이 논문의 목적은 다음과 같다: (1) 방글라데시에 의해 운영되고 있는 비정부기구 즉, NGO의
교육 프로그램들을 고찰하기 위함이다. (2) 이 프로그램들이 국가의 지역 개발에 어떤 영향을 미쳤는지 분석하기 위함이다. 교육 분야의 발달은 국가가 안정적으로 발전을 이룩하기 위한 필수적인 선행조건이다. 방글라데시와 같이 인구과밀국가의 경우, 숙련된 지역 일원을 양성하기 위해 국가가 모든 역할을 홀로 담당하기란 거의 불가능하다. 수많은 NGO들이 정부의 곁에서 각기 다른 프로그램들을 통해 지역사회에 직간접적인 공헌을 하고 있는 것도 이 때문이다. 이들 프로그램 중 하나는 빈곤가정 아동의 교육수준을 개선하는 데 그 목표를 두고 있다.
최근 몇 년간, 방글라데시는 교육분야에서 괄목할만한 발전을 이룩해 왔고, 92퍼센트를 상회하는 초
등단계에서의 입학률과 초등과 중등단계 모두에서의 성 평등 또한 이룩할 수 있었다. 그러나 중도탈락의 비율은 여전히 높은 것이 사실이며(특히 여학생들의 경우), 학교에 대한 보편적 접근성의 부족, 낮은 문식성(literacy)은 경제적 발전에 있어 중대한 장애물이 되고 있다. 학교 밖에 있는 학생들의 비율이 큰 비중을 차지하고 있는 이상, 숙련되고 발전된 지역사회는 기대하기 어렵다.
방글라데시는‘모든 사람들을 위한 교육(EFA)’과‘새천년 개발계획(MDGs)’가 교육 분야에서의 안
정적인 발전을 도모하기 위해 교육 성취를 중심으로 하는 목표(target) 국가들 중 하나로 공인된 바 있다. 이러한 측면에서 본다면, NGO들(정부와 평행하게 힘을 행사한다고 본다면)은 다음의 목표들에 다 다르기 위해 기능할 것이다: 그것은 2015년까지 모든 아동들을 위한 초등교육단계에서의 보편적 입학, 교육에서의 성 평등, 그리고 마지막으로 성인 문식성(literacy)을 50퍼센트 향상시키는 것이다.

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