±¹¹® ÃÊ·Ï
ÀÌ ³í¹®ÀÇ ¸ñÀûÀº ´ÙÀ½°ú °°´Ù: (1) ¹æ±Û¶óµ¥½Ã¿¡ ÀÇÇØ ¿î¿µµÇ°í ÀÖ´Â ºñÁ¤ºÎ±â±¸ Áï, NGOÀÇ
±³À° ÇÁ·Î±×·¥µéÀ» °íÂûÇϱâ À§ÇÔÀÌ´Ù. (2) ÀÌ ÇÁ·Î±×·¥µéÀÌ ±¹°¡ÀÇ Áö¿ª °³¹ß¿¡ ¾î¶² ¿µÇâÀ» ¹ÌÃÆ´ÂÁö ºÐ¼®Çϱâ À§ÇÔÀÌ´Ù. ±³À° ºÐ¾ßÀÇ ¹ß´ÞÀº ±¹°¡°¡ ¾ÈÁ¤ÀûÀ¸·Î ¹ßÀüÀ» ÀÌ·èÇϱâ À§ÇÑ ÇʼöÀûÀÎ ¼±ÇàÁ¶°ÇÀÌ´Ù. ¹æ±Û¶óµ¥½Ã¿Í °°ÀÌ Àα¸°ú¹Ð±¹°¡ÀÇ °æ¿ì, ¼÷·ÃµÈ Áö¿ª ÀÏ¿ø...
[´õº¸±â]
ÀÌ ³í¹®ÀÇ ¸ñÀûÀº ´ÙÀ½°ú °°´Ù: (1) ¹æ±Û¶óµ¥½Ã¿¡ ÀÇÇØ ¿î¿µµÇ°í ÀÖ´Â ºñÁ¤ºÎ±â±¸ Áï, NGOÀÇ
±³À° ÇÁ·Î±×·¥µéÀ» °íÂûÇϱâ À§ÇÔÀÌ´Ù. (2) ÀÌ ÇÁ·Î±×·¥µéÀÌ ±¹°¡ÀÇ Áö¿ª °³¹ß¿¡ ¾î¶² ¿µÇâÀ» ¹ÌÃÆ´ÂÁö ºÐ¼®Çϱâ À§ÇÔÀÌ´Ù. ±³À° ºÐ¾ßÀÇ ¹ß´ÞÀº ±¹°¡°¡ ¾ÈÁ¤ÀûÀ¸·Î ¹ßÀüÀ» ÀÌ·èÇϱâ À§ÇÑ ÇʼöÀûÀÎ ¼±ÇàÁ¶°ÇÀÌ´Ù. ¹æ±Û¶óµ¥½Ã¿Í °°ÀÌ Àα¸°ú¹Ð±¹°¡ÀÇ °æ¿ì, ¼÷·ÃµÈ Áö¿ª ÀÏ¿øÀ» ¾ç¼ºÇϱâ À§ÇØ ±¹°¡°¡ ¸ðµç ¿ªÇÒÀ» Ȧ·Î ´ã´çÇϱâ¶õ °ÅÀÇ ºÒ°¡´ÉÇÏ´Ù. ¼ö¸¹Àº NGOµéÀÌ Á¤ºÎÀÇ °ç¿¡¼ °¢±â ´Ù¸¥ ÇÁ·Î±×·¥µéÀ» ÅëÇØ Áö¿ª»çȸ¿¡ Á÷°£Á¢ÀûÀÎ °øÇåÀ» Çϰí ÀÖ´Â °Íµµ ÀÌ ¶§¹®ÀÌ´Ù. À̵é ÇÁ·Î±×·¥ Áß Çϳª´Â ºó°ï°¡Á¤ ¾Æµ¿ÀÇ ±³À°¼öÁØÀ» °³¼±ÇÏ´Â µ¥ ±× ¸ñÇ¥¸¦ µÎ°í ÀÖ´Ù.
ÃÖ±Ù ¸î ³â°£, ¹æ±Û¶óµ¥½Ã´Â ±³À°ºÐ¾ß¿¡¼ °ý¸ñÇÒ¸¸ÇÑ ¹ßÀüÀ» ÀÌ·èÇØ ¿Ô°í, 92ÆÛ¼¾Æ®¸¦ »óȸÇÏ´Â ÃÊ
µî´Ü°è¿¡¼ÀÇ ÀÔÇзü°ú Ãʵî°ú Áßµî´Ü°è ¸ðµÎ¿¡¼ÀÇ ¼º Æòµî ¶ÇÇÑ ÀÌ·èÇÒ ¼ö ÀÖ¾ú´Ù. ±×·¯³ª ÁßµµÅ»¶ôÀÇ ºñÀ²Àº ¿©ÀüÈ÷ ³ôÀº °ÍÀÌ »ç½ÇÀ̸ç(ƯÈ÷ ¿©ÇлýµéÀÇ °æ¿ì), Çб³¿¡ ´ëÇÑ º¸ÆíÀû Á¢±Ù¼ºÀÇ ºÎÁ·, ³·Àº ¹®½Ä¼º(literacy)Àº °æÁ¦Àû ¹ßÀü¿¡ ÀÖ¾î Áß´ëÇÑ Àå¾Ö¹°ÀÌ µÇ°í ÀÖ´Ù. Çб³ ¹Û¿¡ ÀÖ´Â ÇлýµéÀÇ ºñÀ²ÀÌ Å« ºñÁßÀ» Â÷ÁöÇϰí ÀÖ´Â ÀÌ»ó, ¼÷·ÃµÇ°í ¹ßÀüµÈ Áö¿ª»çȸ´Â ±â´ëÇÏ±â ¾î·Æ´Ù.
¹æ±Û¶óµ¥½Ã´Â¡®¸ðµç »ç¶÷µéÀ» À§ÇÑ ±³À°(EFA)¡¯°ú¡®»õõ³â °³¹ß°èȹ(MDGs)¡¯°¡ ±³À° ºÐ¾ß¿¡¼ÀÇ ¾È
Á¤ÀûÀÎ ¹ßÀüÀ» µµ¸ðÇϱâ À§ÇØ ±³À° ¼ºÃ븦 Áß½ÉÀ¸·Î ÇÏ´Â ¸ñÇ¥(target) ±¹°¡µé Áß Çϳª·Î °øÀÎµÈ ¹Ù ÀÖ´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ Ãø¸é¿¡¼ º»´Ù¸é, NGOµé(Á¤ºÎ¿Í ÆòÇàÇÏ°Ô ÈûÀ» Çà»çÇÑ´Ù°í º»´Ù¸é)Àº ´ÙÀ½ÀÇ ¸ñÇ¥µé¿¡ ´Ù ´Ù¸£±â À§ÇØ ±â´ÉÇÒ °ÍÀÌ´Ù: ±×°ÍÀº 2015³â±îÁö ¸ðµç ¾Æµ¿µéÀ» À§ÇÑ ÃʵÀ°´Ü°è¿¡¼ÀÇ º¸ÆíÀû ÀÔÇÐ, ±³À°¿¡¼ÀÇ ¼º Æòµî, ±×¸®°í ¸¶Áö¸·À¸·Î ¼ºÀÎ ¹®½Ä¼º(literacy)À» 50ÆÛ¼¾Æ® Çâ»ó½ÃŰ´Â °ÍÀÌ´Ù.
[´Ý±â]
¸ñÂ÷
I. Introduction
II. Theoretical Background
III. NGOs and NFE in Bangladesh
IV. Principal NGOs and their Influences within the Educational Sector in Bangladesh
V. Conclusions
References