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홈 > 한국교육사상학회 (구 한국교육사상연구회) > 교육사상연구
논문 표지

교육사상(敎育思想)의 학문적 정체성 Ⅱ

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국문 초록

이 논문은 "교육사상의 학문적 정체성"(교육사상연구, 27-1)의 후속 연구이다. 교육사상은 하나의 논리와 통일적 설명으로 해명하기 어려운 속성을 지니는 말이다. 따라서 교육사상이라는 낱말의 단일한 본질이나 그것이 가리키는 지시적 대응관계가 아니라 교육사상이라는 표현이 그 구체적 사용의 맥락에서 드러내 보이는 의미작용의 다양성과 복잡성에 관심을 기울일 필요...

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영문 초록

It looks difficult to clarify the expression 'educational ideas' with unified explanation. Because this phrase has been formed through diverse paths. So it's necessary to pay more attention to the div...

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목차

<요약>
Ⅰ. 교육사상에 대한 정체성 논의가 필요한가?
Ⅱ. 다시, 사상과 교육사상에 대해
Ⅲ. 교육사상 연구의 기본 성격과 논리: 교육적 실감에서 심층구조로
Ⅳ. 칸트의 순수 이성 비판과 교육사상 연구
Ⅴ. 교육사상 연구의 전망
참고문헌