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논문 표지

서술형 형성평가 과제 부과의 차이에 따른 효과검증 : 중학교 2학년 사회과목을 중심으로

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국문 초록

본 연구는 서술형 형성평가 과제 제시방법의 차이가 인지적 측면의 학업성취도 및 정의적 측면
의 자기효능감, 내재적 가치, 검사불안에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 이를 위해 서울시 두
개의 중학교, 여섯 명의 교사의 협조를 통해 193명의 학생을 실험대상으로 구성하였다. 그리고 두
실험집단에 대한 처치는 서술형 형성평가 과제를 제시하되, 협동적인 방...

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영문 초록

목차

I. 연구의 필요성 및 목적
II. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과 분석 및 해석
V. 요약 및 결론
참고문헌
<부록>

해당 간행물 수록 논문

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