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  • 발행기관: 한국열린교육학회
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열린교육연구(The Journal of Yeolin Education)

  • 발행기관 : 한국열린교육학회(The Korea Association of Yeolin Education)
  • 출처구분 : 학회
  • 간행물유형 : 학술저널
  • 발행주기 : 계간 (발행월:2,5,8,11)
  • ISSN : 1229-8379
열린교육연구
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고등교육기관 다양성 지표 개발 연구
고등교육기관 다양성 지표 개발 연구
김동일(Dongil Kim);안예지(Yeji An);금창민(Changmin Keum);임희진(Heejin Im);곽다은(Daeun Kwag)
한국열린교육학회 / 열린교육연구 제26권 제2호 / 2018 / 1-26 (26 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 21세기 지식기반 글로벌 사회에서 교육의 중요한 가치로 여겨지는 장애, 성, 문화 등을 기반으로 하는 다양성 지표를 개발하여 기관의 다양성 수용 및 증진에 기여하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구에서는 선행연구 분석을 통해 지표의 틀과 문항을 구성하였고, 두 차례에 걸친 델파이 설문조사와 3차례에 걸친 집단심층면접 결과를 바탕으로 지표를 수정 및 보완하였다. 이러한 절차를 통해 총 14개의 평가영역과 34개의 세부지표로 구성된 다양성 지표가 확정되었다. 지표는 현상을 객관적인 수치로 나타내는 기술적 성격과 변화를 나타내는 규범적 성격을 모두 갖추고 있는 도구로, 본 연구에서 개발한 다양성 지표가 대학 교육의 질을 유지하는 것뿐만 아니라 새로운 대학의 역할이 요구되는 시대적 변화의 흐림 속에 대학의 발전 방향을 설정하는데 필요한 정보를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.
민주주의 학급운영의 설계와 그 효과
민주주의 학급운영의 설계와 그 효과
정태윤(Jung, Taeyun);윤종필(Yoon, Jong-pil)
한국열린교육학회 / 열린교육연구 제26권 제2호 / 2018 / 27-55 (29 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본고는 학급회의를 중심으로 민주적 학급운영 모형을 설계하고 그 실행 결과를 분석하였다. 본 연구자는 안건의 성격에 따라 학급회의의 진행 방식과 목적을 변화시켰다. 학급 내적인 문제에 있어서는 문제에 대한 구체적인 해결책 도출을 목적으로 학급회의가 진행되었다. 학급회의의 권한과 능력을 넘어서는 학급 외적인 요소가 결합된 문제에 대해서는 두 가지 방식으로 접근하였다. 하나는 담임교사가 동료 교사들과의 조정을 통해 학급 외적인 요소를 제거함으로써 해당 문제에 대한 의결 권한을 학급회의에 부여하는 것이었다. 다른 하나는 학급 외적인 요소의 존재를 인정하고 학급회의를 통해 달성할 수 있는 목적을 조정하는 것이었다. 여기에서 학급회의의 목적은 해당 문제에 대한 뚜렷한 해결책 마련보다는 그와 관련한 학생들의 의견과 감정을 공유하는 것이 되었다. 본 연구는 이와 같은 학급운영 모형을 실행함으로써 다음의 결과를 얻었다. 첫째, 학생들은 학급회의를 운영하면서 자신의 의견을 공적인 공간에서 표현하는 능력과 다른 사람의 의견을 경청하는 태도를 일정 정도 기를 수 있었다. 둘째, 학생들은 정해진 규칙을 일방적으로 따르는 것과 규칙을 스스로 정해 그 결과를 받아들이는 것 사이의 차이를 인지하기 시작하였다. 마지막으로 개인적인 차원에서 학교폭력 가해자와 피해자의 관계가 개선되었고, 뚜렷하게 긍정적인 행동 변화를 보인 학생들도 나타났다. 여기에서 주목해야 할 점은 학급회의의 기능이 단지 문제적 상황 해결에 한정되지는 않았다는 것이다. 특정 학생들에게 학급회의는 자신의 가치와 능력을 인정받을 수 있는 공간으로서 의미를 갖기도 하였다.
