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이 연구의 목적은, 사회과 수업에서 ‘거꾸로 교실’을 활용하는 방법을 탐색하여 제시함으로써 오늘
날 사회과 수업이 안고 있는 표준화·획일화에 따른 학습자 간 학습 격차문제를 극복하고 모든 학습자들
의 학습효과를 증진하도록 돕는데 있다. 거꾸로 교실은 토론·탐구 등의 과제 활동을 교실에서 주로 하고,
개념·이론은 온라인 강의 시청을 통하여 습득함으로써 ...
I. 들어가며
II. 사회과 수업에서 거꾸로 교실 활용의 필요성
III. 거꾸로 교실의 논리적 기초로서 학습자- 중심 학습
IV. 사회과 수업에서 거꾸로 교실 활용 사례 개발
V. 나오며
참고문헌
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