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논문 표지

교육인간학에 근거한 교육학의 학문적 성격 ― 교육학의 존재(서술)-당위(규범) 대립구조에 대하여 ―

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국문 초록

교육학의 학문적 성격에 대한 논의가 교육학의 연구주제로서 유효하다는 사실은 역설적으로 교육학의 학문적 성격이 매우 다양하며, 따라서 어떤 특정한 입장에 근거하여 교육학의 학문적 성격을 일방적으로 규정할 수 없다는 사실을 시사한다. 이 글은 이러한 문제제기를 통하여 교육학이 학문으로 성립되고 발전된 과정을 고찰하여 교육학의 학문적 특수성을 언급하고, 교육학의...

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영문 초록

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목차

<요약>
Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 교육학의 성립과 발전
Ⅲ. 교육학의 학문적 성격
Ⅳ. 교육학의 존재(Sein)-당위(Sollen) 대립구조
Ⅴ. 교육인간학(Padagogische Anthropologie)
Ⅵ. 교육학의 인간학적 차원
Ⅶ. 맺는 말
참고문헌
저자소개
Zusammenfassung

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