본 연구는 우리나라 대학생들이 교육비에 대해서 어떻게 인식을 하고 있고, 실제로 어느 정도의 교육비를 지출하고 있으며, 학생 개인적, 가정·경제적, 대학 배경에 따라 교육비 지출에 차이가 있는지와 교육비의 항목별 지출 비중을 알아보고자 하였다.
본 연구의 분석결과, 대학생들은 교육비에 대해서 만족도는 전반적으로 낮은 편이었고 등록금 대비 교육서비스 수준에 대해서도 부정적으로 인식하였다. 대학생들의 한달 평균 사교육비는 약 38만원정도연고, 이는 휴대폰 사용료 등의 기타잡비와 문화비가 많은 비중을 차지하고 있었다. 교육비 사용 항목별로 살펴보면, 남학생이 여학생보다 단체활동비의 지출이 많았으면 여학생은 남학생에 비해 수업준비비를 많이 지출하였다. 아르바이트 여부에 따라 학원비 지출이 다른 것으로 나타났고, 부모의 학력에 따라 문화비 지출에 차이가 있었다. 그리고 월평균 가계 소득이 400만원 이상인 부모의 학생들은 학원비, 교통비, 문화비 등이 더 많이 지출하였다.

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Higher Education of Korea has rapidly developed in a short time, and the ratio of students who go on to higher education is about 75%. But per capita expenditures of higher education reach less than 50% of the total average of OECD countries. It has been known that the expenditures for higher education absolutely depends on private resource. Yet per capita private expenditures of college/university students has not been scientifically investigated.
The purposes of this article are as following: 1) to survey the perception of college/university students about their private educational expenditures, 2) to estimate the size of their private expenditures, 3) to analyze the differences of expenditures by personal backgrounds and socio-economic status and school location. In this paper, the private expenditures include both direct expenditure(expenses for teaching materials, transportation expenses, group activity fees, etc) and indirect expenditure(expenses for out campus program, cultural expense, etc)
Main results of the analysis are as follows; 1) the college students are not satisfied with their spendings for the appropriate educational service. 2) the college students spend 380 thousand won in average a month. 3) by categories of private expenditures, male students spend more for group activity fees than the female, while the female students more for the learning materials than the male. The students who have part time jobs spend less than the others, and those whose family income are over 4 million won a month spend more, especially for the out-campus program, transportation, and culture activity than the others.

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