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홈 > 한독교육학회 > 교육의 이론과 실천
논문 표지

가르침의 의미 회복을 위한 일 고찰

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국문 초록

이 연구는 지금의 우리 교육이 학습으로 대체되면서 가르침이 사라져 가는 경향을 후기 근대적 문제 사태로 인식하고, 이에 대한 해결책으로 ‘가르침의 의미’를 회복할 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 그 하나의 가능성으로 이 연구는 독일의 교육학자 몰렌하우어(K. Mollenhauer)의 논의에 기대어 그가 제시하는 가르침의 의미를 학습자의 배움과의 관련 속에...

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영문 초록

There has been a dominant trend of learning-centered discourse in education these days
in which learning and the learner are considered to be a top priority in education. Its
unfortunate side effect...

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목차

I. 서론: 학습자 중심 학습 만능사회, ‘교육적으로’ 문제는 없는가?
II. 교육의 아포리아와 두 가지 극단적 교육관
III. 교육의 기본 구성 요소
IV. 매개의 교수학: ‘호출과 응답’으로서의 교육
V. 결론: 가르침의 교육적 의미 회복을 위하여