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블렌디드 러닝을 적용한 비대면 한국어 수업 사례 연구

: 온라인 세종학당 혼합형 수업을 중심으로

Case Study of Non-contact Korean Class Applying Blended Learning: Focused on Online King Sejong Institute

윤효승(Yoon Hyoseung) 저

pp.91~116 (26pages)

간행물명 : 문화와 융합
권/호 : 문화와 융합 제43권 12호 / 2021
발행기관 : 한국문화융합학회
간행물유형 : 학술저널
주제분류 : 학제간연구
파일형식 : PDF

초록

한국어초록
이 연구에서는 온라인 상에서의 블렌디드 러닝을 통한 한국어 수업의 사례를 구체적으로 제시하고 수업 대상자들의수강 후기를 통하여 비대면 한국어 강좌의 수업 내실화와 활성화를 꾀하고자 하였다. 학습자들은 실시간 온라인 강의와온라인 세종학당의 자가학습과정 VOD시청을 수평형으로 구성한 수업으로 한 학기 초급 과정을 수강하였다. 이 학습자들의 수업에 대한 만족도를 실시간 수업, VOD시청 수업, 그리고 혼합형 수업의 전반적인 것으로 나누어 실시하였으며, 이를 통해 수업 운영을 점검함으로써 온라인교육과정 설계에 참고가 되고 동시에 한국어 학습자들의 요구를 이해하는 데에 도움이 되고자 하였다. 설문의 결과를 통하여 학습자들의 혼합형 수업에 대한 만족도가 상당히 높아 향후 유사한 교육과정이 지속적으로 운영될 수 있음을 확인하였다. 학습자들은 목표로 한 한국어 실력 향상에 이 혼합형 수업의 상호보완적인 역할이 큰 기여를 하였음을 인지하였으며 수업의 효율성을 높게 평가하였다. 본 연구의 사례를 중급 과정에 적용시켜 학습자들의 만족도를 비교해 보는 것, 비혼합형 수업과 혼합형 수업의 성취도평가 결과 비교를 통한 객관적인 실력 향상의 검증하는 것등을 제언하고 있다. 블렌디드 러닝으로 구성한 이번 세부세종학당 운영 사례는 세종학당 온라인 콘텐츠의 활성화와 한국어 교원들에게 한국어 온라인 수업의 한 방안 제시로 그 의의를 가질 것이다.
영어 초록
In this study, the case of Korean language class through online blended learning was presented in detail, presenting the surveys of the students. It was attempted to enhance the internalization and vitalization of non-contact Korean language classes. Students took the beginner course for one semester with a class consisting of real-time online lecture and online KSI’s self-learning course in a horizontal format. The students satisfaction with the class was investigated by dividing the class into real-time class, VOD viewing class, and blended class. Through this, it was intended to be a reference for the online curriculum design and to help understand the needs of Korean learners. Through the results of the survey, it was confirmed that the students’ satisfaction with the blended class was quite high, so that a similar curriculum could be continuously operated in the future. Learners recognized that the complementary role of this blended class made a great contribution to the targeted improvement of their Korean language skills, and evaluated the effectiveness of the class highly. It is suggested to compare the satisfaction of learners by applying the case of this study to the intermediate course, and to verify objective skill improvement by comparing the results of the achievement evaluation of the non-blended class and the blended class. This case of operation of Cebu King Sejong Institute composed of blended learning will have significance as it promotes online contents of King Sejong Institute and suggests one of the methods for Korean online classes to Korean teachers.

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 비대면 혼합형 수업의 운영
4. 비대면 혼합형 수업의 만족도 분석
5. 결론 및 제언