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논문 표지

일본의 신학습지도요령의 배경과 이념 고찰 -학력관과 학습관 및 수업상을 중심으로-

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학력관으로서 자질·능력 중심의 커리큘럼
Ⅲ. 학습관으로서 액티브러닝 중심 수업
Ⅳ. 이념 구현을 위한 커리큘럼 관리
Ⅴ. 새로운 수업상과 수업 실천 사례
Ⅵ. 결론

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