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  • 발행기관: 한국음악교육학회
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음악교육연구

  • 발행기관 : 한국음악교육학회
  • 출처구분 : 학회
  • 간행물유형 : 학술저널
  • 발행주기 : 없음
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음개념에 기초한 유아 새노래 교육 프로그램의 개발
권오선(Oh sun Kwon);김영연(Young youn Kim);양옥승(Ok seung Yang)
한국음악교육학회 / 음악교육연구 제47권 제1호 / 2018 / 1-35 (35 pages)
예술체육>음악학 / KDC : 예술 > 음악 / KCI : 예술체육 > 음악학
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본 연구의 목적은 음개념에 기초한 유아 새노래 교육 프로그램을 개발 적용하여 유아의 음악적성과 음악적 창의성에 미치는 효과를 밝히는데 있다. 프로그램 개발을 위해 음악수업 실태분석 자료 및 음악교수법, 음개념, 노래 부르기 지도, 음악적성, 음악적 창의성 등과 관련된 선행연구 및 문헌을 고찰하였다. 이를 바탕으로 개발된 프로그램의 내용은 ‘음개념 인식, 음개념 탐색, 음개념 심화1, 음개념 심화2’ 4단계로 음개념이 나선형적으로 심화되어질 수 있도록 구성하였다. 프로그램 효과 검증은 경기도에 위치한 Y유치원 만5세 59명(실험집단 29명, 통제집단 30명)을 대상으로 2016년 4월부터 7월에 걸쳐 총 14주 동안 28회기로 실시하였다. 연구결과 음개념에 기초한 유아 새노래 교육 프로그램이 유아의 음악적성과 음악적 창의성에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 나타냈다. 본 연구를 통해 개발된 프로그램이 유아교육 현장에 적용됨으로써 체계적인 음악환경을 형성하고, 음악교육 중 가장 빈번히 실행되는 새노래 교육의 올바른 지향점을 향한 움직임의 가능성을 시사하고 있다.
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음악교육의 철학적 발전을 위한 건설적인 철학적 태도 제안
김기수(Kim Gi su)
한국음악교육학회 / 음악교육연구 제47권 제1호 / 2018 / 37-59 (23 pages)
예술체육>음악학 / KDC : 예술 > 음악 / KCI : 예술체육 > 음악학
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음악교육의 철학적 발전은 고대 그리스로부터 지금까지 이어져오고 있다. 특히, 1970년대에 이르러 음악교육의 철학적 관심과 연구가 크게 증대되어 심미주의와 실천주의, 그리고 그 밖의 여러 철학적 발전양상을 보이고 있다. 음악교육에서 철학적 연구의 주요 과제는 ‘음악교육의 본질은 무엇인가’에 대한 물음과 실마리를 제공하는 것이다. 이러한 철학적 탐구 과제는 음악교육의 궁극적인 목적과 올바른 방향을 제시할 뿐 아니라, 음악교육의 내용 및 방법을 결정하고 선택하는데 크게 영향을 끼친다. 따라서 본 연구에서는 음악교육의 철학적 발전을 위해 최근까지 음악교육의 철학적 기초로 작용하는 주요 철학적 관점과 내용을 간략히 소개하며, 계속적인 철학적 발전과 연구의 증진을 위한 건설적인 철학적 태도를 ‘다양한 철학적 시각과 세계관의 인정’, ‘음악교육 본질에 대한 끊임없는 물음’, 그리고 ‘스스로의 철학적 사유방식 습득’ 등으로 제안한다.
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음악·미술 연계 초등 프로그램 개발
김용희(Kim Yong Hee)
한국음악교육학회 / 음악교육연구 제47권 제1호 / 2018 / 61-86 (26 pages)
예술체육>음악학 / KDC : 예술 > 음악 / KCI : 예술체육 > 음악학
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음악과 미술교과는 둘 다 학습자의 심미적 경험을 불러일으키기 때문에 함께 연계하여 학습하기에 적절하다. 본 연구는 초등학교 고학년 학생을 위한 음악·미술 연계 프로그램을 개발하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 교과 연계 학습에 관련된 이론과 쟁점을 먼저 고찰하고, 먼로(Munroe, 2015)가 제안한 단계에 근거하여 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 예술의 서구화라는 공통 주제에 근거하여 폴리네시아의 음악과 미술을 학습하도록 하였다. 이를 통하여 학생들은 다문화 음악 학습의 폭과 깊이를 더하며 음악의 역사·사회적 맥락을 이해할 수 있을 것으로 기대된다.
