국문화예술교육학회 / 모드니 예술 제17호 / 2020 / 85-95 (11 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 예술 / KCI : 예술체육 > 예술일반
초록보기
This study aims to compare and analyze ‘Understanding of Culture and Arts Education Field and Practice’which is one of subjects of curriculum for 2nd grade arts & culture education instructor license designated by the Ministry of Culture, Sports and Tourism as a national license of Korea in accordance with the 「Act on Support for Arts and Culture Education」 and field practice for 2nd grade regular teachers which is the most representative qualification system in Korea for training of teachers. This study is also aiming at suggesting direction for development by heightening the value and efficiency of field practice for 2nd grade arts & culture education instructor license by raising problems with operation system of current field practice and suggesting improvement plans for the problems. For the foregoing, the researcher of this study investigated operation system and syllabus of the subject‘Understanding of Culture and Arts Education Field and Practice’which is the curriculum for 2nd grade arts & culture education instructors, and pointed out problems in both quantitative and qualitative levels after investigating, comparing and analyzing operation system of field practice for 2nd grade regular teachers. As a result of comparative analysis at quantitative level, this study found that field practice for 2nd grade arts & culture education instructors is just an experience and the times are insufficient as compared to 2nd grade regular teachers. As an improvement plan for the aforementioned, this study suggested to operate‘Understanding of Culture and Arts Education Field’and‘Culture and Arts Education Field Practice’subjects by dividing into two categories for expanding times of field practice. Results of comparison and analysis at the qualitative level show that field practice for 2nd grade arts & culture education instructors has ambiguity of operation system, lacks in field practice operation manual, operating and practice agencies. As improvement plans for such problems, this study suggested to systemization of field practice operation system, setting up field practice management system and establishment of field practice support center by regional groups. In addition to the above, continued interest and a lot of researches other than this study for heightening the value and efficiency of arts & culture education instructor license are considered necessary, and various possibilities of development shall also be suggested for arts & culture education instructor system as society, culture and times change.
포스트 코로나시대
포스트 코로나시대
안지언(An Jiun)
한국문화예술교육학회 / 모드니 예술 제17호 / 2020 / 19-31 (13 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 예술 / KCI : 예술체육 > 예술일반
초록보기
With the global pandemic and Corona 19 that began in January 2020, our lives are making a big difference, and life has continued after the coronavirus, and we are focusing on how we will live in the era of the post corona . Particularly in the coronavirus situation where it is difficult to go out, the routine of life in the home is constantly changing, and as a result, women have been able to care for the right to study of children and caregivers in the home. With the corona blue phenomenon and the increasing number of women who want to take a leap forward again, educational institutions programs that help women re-enter into society are increasing through various social institutions. Therefore, this study aims to explore the educational direction of career interrupted women for re-entry to society, and focus on the value of culture and arts education in women s re-entry. First, after reviewing the current status of the Women s Human Resources Development Center, the characteristics of Nowon-gu and Nowon Women s Human Resources Development Centers as culture and arts education institutions that are the center of this case are examined. Lastly, through case studies and narrative studies, the case of the Nowon Women s Human Resources Development Center, which has been running a cultural and artistic education program for many years, is a qualitative study through FGI (Focus Group Interview) and through institutional personnel (planners, managers) to women with career interruptions. We intend to conduct an analysis on the value of culture and arts education.
포스트코로나 시대의 예술인 사회안전망
포스트코로나 시대의 예술인 사회안전망
김광중(Kim Kwang Joong)
한국문화예술교육학회 / 모드니 예술 제17호 / 2020 / 67-83 (17 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 예술 / KCI : 예술체육 > 예술일반
초록보기
According to a survey by the Ministry of Culture, Sports and Tourism in 2018, the annual income of artists is below the minimum cost of living. Most people, including self-employed people, are in trouble, but the artist was too hit. In the meantime, the application of the artist employment insurance, which was sluggish, is a matter of making artists live their lives. Like workers, it is a way of joining, and if you meet the requirements, you can receive unemployment benefits and maternity leave benefits. It is meaningful that artists in the blind spot of social insurance have started to enter the social safety net. In addition, it is the starting point of discussion that our society should establish a universal social insurance system in line with the reality that many jobs are disappearing and emerging. As the employment insurance for artists has been passed by the mandatory subscription, the cost of industrial accident insurance should be borne by the employer, and the national pension and health insurance system should be applied at the same level. At the end of the day, discussions on the construction of self-help organizations smart cooperatives by artists are also starting. The Social Mutual ART cooperative acts as an administrative work of artists starting in Belgium and plays a role as a social security and job platform. Artists should be united to create an organization to solve their own problems, and furthermore, they should be able to make a bigger voice in policy reflection.
