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사회과 교사는 교과 특성상 사회 현상에 대하여 비판적으로 해석할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
이를 기르는 방법으로 교사의 카운터 내러티브 작성이 있다. 카운터 내러티브는 주류 이데올로기의 표현
형인 마스터 내러티브에 대항하는 이데올로기로서 사회에 대한 대안적이고도 저항적인 이데올로기를 포
함한다. 수업비평은 이를 작성하는 과정에서 교사가 수업이 사...
I. 서 론
II. 이론적 논의
III. 연구 방법
IV. 분석 결과
V. 결론 및 제안
참고문헌
수업비평 , 교사 전문성 , 사회과 교사 전문성 , 비판적 교육이론 , 카운터 내러티브
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