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글읽기에는 정독(internsive reading)과 다독(extensive reading)이 있다. 대부분의 학생들은 정독을 통해서 그들의 영어 능력을 쌓아가고 있지만 정독을 통한 영어학습법에는 의사소통 능력, 즉 말하기, 쓰기, 듣기능력 향상의 효과를 그다지 크게 볼 수 없다. 다독은 학생들이 재미를 느끼는 쉬운 영어 텍스트를 사전 없이 되도록 많이 읽...
1.Introduction
2.Backgrounds of Language learning
3.Extensive reading
4.Using literature in extensive reading class
5.Application
5.Conclusion
Appendix
Reference
ㆍ「아더왕국의 커넥티컷 양키」에서 기독교 비판
ㆍTeaching Composition : A Field Report
ㆍ영미어문학회 회칙
ㆍ「영미어문학 연구」 편집위원회 규정
ㆍ원고 작성 양식 및 방법
ㆍ학회 주요 행사
ㆍ학회 회원 주소록
ㆍ영어교육에 대한 문학적 접근 : 실험적 시도 및 분석 사례
ㆍ영자신문을 고등학교 영어학습 동기유발 자료로 활용하는 방안
ㆍLexical Phrases : a Step toward Clarification
ㆍReferential Choices in Narrative by a Young Korean Learner of English
ㆍAmerican Milton, Nathaniel Hawthorne
ㆍ담화유형과 접속사의 결속성
ㆍTess of the d'Urbervilles에서 遺傳的 悲劇性에 대한 考察
ㆍUsing Literature in an extensive reading instruction
ㆍ중등학교 영어수업에서 문화를 어떻게 다룰 것인가?
ㆍ키이츠의 부정적 수용능력
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