교보문고 SCHOLAR 스콜라
이 자료는 국가지식 연계기관과의 협약에 따라 무료로 제공됩니다.
원문을 이용하시기 위해서는 연계기관의 정책을 따르고 있으니
궁금하신 사항은 연계기관을 통해 문의하시기 바랍니다.
곧 연계기관으로 이동합니다
본문내용 바로가기
홈 > 한국교원교육학회 > 한국교원교육연구
논문 표지

교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계

원문보기 원문저장 인용정보복사 구매 6,880원

국문 초록

본 연구는 교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계를 탐구하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구에서는 첫째, 교사 전문성 개발에 대한 전통적 접근의 특징을 고찰하고 그 한계를 논의하였다. 둘째, 교사학습공동체의 개념을 고찰한 후, 교사 전문성 개발에 대한 교사학습공동체의 대안적 접근을 고찰하였다. 교사학습공동체의 실제 ...

[더보기]

영문 초록

목차

요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교사 전문성 개발에 대한 전통적 접근
Ⅲ. 교사학습공동체의 개념
Ⅳ. 교사 전문성 개발에 대한 교사학습공동체의대안적 접근
1. 교사학습공동체의 사례
2. 교사학습공동체에서 이루어지는 전문성 개발의 특징
Ⅴ. 교사학습공동체의 쟁점과 한계
Ⅵ. 결 론
참 고 문 헌
ABSTRACT

해당 간행물 수록 논문

자율형 사립고의 지정·운영방안에 대한 교사 인식 연구
웹기반 유아교사 양성프로그램에 재학 중인예비유아교사의 성취목표지향성이 자기조절학습에미치는 영향
교수자의 수업 개선을 위한 수업포트폴리오 개발 모형 및 평가준거안
다문화교육 교사연수 프로그램 효과분석
교사의 반성적 수업 실천을 위한 방안 탐색
교원양성기관평가의 발전 방향과 과제
중학생이 인식하는 ‘배려하는 교사’의 특성 및 유형 분석
교사의 직무스트레스요인이 직무만족과 조직몰입 및 이직의도에 미치는 영향
유치원 교사의 임파워먼트, 팔로워십, 학교조직몰입 및 학교조직효과성 간의 관계
어린이집 교사의 직무스트레스에 영향을 미치는 변인에 대한 구조분석
교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계
고등학생의 메타인지와 학습몰입과의 관계 : 자기주도적 학습능력의 매개효과
만 2세 영아반 교사로서 맺는 다양한 관계에서 경험하는 정서 분석
학교공동체의 공동사회·이익사회 지향성과 조직헌신도의 관계
교육전문대학원 도입 방안의 검토와 과제
교사 발달단계별 직무역량 요구분석: 서울초등교사를 대상으로
다원적 교원평가제의 일원화 가능성 및 방안 탐색
반성적 사고 중심 예비교사 교육 프로그램 개발을 위한 기초연구