º»°í¿¡¼´Â ½Ã´ë¿¡ µû¸¥ ¿µÀç±³À°ÀÇ º¯È ¾ç»óÀ» ÃßÃâÇϰí À̷κÎÅÍ ¿ì¸®³ª¶ó ¿µÀç±³À°ÀÇ ¹ßÀü ¹æ¾ÈÀ» Ž»öÇϱâ À§ÇØ ¸ÕÀú ¸ð´õ´ÏÁò°ú Æ÷½ºÆ®¸ð´õ´ÏÁòÀÇ ½Ã´ëÀû Ư¼ºÀ» »ìÆìº¸¾Ò´Ù. ¶ÇÇÑ, ÀÌ·¯ÇÑ ½Ã´ëÀû º¯È¿¡ µû¶ó ¿ì¸® »çȸÀÇ ±³À°Àº ¾î¶°ÇÑ ¹æÇâÀ¸·Î ¸ð´õ´ÏÁò½Ä ±³À°¿¡¼ Æ÷½ºÆ®¸ð´õ´ÏÁò½Ä ±³À°À¸·Î º¯ÈµÇ¾î ¿Ô´ÂÁö, ±×¸®°í Æ÷½ºÆ®¸ð´õ´ÏÁòÀ̶ó´Â º¯ÈÀÇ ¹Ù¶÷ÀÌ ¿ì¸®³ª¶óÀÇ ±³À°...
The purpose of this paper was to research the aspects of changing the gifted education and current issues of development, which was concerned about the gifted education in the period of modernism and ...
<¿ä¾à>
¥°. ¼·Ð
¥±. º»·Ð
¥². °á·Ð: Æ÷½ºÆ®¸ð´õ´ÏÁòÀÇ ¿µÀç±³À°ÇÐÀû ½Ã»çÁ¡
Âü°í¹®Çå
¤ýÀϺ» ´Ü±â´ëÇÐÀÇ ±¸Á¶Á¶Á¤ Áö¿ø Á¤Ã¥ µ¿Çâ°ú ½Ã»çÁ¡
¤ýÇѱ¹´ëÇÐ »óȲ¿¡¼ÀÇ ¹®Á¦Áß½ÉÇнÀ Àû¿ë»ç·Ê ºñ±³ ¿¬±¸-°æ¿µÇÐ, °æÁ¦ÇÐ, ¹°¸®ÇÐ °ü·Ã°ú¸ñÀ» Áß½ÉÀ¸·Î-
¤ýÀϺ»ÀÇ ´ëÇÐ ±³¾ç±³À°°úÁ¤¿¡ ´ëÇÑ ¿¬±¸
¤ýÁÖ¿ä±¹ÀÇ °íµî´Ü°è Á÷¾÷±³À°Ã¼Á¦ÀÇ °³Æí µ¿Çâ°ú ½Ã»çÁ¡
¤ýµ¶ÀÏ "Àß·½¼º" Çб³ÀÇ ±³À°À̳ä°ú ½Çõ¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸
¤ý¹Ì±¹ÀÇ ¼ºÀΰíµîÁ÷¾÷±³À°ÈƷà üÁ¦ ¹× ±³À°°úÁ¤ ¿î¿µ »ç·Ê ºÐ¼®
¤ýÁß±¹ À¯¾Æ±³À°ÀÇ ±Ù´ëÀû Àüȯ-û¸» ¸ù¾ç¿ø(ÙÓå×êÂ)ÀÇ Ã¢¼³°ú ¹ßÀüÀ» Áß½ÉÀ¸·Î-
¤ýÇÑ¡¤ÀÏ °øµ¿À°¾Æ ±³À°ÀÇ ºñ±³¿¬±¸
¤ýÇö´ë ·¯½Ã¾ÆÀÇ ±³À°°úÁ¤°ú ±³°ú¼ °³Çõ Á¤Ã¥
¤ý¸ð´õ´ÏÁò¿¡¼ Æ÷½ºÆ®¸ð´õ´ÏÁò ½Ã´ë·ÎÀÇ º¯È¿Í 21¼¼±â ¿µÀç±³À°
¤ýÈ£ÁÖÀÇ ±³À°°úÁ¤ °³Á¤Á¤Ã¥¿¡ ´ëÇÑ ÀÏ °íÂû-´º»ç¿ì½º¿þÀÏÁîÁÖÀÇ ±³À°°úÁ¤ °³Á¤¹æ½ÄÀ» Áß½ÉÀ¸·Î-
¤ý¹Ì±¹°ú ÀϺ»ÀÇ ±Ù¹«¼ºÀûÆòÁ¤Á¦µµ µ¿Çâ°ú ½Ã»çÁ¡