미술치료는 학교에서 아동들에게 나타나는 학습장애, 정서장애, 행동장애 등과 관련된 상황이나 좋지 못한 기억과 감정을 다루는 미술활동이다. 미술교육을 통한 미술치료는 학교 교육에서 활용하기가 쉽지 않지만, 교사가 미술치료에 대한 기초적인 이해와 도구를 활용하는 방법을 익히면, 교육적 활용 가치가 높다고 볼 수 있다. 미술치료 활동은 아동이 그림으로 자신의 문제를 해결하는 수단이며 감정, 지각을 표현하는 하나의 방법이기 때문에 자신을 숨기거나 방어하려는 생각을 줄일 수 있으며, 언어적 검사에 비해 왜곡이 적고 진실하다. 또한 미술치료에 대한 아동의 참여도가 높으며, 교사는 아동의 독특한 성격이나 문제, 흥미 등을 이해하고 지도하는데 도움이 된다.

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  The art therapy is the fine arts activity dealing with situations relating to learning disorder, emotional disorder, and behavioral disorder, etc. or bad memory and emotion occurring to children at school. Since it is not easy to utilize the art therapy through fine arts education in terms of school education, if a teacher learns how to utilize the fundamental understanding and tool in respect of the art therapy, the value of educational utilization will be significant.
  Since the activity of art therapy is a means to solve a child"s problem by way of a child"s own drawing and a method to express an emotion and perception, he or she can reduce thinking of hiding or defending himself/herself. In comparison to a linguistic examination, a relevant distortion is scarce and it is true. In addition, there is a high degree of children"s participation in respect of the fine arts treatment. And a teacher assists in understanding and guiding the peculiar character, problem, or interest, etc. of children.

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