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논문 표지

지구사회적 관점(global perspectives)에서의 제 7차 초등학교 사회과 교육과정 분석 : W. M. Kniep의 사회과 교육과정의 목표와 내용을 중심으로

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국문 초록

본 연구는 제 7차 사회과 교육과정에 담겨 있는 세계교육 내용을 Kniep가 제시한 사회과 교육과정
의 교육목표와 지도내용을 준거로 비교․분석하는데 중점을 두고 있다.
연구 대상과 방법은 초등학교의 사회과 교육과정과 교과서(사회과 탐구)를 대상으로, 내용분석법을
활용하되 비교분석법과 양적분석법 및 질적분석법을 종합적으로 활용하였다. ...

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영문 초록

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 세계교육(Global Education)의 일반적 성격과 내용
Ⅲ. 제 7차 초등학교 사회과 교육과정의 분석 및 논의
Ⅳ. 결론
<참 고 문 헌>

해당 간행물 수록 논문

5.31교육개혁 이후 대학서열화 연구들에 관한 내용 분석
제 7차 사회과 교육과정의 구조적 문제와 사회과의 해체
제7차 사회과 수업에 요구되는 교사자질 형성의 제약 요인
가치화의 과정과 가치교육의 문제
다문화교육의 관점이 특수학교 사회과 교육과정 재구성에 주는 함의
법리적 접근에 기초한 사회과 쟁점 토론의 평가 준거
비판적 사고에 관한 두 가지 접근 : 사회과교육의 목적 정립을 위한 시론
사회과 교육과정에서의 범위와 계열에 관한 연구 : 미국 NCSS를 중심으로
사회과 사회적 역할중심 경제윤리 교육과 교수・학습의 실제
사회과 창의성 교육의 반성과 전망
시민성 함양을 위한 사회과 협동학습 전략
역사과 교육과정 60년의 변천과 진로
지구사회적 관점(global perspectives)에서의 제 7차 초등학교 사회과 교육과정 분석 : W. M. Kniep의 사회과 교육과정의 목표와 내용을 중심으로
초등교사의 사회과 경제 수업 이미지에 대한 사례연구
초등학교 사회과 수업 풍토에 대한 연구 : Newmann의 교실사려도(Classroom thoughtfulness)를 중심으로
학교 ‘법과 사회’ 과목 내용 구성 방안
학교경제교육내용 표준안에 대한 전문가 델파이 조사 : 지식영역을 중심으로
학교에서의 표현의 자유와 한계
협력적 사회과 수업실습 프로그램의 개발과 적용을 위한 실행 연구 : 교생의 반성적 수업실천을 사례로