본 연구는 사회복지에서 가치의 위상과 의미를 확인하고 한국의 사회복지대학교육에
서 이에 걸맞은 방식으로 가치가 교육되고 있는지를 문헌연구방법을 통해 확인하기 위
한 것이다. 사회복지에서 가치는 이론과 실천의 방향성과 내용을 규정하는 핵심적인 위
상을 지니고 있음을 확인할 수 있었지만, 사회복지의 가치에 대해서는 연구자들 사이에
많은 차이가 존재함을 알 수 있었다. 정책지향 학자와 실천지향 학자간의 가치의 차이
는 더 두드러지게 나타났다. 또한 대학에서 가치를 가르치는 핵심 교과목인 ‘사회복지
윤리와 철학’에서는 대부분 규범윤리학을 다루고 있으며 성찰적 윤리학이라고 할 수 있
는 메타윤리학을 다루는 경우는 거의 없었다. 게다가 사회복지의 가치보다는 전문직 윤
리에 더 치중되어 있음을 알 수 있었다. 이를 통해 본 연구는 ‘사회복지 윤리와 철학’이
라는 교과목을 ‘사회복지 가치와 윤리’로 바꿀 것과 함께, 이 교과목에서는 규범윤리학
이 아닌 메타윤리학을 가르칠 필요가 있음을 제안하였다.

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