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게슈탈트 치료의 전통적인 방식은 집단 속에서의 개인 작업이다. 퍼얼스는 성원 중에 한 사람을 선택하여 개인 작업을 하고, 다른 사람들은 주로 관찰을 하면서 작업이 끝나면 질문을 하거나 느낀 것을 피드백하는 방식으로 치료 작업을 했다. 이처럼 퍼얼스의 전형적인 작업방식이 개인 작업이었던 것은 그의 정신분석적 배경과 무관하지 않다(Martin & S&a...
참여방식
리더의 역할
집단 작업의 전개 양태
집단 촉진기법
참고문헌
ㆍ사이버 공간의 청소년이해와 지도
ㆍ인터넷의 순기능과 역기능
ㆍ영화를 비집고 들어간 상담기법과 인성지도
ㆍ자아초월심리학 개관
ㆍ사이버상담의 실제
ㆍ교류분석을 통한 청소년들과의 대화기법
ㆍ직업세계의 변화와 진로교육
ㆍ인터넷 중독의 예방과 치료
ㆍ청소년기의 우울과 상담/심리치료 : 자기초점주의 모델 적용
ㆍ지식기반사회에서 살아남을 기술
ㆍ게슈탈트 집단치료
ㆍ교사와의 대화법
ㆍ놀이를 활용한 ADHD아동·청소년과 가족치료
ㆍ마음그림으로 아이들과 소통하기 : ‘Egogram’으로 知己知彼 百戰百勝을!
ㆍ미술치료를 통한 학생 이해 및 지도 프로그램
ㆍ에니어그램과 심성수련
ㆍ영화를 활용한 진로 집단상담
ㆍ심성 개발을 위한 원예활동 프로그램
ㆍ인지행동치료에서의 문제 행동분석(SORC)
ㆍ자아존중감 향상을 위한 독서치료 프로그램
ㆍ자아탐색 집단상담
ㆍ중학생을 위한 자아탄력성 증진 프로그램
ㆍ청소년 성폭력 피해 학생 상담
ㆍ초등학생을 위한 대인관계 조화 프로그램
ㆍ초등학생을 위한 학업적 꾸물거림 극복 프로그램
ㆍ학교 부적응 학생들의 적응력 향상 프로그램
ㆍ한상담 의사소통 프로그램
ㆍ사이버 시대의 셰익스피어와 카운슬링
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