무용동작치료가 자폐성향 지적장애인의 사회적 상호작용에 미치는 영향
무용동작치료가 자폐성향 지적장애인의 사회적 상호작용에 미치는 영향
배소정(So-Jeong Bae)
한국무용동작심리치료학회 / 무용동작심리치료연구 제4권 제2호 / 2020 / 31-56 (26 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 연극 / KCI : 예술체육 > 무용
초록보기
본 연구는 무용동작치료가 자폐성향 지적장애인의 언어적·비언어적 상호작용에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 지적장애와 자폐스펙트럼장애가 복합적으로 나타나는 자폐성향 지적장애인 총 7명을 대상으로 주 1회 50분씩 총 14회에 걸쳐 신뢰감을 형성하는 단계 → 지켜주고 안아주는 환경의 단계 → 놀이하는 촉진적 환경의 단계 → 사회적 상호작용을 위한 조율 및 관계성 단계 총 4단계로 무용동작치료 프로그램을 진행하였다. 언어적·비언어적 상호작용의 변화를 알아보기 위해 사회적 상호작용 척도(정정순, 1998)와 움직임 관찰을 통한 비언어적 상호작용의 변화를 보기 위해 Samuels & Chaiklin의 동작관찰척도지(류분순, 2019)를 대상자들의 움직임 변화를 관찰하였다. 본 연구의 분석 결과를 정리하면 다음과 같다.첫째, 무용동작치료 프로그램을 진행한 자폐성향 지적장애인의 언어적 상호작용을 사전·사후 척도 평균점수를 비교해본 결과 언어적 상호작용 척도의 점수가 향상되었음이 나타났다. 둘째, 무용동작치료 프로그램을 진행한 자폐성향 지적장애인의 비언어적 상호작용을 사전·사후 척도 평균점수를 비교해본 결과 비언어적 상호작용 척도의 점수가 향상되었음이 나타났다. 셋째, 무용동작치료 프로그램을 진행한 자폐성향 지적장애인의 영상분석에서 움직임을 관찰하여 분석하였을 때, 비언어적 상호작용의 정도가 향상되었다. 이상과 같은 결론을 종합하면, 무용동작치료가 자폐성향 지적장애인의 언어적·비언어적 상호작용에 영향을 주었다. 이와 같은 연구를 통해 이 후 자폐성향 지적장애인의 그룹을 대상으로 단기간이 아닌 장기간 무용동작치료 프로그램의 개발과 연구가 꾸준히 이루어지면 좋을 것으로 보여지는 바이다.
