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논문 표지

교실내 인지진단을 위한 인지요소별 문항점수평균(ABISA) 활용 모형과 그 신뢰도

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국문 초록

이 연구는 교실내평가(classroom assessment)로써 학생의 인지(상태)진단을 설명하기 위하여 고전검사이론에 근거한 인지진단의 논리를 제안하고자 한다. 이는 기존의 인지진단이론모형(CDM)은 교실에서의 실제 평가와 괴리가 있다는 반성에 근거한다. 교실내평가에서의 학생의 진단과 후속 지도는 실천되고 있다고 할 수 있다. 그러한 실천을 설명하는 동시...

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영문 초록

This study is to suggest the logic of cognitive diagnosis based on classical test theory to explain the student s cognitive (state) diagnosis as a classroom assessment. It is based on the reflection t...

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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. CDM과 실천 간의 괴리는 왜?
Ⅲ. 교실내 인지진단의 논리
Ⅳ. 후속 연구 과제들
참고문헌