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논문 표지

드라마 활용 영어수업의 효과

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국문 초록

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영문 초록

A social-constructivist perspective on language learning provides a theoretical rationale for interaction-centered. task-based. collaborative learning. Drama-oriented tasks as a means to promote socia...

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목차

Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과 및 논의
5. 결론
참고문헌
부록1. 말하기 평가
부록2. 말하기 평가 기준
부록3. 드라마 활용수업의 효과에 대한 학습자 반응 검사지

키워드