무용동작치료 프로그램 참여 집단원 경험의 합의적 질적 분석 연구
무용동작치료 프로그램 참여 집단원 경험의 합의적 질적 분석 연구
조정숙(Jung-Suk Cho);박진선(Jin-Seon Park)
한국무용동작심리치료학회 / 무용동작심리치료연구 제4권 제2호 / 2020 / 5-29 (25 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 연극 / KCI : 예술체육 > 무용
초록보기
본 연구는 학업스트레스를 경험하고 있는 고등학생들이 무용동작치료 프로그램을 참여한 후 신체적, 정서적, 인지적 변화에 대해 심층적으로 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 학업스트레스를 경험하고 있는 고등학생 9명을 대상으로 주 2회, 120분, 총 10회기에 걸쳐 무용동작치료 프로그램을 실시하였고 매 회기별 자기보고서 작성 및 무용동작치료 프로그램을 경험에 대해 심층인터뷰를 실시하였다. 수집된 자료의 분석은 합의적 질적 분석 방법(Consensual Qualitative Research: CQR)을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 무용동작치료 프로그램의 경험은 3개의 중심개념으로 신체 상태에 대한 알아차림, 정서에 대한 알아차림, 인식의 확장 및 자기 성장으로 구분되었다. 또한 3개의 중심개념에 걸쳐 11개의 영역과 27개의 범주가 형성되었다. 무용동작치료 프로그램은 학업스트레스를 경험하고 있는 고등학생들에게 경직되고 긴장된 신체상태에서 활력이 느껴지는 신체상태로 변화되는 경험을 보고하였고, 불안하고 두려웠던 정서상태에서 편안함과 안정감을 느껴 힐링되는 정서상태를 경험하는 것으로 나타났고, 마지막으로 부정적이고 비합리적인 사고에서 자신에 대한 소중함과 자신감이 등으로 자신에 대한 생각이 긍정적으로 변화되는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 학업 등 다양한 스트레스를 경험하고 있는 학생들에게 무용동작치료 프로그램의 필요성과 학업스트레스 완화 및 학교생활적응을 위한 프로그램개발에 기초자료를 제시할 것으로 기대된다.
뇌전증 환자의 불안 특성과 무용동작치료
뇌전증 환자의 불안 특성과 무용동작치료
주자경(Ja-kyung CHOO)
한국무용동작심리치료학회 / 무용동작심리치료연구 제4권 제1호 / 2020 / 23-42 (20 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 연극 / KCI : 예술체육 > 무용
초록보기
본 연구는 “뇌전증 환자의 불안 특성과 무용동작치료”이다. 본 연구는 뇌전증 환자의 불안 특성을 심층 면담을 통해 살펴본 후 실제 사례를 통해 무용동작치료로 불안 감소에 어떠한 긍정적인 영향을 미칠 수 있는지 탐색하는데 그 목적이 있다. 연구 문제를 분석하기 위해서 6명의 자발적인 연구 참여자들을 모집하여 심층 면담을 통한 질적연구를 수행하였다. 연구 방법으로는 삼각 측정법(triangulation)을 이용하여(Patton, 1980), 6명의 연구 참여자가 언급한 빈도수를 확인하고, 2명 이상이 언급한 내용 중 동일한 의미 단위로 요약하여 하위 구성 요소를 추출하였다. 뇌전증 환자의 불안 특성 결과는 4개의 구성 요소와 12개의 하위 구성 요소로 분류되었다. 뇌전증은 몸과 마음을 분리하는 질병이며(박미숙, 2010), 무용동작치료는 몸과 마음을 통합을 목표로 하고 있다(류분순, 2000). 연구자는 무용동작치료가 뇌전증 환자들의 불안 감소에 어떠한 긍정적 영향을 미치는지 관찰하기 위하여 연구자와 내담자 G의 사례를 분석하여 무용동작치료가 뇌전증 환자들에게 어떠한 긍정적인 영향을 주는지 알아보았다. 그 결과 뇌전증 환자들은 예측불가능한 발작의 불안으로 신체와 감정을 억압하여 Wilhelm Reich는 신체 갑옷을 경험하게 된다. 신체 갑옷으로 억압된 감정은 성격으로 고착된다. 무용동작치료는 움직임의 개입으로 안전한 환경에서 신체, 정서적 감정을 알아차리고 움직임과 소리 내어 표현하므로 불안을 해소하고 감소한다. 이 같은 경험은 대인관계도 원활하게 도와주며 사회성 향상에 긍정적 영향을 미치게 된다. 본 연구는 뇌전증과 무용동작치료를 연결한 국내 첫 번째 연구로서, 전 세계에서 5천만 명에게 나타나는 대표적인 만성 신경질환인 뇌전증 환자 불안 감소에 무용동작치료가 긍정적 영향을 미쳤다는 데 의의가 크다. 또한 현재까지 진행된 타 연구와는 다르게, 본 연구는 예측 불가능한 발작으로 신체적 어려움뿐 아니라 심리적, 사회적 어려움을 겪고 있는 뇌전증 환자들의 삶의 기본적인 문제 해결에 다가갔다고 생각한다. 더불어 뇌전증을 경험한 당사자가 직접적으로 사회에서 소외되면서 가졌던 고민을 담은 연구로서 그 의미가 크다. 연구자는 본 연구의 시작으로 보다 다양한 신경계 질환에도 무용동작치료에 관한 연구가 가능함을 시사하였다고 생각한다.
