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논문 표지

마인드맵을 활용한 쓰기 교수방법의 수정이 중학교 지적장애학생의 문장 구사력과 글 구성력에 미치는 영향

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국문 초록

본 연구는 마인드맵을 활용한 쓰기 교수방법의 수정이 중학교 지적장애학생의 문장구사력과 글 구성력에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 본 연구는 목적을 달성하기 위해 중학교에 재학 중인 특수교육 대상 학생 중에서 지적장애로 판별된 학생 34명을 의도적으로 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 17명씩 배정하고, 실험집단에 5주 동안 총 20회기의 마인...

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영문 초록

목차

< 요약 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
<ABSTRACT>