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제인 오스틴 소설 읽기 : 관습과 예의범절

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해당 간행물 수록 논문

영어영문학입문 강의
헤밍웨이 다시 읽기 - 『해는 또다시 떠오른다』의 경우
문화를 통한 문학교육(Ⅱ) - 영문학과 1, 2학년 영국문학사 강의의 한 모델
제인 오스틴 소설 읽기 : 관습과 예의범절
쏘로우의 『월든』 읽기 · 가르치기
소수의 작가가 대표하는 영문학, 소수의 역사해석이 무시되는 영문학 교육
역사의 이용과 오용 : 르네상스 읽기와 르네상스 가르치기
알레고리 읽기와 가르치기 : 『선국 여왕』 1권의 경우
영미드라마 수업의 실용성 제고 방안 연구
해체주의적 소설 읽기를 통한 해체주의에 대한 이해와 그 교육적 기능에 대한 고찰 : 호손의 『주홍글자』와 제임스의 『대리인들』을 중심으로
서술기법을 통한 자연주의 작가 크레인의 성과와 한계 - 『거리의 소녀 매기』를 중심으로
생태주의 담론과 낭만시 교육 - 워즈워스 학습활동을 중심으로
THE HISTORY OF THE NOVEL? - SOME PEDAGOGICAL CONSIDERATIONS
가정성과 허먼 멜빌의 『피에르』
지배 이데올로기로서 '가정성'의 형성, 재현, 전유
비문학 전공 학생들에게 영미문학 가르치기
예이츠 서정시의 교육적 접근 : 영국 낭만주의 수용을 중심으로
웹 기반 영어 읽기 교육 : 영미문학 중심으로
[서평]HOW TO READ AND WHY(저자 : HAROLD BLOOM, 출판연도 : 2000년, 출판사 : SCRIBNER)
[열린 마당]문학교육과 상상력
베니스를 보고 나서 『베니스의 상인』 가르치기
영문학 교육 단상
앨리스와 푸 베어, 신데렐라와 백설공주, 그리고 마녀와 마법사들 사이에서 한 학기를 보내면서......
영어에 대한 잡념 - 에세이