장애유아 가족들은 일상생활에서 일어나는 아동의 행동문제 대처에 어려움을 겪게 된다. 아동의 행동문제는 아동 자신의 발달과 학습 뿐 만이 아니라 가족의 전반적인 생활에 영향을 미치게 된다. 자녀의 행동문제는 부모의 양육방법, 가족의 일과 및 기능, 가족 간의 관계에 영향을 주며, 가족의 지역사회에 참여를 제한하게 된다. 가정에서 아동의 행동문제를 중재하고 학습을 증진시키기 위해서는 부모와 전문가의 협력적인 중재가 지속적으로 일관성 있게 실시되어야 한다. 전문가와 부모가 함께 아동의 행동문제를 관찰하고 중재방법을 논의하며, 부모가 행동문제 중재 전략을 가정에서 실행할 수 있도록 전문가의 지원이 필요하다. 가정에서의 행동중재 방법은 가족의 욕구, 문화, 우선순위에 적합해야 하며, 가족들의 강점을 기초로 계획되고, 가족의 생활에 적합하게 실행될 수 있어야 한다. 이 논문은 부모가 전문가와 함께 중재 팀으로서 가정에서 일어나는 장애유아의 행동문제를 중재할 수 있는 전략에 대해 논의 하는 것을 목적으로 실시되었다. 연구 결과 가정에서 실시 할 수 있는 행동 문제 중재를 지원하는 방법으로는 전문가와 부모의 협력, 행동문제의 평가 및 중재, 가정에서 일상생활 활동을 이용한 자연적 교수전략, 순응행동 증진을 위한 방법, 놀이기술 지도 방법 및 아동에 대한 부모의 긍정적인 피드백 등이 고려되어야 하는 것으로 밝혀졌다.

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Families of young children with disabilities may often experience frustration due to their child’s challenging behavior. The child’s behavior problem is the major source of stress for parents. It adversely affects their parenting behavior, family routine and function, relationships among family members, and access to the community as well as the child’s development and learning. Collaboration between families and professionals is critical to address the child’s challenging behavior and enhance his/her learning in the home. Any approach to support a family’s ability to address their child’s challenging behavior should fit the family’s needs, culture, and priorities, should build on the strengths of the family members, and should be provided within the family’s context. These family intervention strategies should include teaching functional skills/desirable skills as well as changing the problem behaviors. The purpose of this paper is to discuss how parents and professionals as a collaborative team can address a child’s challenging behavior in the home.
Results showed that family intervention may include collaborating between families and professionals, planning and implementing function-based intervention, teaching skills using naturally occurring learning opportunities, facilitating the child’s compliant behavior and play skills, and providing positive feedback.

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