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홈 > 한국내러티브교육학회 > 내러티브와 교육연구
논문 표지

교육과정 실행에 대한 당사자들의 내러티브 풀어내기

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국문 초록

현재 한국의 중·고등학교의 3학년 2학기의 교육과정 운영은 상급학교 입시에 종속적일 수밖에 없는 것인가? 왜 2학기의 파행적 운영이 개선되지 않는 것인가? 본 연구는 중등학교의 교육과정 학사 일정의 정상화에 대한 이러한 고민을 문제의식으로 출발하여 이루어진 것이다. 현재 한국의 중등학교 학사 일정을 보면, 상급학교 입시 일정에 종속되어 많은 문제를 야기하고...

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영문 초록

The purpose of this study is to explore narrative of educational stakeholders: student, parent, and teacher. In Korea situation, there have been heavy tendency of distortionary implementation of schoo...

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목차

Ⅰ. 이야기 들어가기
Ⅱ. 중학교 3학년 2학기 교실의 현장
Ⅲ. 고등학교 3학년 2학기 교실의 현장
Ⅳ. 내러티브 의미 구성: 희망, 갈등, 인식 태도
Ⅴ. 결론: 교육과정 파행과 개선 방안을 중심으로
참고문헌