본 연구의 목적은 해결중심상담모델이 ADHD를 가진 학령기 아동과 그 가족에게 유의미한 개입방법인지를 확인하는데 있다. 연구목적 달성을 위하여 ADHD를 가진 학령기의 세 아동과 그 가족에 대한 연구 자료를 기초로 연구초기에 정립된 문제들과 최종결론을 논리적으로 연계하는 질적 연구방법을 사용하였다. 자료 분석은 상담 회기진행에 따른 가족원의 변화 분석, 아동의 변화 분석, 가족역동 변화 분석으로 구성하였다. 연구의 결과 첫째, 해결중심상담모델은 ADHD를 가진 아동의 충동성과 과잉행동을 완화시키고 상호작용을 활성화시키는데 긍정적 영향을 주며 둘째, 해결중심상담모델을 적용하여 시행한 ADHD를 가진 아동가족상담은 가족 간 상호작용패턴과 가족관계의 긍정적 변화에 영향을 미친다는 점을 확인하였다. 마지막으로 연구의 한계와 의의를 논하였다.

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The purpose of this study is to determine whether the solution-focused counselling model is a meaningful intervention for school-aged children with ADHD and their families. In order to achieve the research purpose, we use qualitative research method which logically linked the problems established at the beginning of the study and final conclusions based on the research data of the three school-aged children with ADHD and their families. Data analysis consisted of analysis of change of family members according to the progress of counseling session, analysis of change of children and analysis of family dynamic change. The results of this study are as follows: First, the solution-focused counselling model has a positive effect on alleviating impulsivity-hyperactivity and activating the interaction of children with ADHD. Second, the solution-focused counseling model has a positive effect on the family interaction and the changes in family relations. Finally, the limitations and significance of the study were discussed.

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