º»°í¿¡¼´Â ÀüÀÌ¿¡ °üÇÑ °æÇèÀû ¿¬±¸¸¦ °³°üÇÑ °¡¿îµ¥, ¸ÕÀú ÀüÀÌÀÇ ÃøÁ¤ µµ±¸¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸¸¦ »ó´ãÀÚ ÆòÁ¤À» ÅëÇÑ ÃøÁ¤°ú ÀüÀÌ ³»¿ëÀ» Áß½ÉÀ¸·Î ÇÑ °üÂûÀÚ ÆòÁ¤À¸·Î ³ª´©¾î ¼Ò°³ÇÏ°í °ü·ÃµÈ ³íÀǸ¦ ÇÏ¿´´Ù. ±×¸®°í ÀüÀÌ ¹ß»ý¿¡ °üÇÑ »çȸÀÎÁö ¿¬±¸ °á°ú ¿ä¾àÇϰí, ÀüÀÌ ¹ß»ý ÇüÅ¿¡ °üÇÑ ³í¶õ°ú °ü·ÃµÈ °æÇèÀû °á°ú¸¦ »ìÆìº¸¾Ò´Ù. ¶ÇÇÑ ÀüÀÌ¿Í »ó´ã ¼º°úÀÇ °ü°è¸¦ ´Ù·é ¿¬...
The aim of this paper is to review empirical studies on transference. Firstly, the measuring instruments of the transference are divided into the counselor rating forms and observer rating forms, and ...
1. ÀüÀÌÀÇ ÃøÁ¤
2. ÀüÀÌ ¹ß»ý¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸
3. ÀüÀÌ¿Í »ó´ã ¼º°ú¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸
4. ÀüÀÌ¿Í »ó´ã°úÁ¤ º¯ÀΰúÀÇ °ü°è
5. ÀüÀÌ ÇØ¼®¿¡ °üÇÑ »ó¹ÝµÈ ÀÔÀå
6. ³íÀÇ
Âü°í¹®Çå
¤ýºÏÇÑ ¾ð¾îÀÇ Æø·Â¼º : ±× ¿øÀÎ ¹× ½É¸®Àû ¿µÇâ
¤ý´ëÀΰü°èÀû ½É¸®Ä¡·á À̷п¡¼ º» ³»´ãÀÚ ¹®Á¦¿Í »ó´ãÀÚ Àü·« : °³°ü
¤ýÀüÀÌ ¿¬±¸ÀÇ ÀïÁ¡ : ¹æ¹ý·Ð ¹× »ó´ã ¼º°ú¸¦ Áß½ÉÀ¸·Î
¤ýºÏÇÑ »ç¶÷¿¡ ´ëÇÑ ´ëÇлý°ú ÀϹÝÀÎÀÇ °íÁ¤°ü³ä, °¨Á¤°ú ŵµ : ¿Ü±¹Àο¡ ´ëÇÑ Åµµ¿ÍÀÇ ºñ±³
¤ý¿ì¿¬Àû Á¤¼ÀÇ À¯¹ßÀÌ Åµµ °µµ¿Í ¸Þ½ÃÁöÀÇ Á¾·ùº° ŵµ º¯È·®¿¡ ¹ÌÄ¡´Â È¿°ú
¤ý¼¼´ë °ÝÂ÷¿Í °¥µîÀÇ »çȸ½É¸®Àû ±¸Á¶