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논문 표지

실천이성으로 읽은 의사결정수업모형에서 교육적 앎의 의미

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국문 초록

본 연구는 의사결정수업모형에 내재한 앎의 의미를 실천이성의 시선에서 탐구하려 한다. 실천
이성의 교육인식론적 정향은 기술적 합리성과 실천적 합리성의 대칭적 구도에서 기술적 합리성에 매
몰된 교육에 대해 비판하고, 앎과 실천의 이원적 사유와 일원적 사유의 대칭적 구도로 앎과 실천의 관
계를 조망한다는 점에 있다. 실천이성에서 앎과 실천의 대칭적 구도는 ...

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영문 초록

목차

I. 들어가며
II. 실천이성의 교육인식론적 정향
III. 실천이성으로 의사결정수업모형 읽기
IV. 나가며: 의사결정수업모형에서 교육적 앎의 성격
참고문헌