Blanche Evan과 Liljan Espenak의 DMT 연구
Blanche Evan과 Liljan Espenak의 DMT 연구
옥채영(Chae-Yeong OCK)
한국무용동작심리치료학회 / 무용동작심리치료연구 제4권 제1호 / 2020 / 5-21 (17 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 연극 / KCI : 예술체육 > 무용
초록보기
본 연구는 Alfred Adler의 심리학 이론이 Blanche Evan과 Liljan Espenak의 무용동작치료에 어떻게 나타났는지 5가지 핵심 개념 관점(전체성, 공격충동, 열등감, 사회적 감정, 생활양식)에서 연구하였다. Blanche Evan과 Liljan Espenak의 무용동작치료 문헌들을 분석하여, 아들러 심리학의 핵심 개념이 어떻게 무용동작치료에 나타났는지 밝히고자 하였다. 연구 방법으로는 문헌 연구로, 선정된 문헌들을 토대로 Alfred Adler의 핵심 개념들과 연관 있는 문헌들을 발견하여 이를 비교하는 과정을 통해 연구결과를 도출할 수 있었다. 첫째, 아들러의 전체성, 공격충동, 열등감, 사회적 정서, 생활방식은 각자 Blanch Evan과 Liljan Espenak의 무용동작치료 전반에 통합되어 치료철학과 기법에 많은 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 둘째, 두 선구자는 현대의 기계화, 언어화된 사회에서는 공격충동의 건강한 표현은 어려우며 이를 억압함으로 인해 신체의 근 긴장으로 나타난다고 주장하였다. 두 선구자는 움직임을 통해 공격 충동을 건강하게 방출하고, 창의성과 삶의 활력으로 전환할 수 있다고 보았다. 셋째, 열등감에서 Evan은 내재하는 열등감으로 인한 우울감, 공격성, 분노를 창의적 즉흥 무용을 통해 안전하게 표현할 것을 주장하였다. Espenak은 지적장애 아이들과의 작업에서 신체를 강화하고 자신감을 향상하기 위해 구조화된 움직임을 활용하였다. 넷째, Espenak은 자신의 치료에서 최종 단계는 집단치료에 있으며 사회적 감정을 위해 필요한 부분들에 치료적으로 접근하였다. 두 선구자는 모두 ‘리듬의 공유’를 주장하며, 함께 춤을 추는 것이 사회적 감정을 촉진하기 위한 좋은 활동임을 시사하였다. 다섯째, 두 무용동작치료 선구자에게 있어 개인이 선택한 생활양식은 신체를 통해 발견할 수 있었으며 ‘신체를 어떻게 사용하는가’에 대한 내담자의 인식 변화를 주는 것은 생활양식에 변화를 제공하는 것을 의미하였다. 본 연구를 통해 무용동작치료에 대해 시사할 점이 많은 아들러의 심리학을 무용치료적인 관점으로 연구할 수 있었다. 문헌들을 통해 연구한 내용은 두 무용동작치료 선구자의 내용으로 구성되어 있으며, 서양권의 무용동작치료사이다. 따라서 국내에서 실제로 프로그램에 반영하여 프로그램을 개발할 필요가 있다. 후속 연구를 통해 구체적인 프로그램의 개발하고 및 임상을 통한 실제적인 측면의 반영이 함께 되기를 제언한다.
이미지가 준비 중 입니다.
아카펠라 합창 중심 음악치유가 정서회복에 미치는 영향
조홍기(Cho Hongky)
한국문화예술교육학회 / 모드니 예술 제16호 / 2019 / 41-57 (17 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 예술 / KCI : 예술체육 > 예술일반
초록보기
This study was based on the results of emotional workers and victims of violent crimes using the Acapella Chorus during art healing programs. The purpose of this study was to investigate the impact of song-centered music therapy on personality recovery among call center staff members with various problems. For this, the following research questions were raised. Question 1. Is a music therapy program through a cappella chorus effective in relieving stress? Question 2. What are the individual changes in the music therapy program through the a cappella chorus? This study was conducted once a week for 20 hours from January 2018 to February 2018. The test tool performed psychological well-being scales 1 and 2 and emotional labor scales before and after, and concluded that song-centered music therapy is effective for emotional recovery.
