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한국상담심리치료학회지

  • 발행기관 : 한국상담심리치료학회
  • 출처구분 : 학회
  • 간행물유형 : 학술저널
  • 발행주기 : 연 2회간 (발행월:6,12)
  • Print ISSN : 2093-565X
한국상담심리치료학회지
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시설보호 청소년의 사회적 지지가 문제행동에 미치는 영향에서 자아탄력성의 매개효과
시설보호 청소년의 사회적 지지가 문제행동에 미치는 영향에서 자아탄력성의 매개효과
김지현
한국상담심리치료학회 / 한국상담심리치료학회지 제4권 제2호 / 2013 / 1-13 (13 pages)
사회과학>사회학 / KDC : 사회과학 > 사회학, 사회문제 / KCI : 사회과학 > 심리과학
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본 연구는 시설보호 청소년의 사회적 지지가 문제행동에 미치는 영향에서 자아탄력성의 매개효과 를 살펴보고자 하였다. 본 연구의 연구대상은 시설에 입소하여 보호를 받고 있는 중학생||| 고등학생을 대상으로 하였으며||| 연구 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째||| 시설보호 청소년이 지각하고 있는 사 회적 지지||| 자아탄력성과 문제행동과는 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째||| 시설보호 청소 년이 지각한 사회적 지지가 문제행동에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 회귀분석을 실시한 결과 학 교교사의 지지가 공격성과 우울불안에 영향을 미치는 요인으로 나타났으며||| 학교교사지지와 시설가 족의 지지가 비행에 영향요인으로 나타났다. 마지막으로 시설보호 청소년이 지각한 사회적 지지가 문제행동인 공격성||| 우울불안||| 비행에 미치는 영향에서 자아탄력성의 매개효과를 살펴본 결과 자아탄 력성이 매개요인으로 작용하는 것으로 나타났다. 이러한 결과로 볼 때 시설보호 청소년의 사회적 지 지가 문제행동에 미치는 영향에서 자아탄력성이 매개변인으로 작용하고 있음을 검증하였다.
직장인의 여가경험, 여가몰입이 심리적 복지감에 미치는 영향
직장인의 여가경험, 여가몰입이 심리적 복지감에 미치는 영향
지명원;이주연
한국상담심리치료학회 / 한국상담심리치료학회지 제4권 제2호 / 2013 / 15-31 (17 pages)
사회과학>사회학 / KDC : 사회과학 > 사회학, 사회문제 / KCI : 사회과학 > 심리과학
초록보기
본 연구에서는 직장인들의 여가경험이 여가몰입에 영향을 미치는 살펴보고||| 여가경험과 여가몰입 이 심리적 복지감에 영향을 미치는지를 살펴보고자 하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째||| 인지적 몰입에는 직장인의 자극추구 경험과 이완추구 경험이 영향을 미치는 요인으로 나타나||| 직장인의 자극추구 경험과 이완추구 여가경험이 높을수록 인지적인 여가몰입이 높음을 알 수 있다. 행위적 몰입에는 직장인의 자극추구 경험과 이완추구 경험이 영향을 미치는 요인으로 나타나||| 직장 인의 자극추구 경험과 이완추구 여가경험이 높을수록 인지적인 여가몰입이 높음을 알 수 있다. 둘째||| 직장인의 여가경험이 심리적 복지감에 미치는 영향요인을 살펴본 결과||| 과거만족||| 현재만족과 미래만 족에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째||| 직장인의 여가몰입이 심리적 복지감에 미치는 영향요인 을 살펴본 결과||| 과거만족||| 현재만족과 미래만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
진로성숙이 학교적응유연성에 미치는 영향
진로성숙이 학교적응유연성에 미치는 영향
김보현;조경덕
한국상담심리치료학회 / 한국상담심리치료학회지 제4권 제2호 / 2013 / 33-52 (20 pages)
사회과학>사회학 / KDC : 사회과학 > 사회학, 사회문제 / KCI : 사회과학 > 심리과학
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본 연구에서는 마이스터고 학생들의 특성을 분석 하였다. 또한 마이스터고 학생들이 원하는 진로 를 선택하고 결정하는 과정에서의 진로성숙이 학교적응유연성에 미치는 영향을 분석하였다. 그 결과||| 마이스터고에서의 성적은 중학교 때의 성적과 상관관계가 나타나지 않았다. 마이스터고 진학 후 진 로지도와 상담이 적극적으로 이루어지지 않다고 응답하였으며 남학생들의 경우 병역에 대한 관심이 높았다. 마이스터고의 성적 50%를 기준으로 상위권학생과 하위권학생으로 나누어 분석한 결과 학교적응유 연성의 하위변인인 학교환경||| 학교교사||| 학교수업||| 학교친구||| 학교생활 중 학교수업 변인에서 상위권 과 하위권의 학교적응의 차이가 나타났다. 마이스터고의 성적 및 학교생활만족도와 진로성숙도||| 학교 적응유연성을 피어슨 상관계수(Pearson's Correlations)로 나타내 본 결과||| 성적은 진로성숙도의 계획성과 학교적응유연성의 학교수업과 상관을||| 학교생활만족도는 학교적응유연성의 하위변인 전체와 상관을 나타내었다. 일반특성||| 학교만족도 및 진로성숙도가 학교적응유연성에 미치는 영향을 희귀방정식을 통하여 분 석하였다. 그 결과 학교생활만족도||| 진로성숙도||| 성적순으로 학교적응유연성에 영향을 미쳤다. 즉 학 교생활만족도와 진로성숙도 그리고 성적이 높을 때 학교적응유연성이 높았다.