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논문 표지

문제중심학습(PBL)에서 팀 기여도 중심의 자기평가⋅동료평가의 관계 및 평가 준거: 대학 역사교육 전공 수업의 사례

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국문 초록

본 연구는 문제중심학습(Problem-Based Learning:PBL)에서 시행하는 자기평가와 동료평가의 점수를 비교하여 그 관계를 파악하고, 자기평가와 동료평가를 위해 학생들은 어떠한 평가 준거를 활용하는지 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 K대학역사교육 전공 수업에서 PBL을 시행한 후 학생들이 제출한 자기평가지, 동료평가지의 점수를 통계적으로...

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영문 초록

The purpose of this study is to grasp the relation of self-evaluation and peer evaluation in Problem-Based Learning
(PBL) and to analyze what evaluation criteria students use for self-evaluation and ...

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언