이미지가 준비 중 입니다.
From Instinct to Knowledge of the Art: Plot in Aristotle’s Poetics
오세준(Oh Saejoon)
한국문화예술교육학회 / 모드니 예술 제16호 / 2019 / 1-8 (8 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 예술 / KCI : 예술체육 > 예술일반
초록보기
아리스토텔레스는 그의 『시학』에서, 비극이라는 것은 모든 종류의 즐거움을 추구하는 것이 아니라 그것 “고유의” 즐거움을 추구하는 것이라고 말한다. 그리고 그러한 비극 고유의 즐거움을 본질적으로 산출하는 것은 비극을 구성하는 ‘음악’, ‘언어’, ‘성격’, ‘사상’, ‘스펙터클’, ‘플롯’의 여섯 가지 요소들 중에서 ‘플롯’이라고 규정한다. 아리스토텔레스에 의하면, 사건의 인위적인 배열이나 결합인 ‘플롯’은 개연성을 가질수록 그 효과를 나타내게 되는데, 이렇게 플롯의 개연성을 개선하려는 노력의 예들을 아이스킬로스의 <코에포로이(제주를 바치는 여인들)>, 소포클레스의 <엘렉트라>, 에우리피데스의 <엘렉트라>에서 발견할 수 있다. 아버지 아가멤논의 복수를 이룩하려는 그의 자식들 엘렉트라와 오레스테스의 이야기를 주제로 하고 있다는 점에 대해서 이 작품들은 모두 같지만, 그 복수의 과정이 되는 사건들의 배열은 각기 다르게 나타난다. 각기 순차적으로 다른 세대에 속하는 세 명의 작가들에게서는 점차로 이 같은 주제를 더욱 합리적이며, 그래서 개연성 있는 방식의 플롯을 통하여 표현하게 되는 현상이 나타난다. 이러한 개선 현상은 아리스토텔레스에 의하면 “기술적 지식에 의해서가 아니 단지 우연에 의해서” 이루어진 것이다. 아이스킬로스와 소포클레스, 에우리피데스 보다 후대의 사람인 아리스토텔레스는 자기 전대의 비극 작가들의 작품을 분석해서, 비극이 산출하는 고유한 즐거움의 본질과, 그 즐거움의 본질을 생산하는 플롯의 유형적 특징을 규명해 내는데, 이러한 아리스토텔레스의 분석은 이제 그의 기준을 따르기만 하면 비극 고유의 즐거움을 필연적으로 생산해 낼 수 있도록 하는 기술의 발명으로서의 의미를 갖게 된다. 아리스토텔레스에 의해서 비극의 플롯은 “본능”의 산물이 아니라 “기술적 지식”의 산물이 된다.
이미지가 준비 중 입니다.
문화예술교육에서 포스트휴먼 주제 탐색하기
박유신(Park Yoo-shin)
한국문화예술교육학회 / 모드니 예술 제16호 / 2019 / 59-73 (15 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 예술 / KCI : 예술체육 > 예술일반
초록보기
This research emphasizes post-humanism in art and culture education and discusses the topics of post-humanism hat should be covered in such education. Post-humanism is defined as a new interpretation of humanism that has formed since modern times, and is the overcoming of anthropocentrism. The significance of post-humanism is steadily rising alongside current progress in science and technology. Thus, in culture and art education, it has become necessary to overcome the humanistic premises found in today’s society, system, law, culture, and art, and engage in post-humanistic topics. The following are some post-humanistic topics of culture and art education covered in this paper: life extension, conquering and communicating with nature, artificial life, human labor under post-humanistic conditions, robots and human ethics, hyper-connected society, virtual reality, technology monopoly, and the relationship between humanism and post-humanism. It is essential to reason and debate post-humanistic topics in culture and art education in the current education system, for they are necessary competencies in the post-human world.
