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논문 표지

생물 분류와 무생물 분류과정의 두뇌 활성 비교를 통한 예비교사의 분류전략에 대한 인지적 분석

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The classification is one type of convergent problem-solving in the context of creative problem-solving. The classification learning method in curriculum and textbook is not discriminate using the ani...

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목차

Introduction
Theoretical Background
Research Method
Result & Discussion
Conclusions and Educational Implications
References

해당 간행물 수록 논문

변환기하 프로그램에서 아동의 두뇌 활성 및 기능적 연결성의 변화: fNIRS 연구
설득적 에세이 점수의 예측도구로서의 감성분석 기법
디지털 미디어 시대의 사회과 리터러시 교육
생물 분류와 무생물 분류과정의 두뇌 활성 비교를 통한 예비교사의 분류전략에 대한 인지적 분석
AI 분류 모델을 활용한 초등 AI·과학 융합 교육프로그램 개발
생명과학 Ⅰ의 ‘유전’ 영역에 대한 실시간 상호작용가능 원격 수업을 위한 디지털 교재 개발
특성화고등학교 용접실습에서 직업기초능력 향상을 위한 문제중심학습
0교시 플로어볼 활동이 초등학생의 건강관련체력과 학업성취도에 미치는 영향
요리를 이용한 과학실험 수업이 중학생의 정의적영역에 미치는 효과
생물개념평가의 자기모니터링에서 과신편향과 어려움-쉬움 효과 탐색
심적 회전 활동에 따른 인지 전략 분석 및 공간 감각과 수 감각 향상에 미치는 효과
과정중심 평가 정책에 대한 일반계 교사의 인식 연구
고등학교 물리학 실험보고서에 대한 온라인 동료 피드백 분석
협력적 문제해결 중심(CoProC) 교수모델이 중등 과학 교사의 인성 교육에 대한 인식과 인성 중심 수업 실행 수준에 미치는 영향 분석
과학연구자의 연구환경에서 인지편향적 요소를진단하는 설문도구 개발