텍스트 마이닝 기법을 통한 수능 절대평가
텍스트 마이닝 기법을 통한 수능 절대평가
권순보(Kwon, Soon Bo);유진은(Yoo, Jin Eun)
한국열린교육학회 / 열린교육연구 제26권 제2호 / 2018 / 57-79 (23 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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교육 분야 자료에 텍스트 마이닝 기법을 적용한 기존의 연구들은 인터넷 기사에 한정하여 분석을 진행하였다. 우리 사회에서 대입의 중요성 및 관련 교육 정책의 사회 전반으로의 파급력을 고려할 때, 수능 절대평가와 같은 주요 교육 정책의 성공적인 시행을 위하여 대중들의 생각, 즉 여론을 파악하고 이를 일정 부분 정책에 반영하는 것이 필수적이다. 본 연구는 2017년 4월 7일부터 2017년 9월 10일까지 수능 절대평가를 다룬 2,577건의 뉴스기사와 댓글을 웹크롤링을 이용하여 수집하였다. 잠재 디리클레 할당(LDA) 기반 토픽 모델링을 통하여 뉴스 기사에서의 주요 토픽 및 키워드를 추출하고, 단어 빈도(TF) 행렬을 이용하여 뉴스 기사(언론)뿐만 아니라 그 댓글(여론)까지 분석함으로써 수능 절대평가 관련 주요 사건마다 언론과 여론의 변화 추이를 비교·분석하였다. 이를 통하여 수능 절대평가 관련 향후 교육정책의 여론수렴 및 의사결정 시 시사점을 도출하고, 후속 연구 방향 또한 제시하였다.
성소수자 친화적 다문화 교사교육을 통한 예비교사의 인식 변화에 관한 연구
성소수자 친화적 다문화 교사교육을 통한 예비교사의 인식 변화에 관한 연구
신경희(Shin, Kyunghee)
한국열린교육학회 / 열린교육연구 제26권 제2호 / 2018 / 81-101 (21 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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우리 사회에는 기존의 세대, 지역, 이념 갈등에 더해 새로운 긴장 요소들이 등장하고 있다. 성소수자 문제는 최근 우리 사회의 긴장요소 중 하나로 자리 잡고 있다. 본 연구는 예비교사들이 성소수자들이 겪는 편견과 차별을 이해하고 학교라는 공간이 이를 재생산하는 과정을 이해하고 스스로를 변화의 주체로서 이해하고 소수자 중의 소수자로 알려진 성소수자들이 소외되지 않을 수 있는 교육환경을 주도적으로 만들어나가는 인식변화과정을 탐구한다. 본 연구는 상대적으로 미흡했던 성소수자에 대한 논의를 예비교사교육에 포함시켜 예비교사들이 교실 내에서 성소수자에 대한 자신의 교수적 태도에 대한 자기반성적인 성찰 이 드러나도록 하고 있다는데 의의가 있다. 따라서 성소수자에 대한 교육 담론이 나아가야 할 방향과 내용구성, 접근방법에 대한 연구담론을 활성화하는데 기여할 것이다. 본 연구는 다문화 교사교육을 바탕으로 예비교사들이 성소수자에 관한 관련 자료 읽기, 토론 및 성소수자 면담으로 이루어진 성소수자 친화적 활동 프로그램에 참여하게 함으로써 예비교사들이 성소수자들에 대한 자신의 생각을 반성적으로 검토해 보고, 학교 조직 내 편견에 대항하는 변화의 주체 역할을 담당하도록 한다.
사회학적 제도주의 관점에서 본 연구학교의 문법
사회학적 제도주의 관점에서 본 연구학교의 문법
신철균(Shin, Cholkyun);한은정(Han, Eunjung)
한국열린교육학회 / 열린교육연구 제26권 제2호 / 2018 / 103-128 (26 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구의 목적은 사회학적 제도주의 관점에서 연구학교 운영 과정의 특성을 분석하여, 연구학교 제도 속에 당연시되어 존재하는‘연구학교 문법’이 무엇인지 도출해보는 것이다. 이를 위해 3개의 연구학교와 교육부 ·교육청 관계자 등 18명의 연구 참여자에 대해 면담을 실시하였다. 분석 결과, 연구학교의 운영과 정상의 특징은 위에서“지정”하는 교육부와“운영”하는 학교 간의 유기적 협력 관계 부족,“틀에 박힌”연구학교의 양식과 절차,“일상적 학교 생활과 분리되어 이뤄지는”운영,“우리만 바쁜”담당부서 중심의 운영,“당연히 그래야 하는 통상 관념”인 연구학교의 결과 등으로 나타났다. 이를 바탕으로 연구학교 운영 과정에서 공고화되어 있는‘연구학교의 문법’으로는‘위계 속 격리’,‘관행 추종’,‘선별하기’,‘도구화’등으로 도출하였다.
