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2015 개정 교육과정에 따른 중학교 기술·가정 교과서의 핵심개념 ‘관계’ 관련 단원의 교과역량 분석

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지속가능발전의 의미와 교육적 해석: 우리는 어떤 시민을 길러낼 것인가?
내 삶의 지속가능성을 위해 무엇을 배워야 하나
국내 식생활 정책과 방향
학교교육에서 교과기반 식생활교육의 가치와 방향
창의융합 인재 양성을 위한 지속가능 식생활의 개념과 의미
식생활 교육을 통해 학생들은 어떤 역량을 길러야 하는가
지속가능한 식생활 교육 - 중학교 가정교과를 중심으로
지속가능한 미래교육에 있어 농업기반 식생활 스마트 교육 수업 사례
iClass를 활용한 가정생활문화 수업 사례 및 효과
플립 러닝을 활용한 손바느질 실습수업 사례 및 효과
2015 개정 교육과정에 따른 중학교 기술·가정 교과서의 핵심개념 ‘관계’ 관련 단원의 교과역량 분석
교육과정, 수업, 평가의 일체화를 위한 가정과 수행평가 과제 개발
2015 개정 교육과정 중학교 기술·가정교과서 ‘인간발달과 가족’ 영역에 나타난 다문화교육 내용 분석
청소년의 전통한복 인식에 대한 조사 연구
여학생의 소비가치지향에 따른 의류제품의 윤리적 소비행동 연구
청소년이 지각하는 전통한복과 선호한복에 대한 비교 연구
성인지 관점에서 본 「기술·가정」 중학교 교과서의 남녀 삽화에 관한 연구
중·고등학교 가정교과에서의 실천적 문제 중심의 죽음준비교육 교수·학습 과정안 개발
청소년이 인식한 부모역할책임의식과 회복탄력성의 관계에서 자아존중감의 조절효과