프랑스학회 > 발행기관 내 간행물

대학 교양프랑스어의 교수방법론 다양화에 관한 연구

: - 원어민 교수와의 팀티칭을 중심으로

Étude de la diversité des méthodologies de l’enseignement du français élémentaire dans la section éducation générale de l’université

차지영(Jiyung TCHA) 저

pp.131~152 (22pages)

간행물명 : 프랑스학연구
권/호 : 프랑스학연구 제82권 / 2017
발행기관 : 프랑스학회
간행물유형 : 학술저널
주제분류 : 프랑스어와문학
파일형식 : PDF

초록

영어 초록
En général, le français élémentaire dans la section éducation générale de l’université est enseigné par les professeurs coréens, compétents et ayant plus de 5 ans d’expérience dans leurs domaines. Dans notre article, nous présentons non seulement les diverses méthodologies des cours du français élémentaire – plusieurs formes de composition des professeurs - mais aussi l’analyse des enquêtes réalisées au début et à la fin du semestre. Nous avons exercé ce cours de français élémentaire en binôme depuis l’année 2011 et à partir de 2015 pendant trois semestres seulement, il existait que le professeur natif enseigne seul. Nous exprimons la nécessité des cours de français en binôme. Mais d’après l’enquête, les apprenants choisissent les cours dispensés par un professeur coréen. Si c’est un choix des étudiants, nous pourrons appliquer ce choix aux cours de français à partir du semestre prochain. En ce qui concerne la langue et la culture françaises, les apprenants auront moins d’occasions d’y accéder s’ils suivent seulement les cours d’un professeur coréen, aussi compétent soit-il. Cependant, les résultats de l’enquête montrent aussi deux choix ambivalents. D’une part, certains apprenants désirent apprendre un français “authentique” et suivre un cours en binôme ou avec un professeur natif simplement. D’autre part, certains préfèrent un cours enseigné par un professeur coréen pour des raisons de communication. À l’avenir, pour les cours de français, nous appliquerons tous les moyens possibles pour arriver à enseigner dans les meilleures conditions. Afin de perfectionner l’enseignement en binôme et de développer une nouvelle méthodologie efficace, il nous faut le soutien de l’administration. Ainsi, nous pourrons enseigner au mieux les cours de français élémentaire dans la section éducation générale de l’université.

목차

1. 서론
2. 팀티칭의 필요성과 이론적 배경
3. 교양프랑스어 팀티칭 관련 설문조사
4. 결론