이미지가 준비 중 입니다.
장애인들이 직접 참여하는 장애인 영화(제)의 운영방안 연구
최영익(Choi Young Ik)
한국문화예술교육학회 / 모드니 예술 제16호 / 2019 / 9-21 (13 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 예술 / KCI : 예술체육 > 예술일반
초록보기
The word education is a familiar homework that is always familiar.If the genre of education is movie, it is more difficult, and if the subject is a disabled person, it is a problem that cannot be solved further. While organizing the 2018 South Korea ParalSmartphone Film Festival Film Education Program, it tries to start the Eagle with reflection and reflection on the time passed. Unlike other film festivals, the 2018 South Korea Paralsmartphone Film Festival plays the biggest role in education. It can be seen that other film festivals also run educational programs for youth. However, it is not as wide and central as the 2018 ParalSmartphone Film Festival in South Korea. Also, it is the only one in the world that conducts filmmaking education for disabled people and puts the results in the center of the festival. The burden for that was great, and there were many expectations. However, it revealed many problems of supply and demand for education. This study is a revised summary of the manuscripts raised by the seminars during the festival, including the stories of many lecturers who participated in the festival, and complaints and arrangements at the festival. And I will try to deal with the points that should be improved and the hopes for the future.
이미지가 준비 중 입니다.
문재인 정부의 문화예술교육 정책 현황과 과제 : 한국문화예술교육진흥원 예산변화와 신규사업을 중심으로
김광중(Kim Kwang Joong)
한국문화예술교육학회 / 모드니 예술 제16호 / 2019 / 23-40 (18 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 예술 / KCI : 예술체육 > 예술일반
초록보기
The purpose of this study is to examine how the current government, which entered the second half of the ruling period, is overcoming the limitations of the previous government in the field of arts and culture education, and to find a task. The target of comparison is the annual budget change and the recent list of new projects since the establishment of the Korea Arts & Culture Education Service. As a result of analyzing the budget change of arts and culture education, the previous government increased budget every year, but the current government reduced the budget. Although many new projects have been created with a emphasis on life-cycle arts and culture education, the budget of existing projects has been reduced because the budget has not been achieved. It is questionable whether the government is willing to pursue a policy on life-cycle cultural education. The school teaching artist support project, a representative arts and culture education policy project, did not comply with government performanceism. For this reason, the government is submitting a 10% cut to the National Assembly every year. Following a gradual budget cut, the government is even talking about immediate abolition in two to three years. The government should remove the job creation project from the goal of arts and culture education. It is also an important task for the government to create a real cooperation structure in which artists participate, and to improve the treatment of artists.
무용/동작심리치료가 위기가정 청소년의 문제행동 감소와 면역세포 변화에 미치는 영향 : 가족치료사례연구
무용/동작심리치료가 위기가정 청소년의 문제행동 감소와 면역세포 변화에 미치는 영향 : 가족치료사례연구
유명선(Myung-Seon YOO)
한국무용동작심리치료학회 / 무용동작심리치료연구 제3권 제2호 / 2019 / 5-27 (23 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 연극 / KCI : 예술체육 > 무용
초록보기
본 연구는 학교의 부적응에 영향을 주는 문제 행동의 촉발원인이 가족 내에서 일어난 감정적 경험들과 긴장 상태, 부모의 방임과 부정적 분노 표출로 인한 환경적 사건들에서 기인했음에 초점을 두고 진행한 가족치료 현장사례연구이다. 참여자들은 위기가정 사례관리 대상으로 공격성과 충동적 행동으로 학교 부적응을 보이는 3명의 초등학생이며 이들은 같은 가족 구성원이다. 이미 가족 중 세 명이 도벽으로 인한 보호 관찰대상 청소년과 학업중단의 청소년으로 분류돼 있고, 학교 부적응으로 장애진단을 받았으며 미취학 아동인 3명의 자녀 또한 위험에 심각히 노출된 상태였다. 이에 치료와 예방을 위한 필요성이 요구되어 학교 재학생인 가족을 대상으로 무용/동작심리치료를 제공하였다. 참여자들은 주 1회 2시간씩 15회기의 무용/동작심리치료프로그램을 학교 방과 후에 경험하고 내담자들의 일상인 가정으로 연결하여 문제 행동의 변화가 가족 내 역동에 기여하길 기대하였다. 참여자들의 참여 태도와 행동의 변화를 단계별로 관찰 분석하여 정리하였으며 무용/동작심리치료가 신체 움직임과 내담자들의 면역력에 미치는 영향을 혈액분석을 통해 검증하였다. 참여자들은 초기의 급하고 충동적인 행동 에너지와 불수적인 언어적 간섭과 같은 즉흥적인 행동이 규칙적이며 정적인 균형감을 지속하는데 변화를 보였다. 사회적 거리의 무너짐, 경계성이 약한 특징은 그들의 언어적 표현을 통한 감정의 이해와 서로의 친밀감을 표현하는등 긍정적인 변화를 보였다. 사전 혈액분석은 또래에 비해 다소 낮은 면역력을 가지고 있었으나 사후 면역세포분석에는 다소 향상된 수치를 나타냈다.
