한국어 조사 ‘-에’는 일본어 ‘-に’와 기능적 의미가 흡사하다.
그러나 ‘-에’는 문맥적으로 다양한 의미적 기능을 가진다는 점에서 일본
인 한국어 학습자에게는 어려운 학습 항목으로 인식되어 왔다. 본고에서
는 일본인 학습자가 경험하는 ‘-에’의 오류 예를 분석하고 오류 유형에
따라서 격조사 ‘-에’의 효율적인 학습 방안을 간략하게 기술하였다. ‘-
에’의 오류는 모국어의 영향에 의한 유형과 발달 과정에 따른 오류 유형
으로 구분할 수 있었다. 모국어의 의한 오류 유형은 생략과 대치 오류로
나눌 수 있었으며, 발달 과정에 의한 오류 유형은 대치와 누락, 첨가 오류
로 나눌 수 있었다. 모국어에 의한 오류는 일본어의 영향에 따른 것으로
양국어의 문법적 차이를 분명히 제시할 필요가 있었으며 발달 과정에 따
른 오류는 오류의 원인이 개별적인 성격을 가지고 있다는 점에서 발생할 때마다 수시로 지적하여 교정할 필요가 있음을 주장하였다.

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