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논문 표지

통합학급 교사에 대한 긍정적 행동지원 훈련이 교사 교수 학생 및 장애유아 행동에 미치는 영향

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국문 초록

  장애아동의 문제행동은 일반교사들이 장애아동 통합에 대한 긍정적인 인식을 가지고 적절한 교육을 시행하는 것을 어렵게 하는 주요한 이유로 지적되고 있다. 문제행동에 대한 조기 개입을 통해서 이로 인한 문제를 최소화하고, 다른 문제로의 전이를 예방하는 차원에서 조기중재가 강조되고 있다. 그러나 통합학급을 담당하고 있는 교사들은 장애유아를 포...

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영문 초록

  Recently, the inclusion is assumed as the best placement and practices in the field of early childhood special education, and the rate of inclusion is increasing. Therefore, the early chil...

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

해당 간행물 수록 논문

일반아동과 장애아동의 초등학교 전이 시 성공적인 학교적응에 필요한 기술 - 일반교사의 인식을 중심으로
통합환경에서 문학적 접근이 유아의 장애인식ㆍ수용태도 및 사회적 행동에 미치는 영향
장애 영유아를 위한 교육과정-중심 진단 도구의 질적 구성요소 분석 - 한국 유아특수교육 현장에서의 활용을 위한 고찰
그림책을 활용한 극놀이 중재가 자폐아동의 정서이해수준과 사회적 놀이 수준에 미치는 효과
‘말늦은아동’의 표현어휘발달 예측을 위한 의사소통의도 산출특성 종단연구
훈련 사물의 전형성 및 형용사의 유표성에 따른 2-3세 아동의 크기 관계형용사 이해와 자극 일반화에 대한 연구
통합학급 교사에 대한 긍정적 행동지원 훈련이 교사 교수 학생 및 장애유아 행동에 미치는 영향
초등 통합학급 역할놀이 중심의 자기결정기술프로그램이 장애아동의 자기결정기술과 비장애아동의 정서능력 및 장애아동에 대한 태도에 미치는 영향
교사간 협력에 의한 활동 중심 삽입교수 중재가 통합된 장애 유아의 유형별 참여 행동에 미치는 영향
그림책을 활용한 사연있는 인형 활동이 일반 유아의 장애 인식 및 태도와 귀인에 미치는 영향
Understanding Urban Korean Fathers" Participation in the Childcare and Play Activities of Their Young Children with Disabilities
『유아특수교육연구』 심사규정 외