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논문 표지

중등 사회과 교사가 인식하는 토론수업 개념과 실천 전략의 딜레마

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국문 초록

본 연구는 사회과 교사들의 토론수업에 대한 심층적 인식과 토론수업에서 교사 역할 수
행의 문제 상황을 이해하고자 중등 사회과 교사들이 인식하는 토론수업 개념을 탐색하고
그들이 지지하는 토론수업을 구현하기 위한 전략을 조명하였다.
10명의 사회과 교사를 대상으로 심층면담을 실시하여 근거이론으로 접근한 결과, ‘암송
으로서의 토론’, ‘교사가 주도하는 ...

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영문 초록

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 토론수업 개념과 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 결 론
참고문헌
ABSTRACT