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논문 표지

다분 인지진단모형을 활용한 초등학교 4학년 수학 성취도 국제비교 분석

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국문 초록

본 연구는 다분 문항 반응 자료를 위한 순차적 G-DINA 모형의 적용 가능성을 확인하기 위하여 실제 자료인 TIMSS 2015 초등학교 4학년 수학 자료를 활용하여 국가 간 수학 성취도를 비교하는 것이다. 이를 위하여 TIMSS 2015 4학년 수학에 대한 단계형 Q행렬을 개발하여 내용 및 측정평가 전문가들의 검토와 순차적 G-DINA 모형에 적합한 통계...

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영문 초록

This study compares mathematics achievements between countries using TIMSS 2015 elementary school 4th grade mathematics data, which are actual data, to confirm the applicability of the sequential G-DI...

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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결 론
참고문헌