무용/동작치료 프로그램이 양육시설 지적장애 아동의 자아개념 및 자기표현에 미치는 영향
무용/동작치료 프로그램이 양육시설 지적장애 아동의 자아개념 및 자기표현에 미치는 영향
황지희(Ji-Hee HWANG)
한국무용동작심리치료학회 / 무용동작심리치료연구 제3권 제2호 / 2019 / 29-45 (17 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 연극 / KCI : 예술체육 > 무용
초록보기
본 연구는 양육시설에 생활하고 있는 지적장애 아동을 대상으로 무용/동작치료를 진행하여 자아개념과 자기표현이 향상되는 정도에 대하여 알아가고자 하였다. 연구 대상은 B시 소재 A양육시설에서 생활하고 있는 초등학교 5학년 여학생이며, 전체 회기 진행은 25회기 60분을 진행하였다. 자아개념의 변화정도를 확인하기 위해 자아개념 척도지(정종진, 1996) 그리고 신체상 그리기를 통한 사전 사후 변화를 알아보았다. 자기표현의 변화정도는 Samuels과 Chaiklin의 동작관찰척도(Levy, 1988)를 활용하여 LMA(Laban Movement Analysis)요소 중 신체(Body), 에포트(Effort), 공간(Space) 그리고 음성적 자기표현은 Rokos 와 Schroeder(1979)의 자기표현 평정척도를 재구성한 변창진과 김성희(1980)의 자기표현 척도 중 음성적 척도의 관찰지를 만들어 영상분석을 하였다. 각각 관찰지는 1-5점까지 점수화가 되어있고, 연구자의 주관성을 배제하기 위해 연구자 외 1명의 무용/동작치료 전문가와 2명의 무용/동작치료사가 동시에 영상분석을 하였다. 연구자가 진행한 연구의 결과를 토대로 무용/동작치료를 진행하여 양육시설에서 생활을 하고 있는 지적장애 아동의 자아개념과 자기표현 정도에 영향을 줄 수 있다는 결론을 내었다. 따라서 본 연구는 양육시설 아동에게 무용/동작치료를 진행하여 나타낸 변화 정도에 대하여 의의가 있으며, 이것을 토대로 향 후 양육시설의 지적장애 아동을 대상으로 장기간 무용/동작치료프로그램의 개발과 연구가 이루어지면 좋을 것으로 보여지는 바이다.
