Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
3. 연구 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회복지의 개념
2. 사회복지와 대학입시 제도의 상관성
Ⅲ. 우리나라 교육과정 변천에 따른 대학입시제도 특성 분석
1. 1차 교육과정
2. 2차 교육과정
3. 3차 교육과정
4. 4차 교육과정
5. 5차 교육과정
6. 6차 교육과정
7. 7차 교육과정
8. 7차 개정교육과정
Ⅴ. 외국의 대학 입시제도 특성
1. 영국
2. 프랑스
3. 일본
4. 미국
Ⅵ. 사회복지 구현을 위한 발전적 대학입시제도 모형 개발
1. 사회복지 실현을 위한 외국의 대학입시제도 비교
2. 사회복지 구현을 위한 발전적 대학입시제도 모형 개발
Ⅶ. 결론
참고문헌

ㆍ초등 사회과 역사 영역 교육과정의 편제와 내용 변천
ㆍ초등 교사의 역사적 관점 함양을 위한 연수프로그램의 개발
ㆍ6학년「사회」교과서의 용어 분석과 교수 ⋅ 학습자료와의 관련성 탐색
ㆍ한국사회 장애문제와 학교 사회과교육의 방향
ㆍ법적 사고력 신장을 위한 『법과 사회』교과서 사회법 관련 단원의 재구성
ㆍ사회복지 구현을 위한 대학입시제도 모형 연구
ㆍ가치판단능력 함양을 위한 기본권교육 내용의 재구성
ㆍ초등 사회과 의사결정 연구의 변천과 의사결정모형의 비교
ㆍ학습자의 개념 공유와 정합적 가설 구성의 관계
ㆍ사회과 체험학습의 의미 탐색
ㆍ사회과 교육 기반으로서의 일상성 비판
ㆍ푸코의 눈으로 바라본 두 예비교사의 사회과교사 되기
ㆍ사회과 수업과 대화공동체