±³º¸¹®°í SCHOLAR ½ºÄݶó
ÀÌ ÀÚ·á´Â ±¹°¡Áö½Ä ¿¬°è±â°ü°úÀÇ Çù¾à¿¡ µû¶ó ¹«·á·Î Á¦°øµË´Ï´Ù.
¿ø¹®À» ÀÌ¿ëÇϽñâ À§Çؼ­´Â ¿¬°è±â°üÀÇ Á¤Ã¥À» µû¸£°í ÀÖÀ¸´Ï
±Ã±ÝÇϽŠ»çÇ×Àº ¿¬°è±â°üÀ» ÅëÇØ ¹®ÀÇÇϽñ⠹ٶø´Ï´Ù.
°ð ¿¬°è±â°üÀ¸·Î À̵¿ÇÕ´Ï´Ù
º»¹®³»¿ë ¹Ù·Î°¡±â
Ȩ > Çѱ¹¾ð¾îû°¢ÀÓ»óÇÐȸ > Communication Sciences & Disorders
³í¹® Ç¥Áö

º£¸£´ÏÄɽǾîÁõ°ú ºê·ÎÄ«½Ç¾îÁõ ȯÀÚµéÀÇ ¸í»ç¿Í µ¿»ç ÀÎÃâ ºñ±³

¿ø¹®º¸±â ¿ø¹®ÀúÀå ÀοëÁ¤º¸º¹»ç ±¸¸Å 4,840¿ø

±¹¹® ÃÊ·Ï

º» ¿¬±¸´Â ±×¸²À̸§´ë±â °úÁ¦¸¦ »ç¿ëÇÏ¿© º£¸£´ÏÄɽǾîÁõ°ú ºê·ÎÄ«½Ç¾îÁõ ȯÀÚ¿¡°Ô ¸í»ç¿Í µ¿»çÀÇ ÀÎÃâ Â÷À̰¡ ¾î¶»°Ô ³ªÅ¸³ª´Â Áö¸¦ »ìÆìº¸¾Ò´Ù. ¶ÇÇÑ ÀÌ·¯ÇÑ ¸í»ç¿Í µ¿»çÀÇ ÀÎÃâ Â÷À̰¡ º´¼ÒºÎÀ§¿¡ µû¶ó ¾î¶°ÇÑ °ü·Ã¼ºÀ» º¸ÀÌ´Â °¡¸¦ ÇÔ²² »ìÆìº¸¾Ò´Ù. ¿¬±¸ °á°ú, ȯÀÚ±º°£ ºñ±³¿¡¼­ º£¸£´ÏÄɽǾîÁõ ȯÀÚ±ºÀº ºê·ÎÄ«½Ç¾îÁõ ȯÀÚ±º¿¡ ºñÇØ ¸í»çÀÇ Á¤¹ÝÀÀ¼ö°¡ À¯ÀÇÇÏ°Ô Àû¾ú´Ù. ±×...

[´õº¸±â]

¿µ¹® ÃÊ·Ï

The objectives of the present study were to ascertain whether verb or noun deficits are associated with a particular type of aphasia and whether they are related with a specific brain lesion site. The...

[´õº¸±â]

¸ñÂ÷

I. ¼­·Ð
II. ¿¬±¸ ¹æ¹ý
III. °á°ú
IV. °íÂû

ÇØ´ç °£Ç๰ ¼ö·Ï ³í¹®

¤ý´Ü¼ø¾ð¾îÀå¾Ö¾Æµ¿ÀÇ ¸¶À½ÀÌ·Ð
¤ýÁ¤½ÅÁöü¾Æµ¿°ú ÀϹݾƵ¿ÀÇ ¸»ÁÖ°í¹Þ±â Ư¼º ºñ±³ ¿¬±¸
¤ý³»Àû¼öÁ¤°¡¼³ °ËÁõ ¿¬±¸
¤ý´Ü¼ø¾ð¾îÀå¾Ö¾Æµ¿ÀÇ ¹®Àå ÀÌÇØ
¤ýÄÄÇ»ÅÍ ÇÁ·Î±×·¥À» ÀÌ¿ëÇÑ ¾ð¾îÄ¡·á°¡ ½Ç¾îÁõȯÀÚÀÇ ³¹¸» ÀÌÇØ ¹× Ç¥Çö´É·Â¿¡ ¹ÌÄ¡´Â È¿°ú
¤ý´ëÈ­ »ó´ëÀÚÀÇ ¸»¼Óµµ º¯È­¿¡ µû¸¥ ¸»´õµë ¾Æµ¿ÀÇ º¯È­
¤ýÀ¯Ã¢¼º½Ç¾îÁõ°ú ¾ËÃ÷ÇÏÀ̸ӼºÄ¡¸Å ȯÀÚÀÇ ÀÌÇØ´É·Â Ư¼º ºñ±³
¤ý¼öÈ­»ç¿ë û°¢Àå¾ÖÀÎÀÇ ÀÛ¾÷±â¾ïƯ¼º
¤ýÀΰø¿Í¿ìÀÌ½Ä ¾Æµ¿¿¡°Ô Off-Switch »óÅ¿¡¼­ ½Ç½ÃÇÑ ´Ù°¨°¢ û°¢ÀçȰ ÇÁ·Î±×·¥ÀÌ ¸ÅÇο¡ ¹ÌÄ¡´Â È¿°ú
¤ýÀÚ¿¬Àû ÁßÀ縦 ÀÌ¿ëÇÑ »çȸÀû ½ÃÀÛÇൿ ±³¼ö°¡ Àå¾ÖÀ¯¾Æ¿Í ÀϹÝÀ¯¾ÆÀÇ »çȸÀû »óÈ£ÀÛ¿ë¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâ
¤ýº¯º°ÀÚÁúÁ¢±ÙÀ» ÀÌ¿ëÇÑ Ä¡·á ÇÁ·Î±×·¥ÀÌ ±¸°³ÆÄ¿­ ¾Æµ¿ÀÇ Á¶À½Á¤È®µµ¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâ
¤ýÀǹÌÀû Á¡È­°¡ ´Ü¼ø¾ð¾îÀå¾Ö ¾Æµ¿ÀÇ ³¹¸»Ã£±â¿¡ ¹ÌÄ¡´Â È¿°ú
¤ýº£¸£´ÏÄɽǾîÁõ°ú ºê·ÎÄ«½Ç¾îÁõ ȯÀÚµéÀÇ ¸í»ç¿Í µ¿»ç ÀÎÃâ ºñ±³
¤ýThe Effects of Milieu Teaching Procedures on the Spoken Language of Children with Autism