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논문 표지

초등학교 ‘좋은’ 수업의 특성 연구 - 담화행위(act), 유도행위, 교수행동요소, 바로잡기(repair)를 중심으로

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국문 초록

  본 연구는 수업을 개선하기 위해서는 수업에 대한 현장 교사들의 생각과, 실제 수업의 과정을 이해해야 한다는 관점에서 출발하였다. 이에 따라 초등학교 교사들이 ‘좋은’ 수업이라고 생각하고 하는 실제 수업의 특성을 교수행동요소, 담화행위, 교사의 유도행위, 교사의 바로잡기 등의 주제들로 나누어 분석하였다. 본 연구에서는 000도 초등 수업...

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영문 초록

  The purpose of this study was to explore the instructional characteristics found in elementary school teachers" ‘good’ instruction with the micro-ethnographic method. 12 elementary sc...

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목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 초등학교 ‘좋은’ 수업의 특성
Ⅳ. 요약 및 결론
참고문헌
Abstract

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