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논문 표지

대학 교수자의 플립러닝 수업 운영 경험에 대한 현상학 연구

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국문 초록

본고는 대학의 교수자가 플립러닝 수업을 운영하면서 경험한 교육의 본질을 들여다보기 위해 현상학적으로 연구를 진행한 것이다. 대학에서 플립러닝 수업을 직접 운영한 2명의 상담자를 면담하였고, 죠지(Giorgi)의 현상학적 연구방법을 적용하면서 주제 2개, 상위범주 7개, 범주 13개, 의미 단위 23개를 도출하였다. 두 가지 주제를 중심으로 살펴본 결과, 교...

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영문 초록

This is a phenomenological study is to look into the essence of the experiences of university professors implementing flipped learning classes. Two counselors who have had implemented flipped learning...

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목차

Ⅰ. 서 언
Ⅱ. ‘플립러닝’개념
Ⅲ. 플립러닝 수업 경험에 대한 연구 방법
Ⅳ. 플립러닝 수업의 실제
Ⅴ. 결 어
참고문헌