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Visual Thinking을 활용한 국악 수업 방안 연구
김현정(Kim Hyun Jung)
한국음악교육학회 / 음악교육연구 제47권 제1호 / 2018 / 87-104 (18 pages)
예술체육>음악학 / KDC : 예술 > 음악 / KCI : 예술체육 > 음악학
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본 연구에서는 효율적인 국악 수업을 위하여 비주얼씽킹 방법을 접목하는 수업을 구안하고자 하였다. 이를 위하여 2015 개정 음악과 교육과정을 고찰하여 비주얼씽킹의 국악 교육 접목 효용성을 알아보고, 비주얼씽킹의 수업 단계를 고안하고 국악 내용에 따른 비주얼씽킹 수업 모형을 개발하였다. 수업 모형에 따른 지도안을 제시하고 학교 현장에 직접 적용해 봄으로서 비주얼씽킹의 현장 적용 가능성을 알아보았다. 그 결과 학생들이 수업에 매우 흥미를 보였으며 국악 개념 및 학생 개개인의 느낌을 표현하고 의사소통하는 데 도움이 되어 비주얼씽킹을 활용한 국악 수업은 학교 현장에서 충분히 활용가능성을 확인하였다.
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2015개정 음악과 교육과정의 교과 역량 함양을 위한 교과서 모형 개발
박지현(Park Jihyun);양소영(Yang Soyung)
한국음악교육학회 / 음악교육연구 제47권 제1호 / 2018 / 105-125 (21 pages)
예술체육>음악학 / KDC : 예술 > 음악 / KCI : 예술체육 > 음악학
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이 연구의 목적은 2015 개정 음악과 교육과정에 제시된 교과 역량을 함양하기 위한 교과서의 개발 모형을 제시하는 것이다. 먼저 2015 개정 교육과정 문서와 핵심 역량 내용, 개정 교육과정의 이론적 근거인 이해 중심 교육과정 원리, 역량 및 이해 중심 교육을 위한 백워드 설계 모형에 대한 문헌 연구를 실시하였다. 이를 바탕으로 초등 음악 교과서의 모형을 개발하고, 개발된 모형의 타당성 및 적합성 검토를 위한 델파이 조사, 전문가 협의회, 워크숍 등을 실시하였다. 이러한 연구 내용 및 방법을 통해 본 연구에서 도출된 교과서 모형 개발 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 음악 교과서는 기대하는 학습 결과(1단계), 평가 계획(2단계), 교수-학습 계획(3단계)의 백워드 설계를 적용하여 ‘도입-수행(기초탐구, 심화탐구, 적용, 실천)-정리’의 모형으로 개발되었고, 이에 따른 교과서 단원 예시를 제시하였다. 둘째, 교과서를 지도하는 교사들을 위한 지도서 예시도 제시하였는데, ‘수업ㆍ학생 이해 자원, 교수ㆍ학습 실천 자원, 교사 역량 계발 자원’의 순으로 지도서 실례를 제안하였다.
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초등예비교사의 음악 실기 스트레스와 음악교과 자기효능감과의 관계 연구
윤관기(Gwan-ki Yun)
한국음악교육학회 / 음악교육연구 제47권 제1호 / 2018 / 127-145 (19 pages)
예술체육>음악학 / KDC : 예술 > 음악 / KCI : 예술체육 > 음악학
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본 연구의 목적은 초등예비교사의 음악 실기 스트레스 정도와 음악교과 자기효능감과의 관계를 분석하는 것이다. 이를 위해 A, B, C교육대학교 9개 학과에 재학중인 총 237명의 초등예비교사(남학생: 73, 여학생: 164)를 대상으로 음악 실기 스트레스와 음악교과 자기효능감 검사를 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 연구에 참여한 초등예비교사 남학생 29명(39%), 여학생 145명(88%)이 피아노 학원에 다닌 경험이 있다고 응답하였으며, 여학생이 남학생에 비해 음악 실기 경험이 더 많은 것으로 조사되었다. 둘째, 음악 실기 스트레스 점수는 남학생(23.54점)이 여학생(21.48점)보다 더 높게 나타났으며, 이는 남학생이 여학생보다 음악 실기에 대한 스트레스가 더 많다고 볼 수 있다. 셋째, 음악 실기 스트레스와 음악교과 자기효능감과의 상관계수가 -.504로, 유의수준 .01에서 유의한 것으로 나타나 두 변인은 뚜렷한 부적상관관계를 가지는 것으로 조사되었다.
