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논문 표지

원효 ‘인식론’의 교육학적 함의

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국문 초록

이 글은 「판비량론」에 나타난 원효의 인식론을 검토하는 과정에서, 원효의 인식론이 교육이론을 메타프락시스적으로 해석하는 데에 있어서 결정적인 ‘논거’를 제시할 수 있음을 보이고자 하였다. 보다 구체적으로 말하여, 판비량론 제 8절(증자증분과 자증분 논쟁)을 통해 본각과 시각이 개념적으로 구분될 뿐 사실적으로 분리될 수 없음을 논리적으로 간접 증명했다고 해석...

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영문 초록

The purpose of this study is that Won hyo(元曉) s epistemology will exemplify an educational theory as metapraxis . Specifically, through the eighth paragraph of 「Panbiryang-Ron」(判比量論), I will interpre...

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘판비량론 8절’의 현대적 해석
Ⅲ. 칸트의 인식론과 원효의 ‘인식론’ 비교
Ⅳ. 원효 ‘인식론’의 교육학적 해석
Ⅴ. 결론
참고문헌