교보문고 SCHOLAR 스콜라
이 자료는 국가지식 연계기관과의 협약에 따라 무료로 제공됩니다.
원문을 이용하시기 위해서는 연계기관의 정책을 따르고 있으니
궁금하신 사항은 연계기관을 통해 문의하시기 바랍니다.
곧 연계기관으로 이동합니다
본문내용 바로가기
홈 > 한국사회교과교육학회 > 사회과교육연구
논문 표지

교수학적 변환의 관점에서 본 지리교육내용의 적절성 연구

원문보기 원문저장 인용정보복사 구매 5,440원

국문 초록

인본주의와 구성주의라는 사회적․교육적 패러다임 속에서 교과교육은 학습자의 개별화․다양화
를 지향하고 있다. 이에 따라 각 교과에서는 교과내용에 대한 학습자의 인지구조와 발달이 타
교과와 상이하다는 영역 특수적 입장을 개진하게 되었다. 이러한 맥락 속에서 본 논의는 학습자
의 개별화․다양화를 고려한 ...

[더보기]

영문 초록

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인지 발달에 대한 두 가지 대조적 관점
Ⅲ. 다면적 인지 구조론에 따른 지리교육내용의 적절성
Ⅳ. 결론 및 제언
<참고 문헌>