무용/동작치료가 중국 외국인노동자 자녀들의 자기표현과 관계 맺기에 미치는 효과
무용/동작치료가 중국 외국인노동자 자녀들의 자기표현과 관계 맺기에 미치는 효과
박현진(Hyun-Jin PARK)
한국무용동작심리치료학회 / 무용동작심리치료연구 제3권 제1호 / 2019 / 27-41 (15 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 연극 / KCI : 예술체육 > 무용
초록보기
본 연구의 목적은 중국 외국인노동자 자녀들의 자기표현과 관계 맺기를 위한 무용/동작치료 프로그램의 효과성을 알아보기 위함이다. 외국인 노동자 자녀들은 한국사회에 대한 적응문제 어려움과 한국어에 능숙하지 못해 자기표현에 대한 어려움과 대인관계에 대한 두려움을 겪게 된다. 특히 중국 외국인 노동자는 우리나라 외국인 노동자 중에서 가장 많은 비율을 차지하고 있다. 그러므로 중국 외국인 노동자 자녀를 위한 자기표현과 긍정적 또래관계를 맺을 수 있는 무용/동작치료 프로그램의 필요성이 요구된다. 연구대상은 구로구에 위치한 중국이주민 자녀 대상의 어린이마을 7세 아동이며 32회기의 무용/동작치료 프로그램을 진행했다. 본 연구는 사례연구 방법으로 자료를 수집하였다. 치료과정에서나타난 변화를 분석하기 위해 Laban Movement Analysis를 사용했으며 전문가 2인의 자문을 받아 분석하였다. 또한 기관 평가를 실시하여 효과성 검증을 진행하였다. 연구 결과 동작 분석을 통해 움직임의 질이 변화됨을 통해 움직임의 균형이 이루어짐을 확인할 수 있었다. 또한 기관의 평가를 통해 자기표현과 관계 맺기가 향상되었음을 볼 수 있었다. 즉 무용/동작치료가 중국 외국인 노동자 자녀들의 자기표현과 관계 맺기에 유의미한 변화가 있었다.
무용/동작심리치료가 아스퍼거 증후군 청소년의 불안감소와 사회성 향상에 미치는 효과
무용/동작심리치료가 아스퍼거 증후군 청소년의 불안감소와 사회성 향상에 미치는 효과
김다은(Da-Eun KIM)
한국무용동작심리치료학회 / 무용동작심리치료연구 제3권 제1호 / 2019 / 43-63 (21 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 연극 / KCI : 예술체육 > 무용
초록보기
본 연구는 무용/동작심리치료를 통해 아스퍼거 증후군 청소년의 불안 감소와 사회성 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 아스퍼거 증후군 진단을 받은 K를 대상으로 30회기의 무용/동작심리치료 프로그램을 진행하였다. 불안의 변화를 알아보기 위해 K-WISC-Ⅲ 중 산수, 숫자 소검사와 한국판 아동색 선로 검사를 실시하였으며, 사회성의 변화를 알아보기 위해 K-WISC-Ⅲ 중 차례 맞추기, 이해 소검사와 사회성숙도 검사를 사전·사후에 실시하였다. 또한 움직임·동작의 변화의 의미를 파악하고자 Samuels and Chaiklin의 동작관찰척도를 활용하여 영상을 분석하였다. 연구결과에 의하면 첫째, 무용/동작심리치료는 아스퍼거 증후군 청소년의 불안 감소에 영향을 주었다. 인지적융통성이 부족한 아스퍼거 증후군 청소년의 작업 기억, 지속적 주의력 및 주의 전환능력이 향상된 것으로 나타났다. 둘째, 아스퍼거 증후군 청소년의 사회성 향상에 영향을 주었다. 사회성숙도 하위영역 중 작업, 사회화 영역의 점수(나이)가 향상되었으며 대인관계 예민성 및 사회적 이해 능력, 사회적응상태 또한 향상된 것으로 나타났다. 셋째, 아스퍼거 증후군 청소년의 움직임·동작의 질적 변화에서 유의미한 변화가 관찰되었다. 이러한 결과에 비추어 볼 때 무용/동작심리치료가 아스퍼거 증후군 청소년의 불안 감소와 사회성 향상에 긍정적인 효과가 있는 것을 증명하였으나 단일 사례 연구이므로 일반화하기에는 제약이 있으며, 후속연구를 통하여 그 효과를 일반화 시키려는 노력이 필요하다.
무용동작심리치료연구 제3권 제1호 목차
무용동작심리치료연구 제3권 제1호 목차
편집부
한국무용동작심리치료학회 / 무용동작심리치료연구 제3권 제1호 / 2019 / 1-1 (1 pages)
예술체육>무용 / KDC : 예술 > 연극 / KCI : 예술체육 > 무용
* 이 논문은 저작권자의 요청으로 무료로 제공됩니다.