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음악교육의 심리연구 동향 분석
현경실(Hyun Kyungsil)
한국음악교육학회 / 음악교육연구 제47권 제1호 / 2018 / 147-168 (22 pages)
예술체육>음악학 / KDC : 예술 > 음악 / KCI : 예술체육 > 음악학
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본 연구의 목적은 우리나라의 음악교육 관련 학술지에 발표된 연구 중 심리 연구의 동향을 조사하여, 우리나라 음악교육 관련 심리 연구의 현주소를 알아봄으로써 심리에 관련된 보다 깊이 있고 체계적인 연구 활성화에 기여하는 것이다. 본 연구는 2010년부터 2016년까지 한국연구재단에 등재된 음악교육 관련 학술지 5개의 논문 총 1,117개 중 심리에 관한 논문 138개가 연구대상이다. 중요 연구결과와 결론은 다음과 같다. 우리나라의 음악교육심리 관련 연구는 총 연구 대비 12.4%에 불과하다. 연구방법도 조사연구가 61.6%로 대부분이었으며 연구대상이나 분야도 학습결과와 상관있는 분야에 심각하게 치우쳐 있었다. 시간과 재원이 많이 들더라도, 학습에 집중되어 있는 연구에서 벗어나 실제 인간생활에 도움이 되는 인성, 성격, 태도, 흥미, 자기 효능감, 적성, 창의성 등 심리에 연구의 활성화가 시급하다.
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시각장애 학습자를 위한 음악비평수업모형 개발
이보림(Bolim Lee)
한국음악교육학회 / 음악교육연구 제47권 제1호 / 2018 / 169-193 (25 pages)
예술체육>음악학 / KDC : 예술 > 음악 / KCI : 예술체육 > 음악학
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본 연구는 음악 감상을 즐기는 시각장애인들이 체계적 음악 비평능력을 갖출 수 있도록 시각장애 학습자를 위한 음악비평 수업모형을 개발하는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구 목적으로, 연구자는 교수매체 고안을 위해 문헌 연구를 하였고, 음악 감상과 비평에 대한 시각장애 학습자들의 요구와 인식을 알아보기 위해 맹학교 고등학생 13명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 문헌분석과 설문결과를 통합하여 음악비평수업모형을 개발한 후, 이 모형의 현장 적합성을 진단하기 위하여 맹학교 음악교사 3인을 대상으로 전문가 집중 인터뷰(FGI)를 실시하였다. 리커트 5점 척도(Likert Scale)로 측정한 요구분석 결과를 볼 때, 음악 감상 선호도를 묻는 평균값이 4.47(SD=0.64)이고, 음악비평에 대한 관심은 평균 3.62(SD=1.22)였다. 여러 예술비평 유형에 관해 학생들은 대부분 다소 평이한 반응을 보였지만, 인상주의 비평유형에 대해서는 높은 반응을 보였다. 마지막으로 스톨니츠(Stolnitz)의 5가지 예술비평유형과 펠트만(Feldman) 비평단계의 맥락적 수정(Contextual Modification)을 융합하여 만든 8단계 수업비평모형에 대해 전문가 집중 인터뷰를 통하여 진단한 결과, 3인 모두로부터 시각장애 학습자에게 적합하다는 긍정적인 평가를 받았으며, 단계 순서나 확실한 차시계획 등에 대한 검토를 제안 받았다.
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2018년 ‘새학년 음악수업 함께 준비해요’ 교사 연수를 마치고…
한승모
한국음악교육학회 / 음악교육연구 제47권 제1호 / 2018 / 195-200 (6 pages)
예술체육>음악학 / KDC : 예술 > 음악 / KCI : 예술체육 > 음악학