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논문 표지

일반교사와 특수교사가 인식하는 학습장애 요인: 명시적 지식과 묵시적 지식을 중심으로

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국문 초록

본 연구는 일반교사와 특수교사가 인식한 학습장애의 명시적 지식(정의에 관한 부분)과 묵시적 지식(특성에 관한 부분)이 무엇인지를 살펴보고자 실시되었다. 연구는 학습장애에 관한 강의를 신청한 72명의 일반교사와 168명의 특수교사를 대상으로 하였으며, 이들은 강의를 시작하기 전 학습장애에 관한 명시적 지식과 묵시적 지식을 묻는 자유반응형 설문지에 응답하였다....

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영문 초록

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