과학관의 교육적 활용을 위한 초·중등 교사들의 인식과 현장 적용방안
과학관의 교육적 활용을 위한 초·중등 교사들의 인식과 현장 적용방안
류지영(Jiyoung Ryu);김미진(Mijin Kim)
한국열린교육학회 / 열린교육연구 제26권 제2호 / 2018 / 129-147 (19 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 대표적 학교 밖 과학교육기관인 과학관과 과학관 교육에 대한 초·중등교사들의 인식을 알아보고, 과학관 교육이 나아갈 방향에 대한 논의와 함께 과학관 교육의 효율적인 현장적용을 위한 제언에 목적이 있다. 연구의 목적을 위해 과학관과 과학관 교육에 대한 교사들의 인식과 앞으로 과학관이 나아가야 할 방향 등을 물어보는 설문에 245명의 교사들이 참여하였다. 교사들은 학생들의 과학교육에 과학관이 중요한 역할을 하는 장소라는 것에는 동의하였지만, 현재의 과학관 전시물들은 학교 교육과정과 제대로 연계되어 있지 않다는 의견을 보여 주었다. 설문 결과를 바탕으로 과학관 교육이 비형식 교육기관으로서 의 역할을 충분히 할 수 있도록 학교교육과정에 연계하는 방안과 함께 과학관 전시물의 교육적 활용 방안에 대한 후속 연구의 필요성을 제안하였다.
대학생의 인터넷 사용 욕구에 관한 현상학적 연구
대학생의 인터넷 사용 욕구에 관한 현상학적 연구
정여주(Chung, Yeoju);윤서연(Yoon, Seoyeon);오정화(Oh, Jeonghwa)
한국열린교육학회 / 열린교육연구 제26권 제2호 / 2018 / 149-174 (26 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 대학생들이 인터넷을 사용하면서 무엇을 경험하며, 심리내적으로 추구하는 욕구가 무엇인지 그 의미를 이해하고자 하는 것이다. 현상학적 연구방법에 따라 충청도 H 대학 13명의 대학생을 대상으로 심층면접을 실시하였다. 원자료에서 144개의 중심의미를 추출한 후 다시 24개의 드러난 주제로 하위범주를 구성하였고, 이를 지속적인 비교와 현상학적인 아이디어로 9개의 본질적 주제를 도출해내었다. 분석 결과 드러난 본질적 주제는‘대학생활의 무료함 해소 욕구’,‘스트레스 치유 욕구’,‘유쾌함과 활력 추구 욕구’,‘현실 관계 심화 욕구’,‘대학 생활의 편리와 정보 습득 욕구’,‘새로운 인물·상황에 대한 간접 경험 욕구’,‘예술적 체험의 욕구’,‘자기표현 시도와 교류 욕구’,‘몰입과 성취 욕구’이다. 본 연구는 이전 청소년 대상 연구에서 드러난‘스트레스 해소’뿐만 아니라‘무료함 해소 욕구’도 명확히 드러났으며,‘새로운 인물·상황에 대한 간접 경험 욕구’,‘자기표현 시도와 교류의 욕구’,‘현실관계 심화 욕구’등을 통해 인터넷을 기반으로 하는 관계문화를 형성하고 교류하는 대학생들을 만났다. 그들의 생활 전반에서 ‘생활의 편리와 정보 및 정보습득 욕구’가 드러났으며,‘자기표현 시도와 교류 욕구’를 통해 단순히 새로운 관계를 맺는 것뿐만 아니라 정서적 교류까지 이뤄지는 것이 특징적이며 이와 같은 욕구에 대해 고려를 할 때 좀 더 깊이 있는 상담 및 이해가 이뤄질 수 있음을 알리고자 한다.
교장공모제 실행에 대한 다양한 참여집단의 인식과 경험
교장공모제 실행에 대한 다양한 참여집단의 인식과 경험
이효정(Lee, Hyojung);박인심(Park, Insim);전수빈(Jeon, Sue Bin);김갑성(Kim, Kapsung)
한국열린교육학회 / 열린교육연구 제26권 제2호 / 2018 / 175-199 (25 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
이 연구는 교장공모제를 실행하고 있는 학교의 다양한 구성원과 시도교육청 담당 장학사의 경험과 인식을 통해 그 실제에 대해 이해하고, 보다 성공적인 실행을 위한 방안을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 공모유형, 학교급, 지역을 고려한 교장공모제 시행학교의 교장, 교감과 교사, 학부모, 시도교육청 담당 장학사 총 25명이 연구에 참여하였으며, 각 집단별로 총 4번의 포커스 그룹면담을 진행하였다. 면담을 통해 수집된 질적자료는 9개의 대주제와 54개의 소주제로 인식과 경험으로 범주화하여 정리되었다. 교장공모제에 대한 인식: 1) 교장공모제의 강점, 2) 성공요인, 3) 현안, 4) 개선방안 및 제언). 교장공모제에 대한 경험: 5) 공모학교 전환이유와 신청배경, 6) 공모교장의 지원동기, 7) 공모 학교와 교장의 어려움, 8) 공모교장제의 문제점, 9) 교장공모제 활성화 영향 요인. 참여자들은 교장 공모제에 대한 다양한 인식에도 불구하고 그 목적이 긍정적인 학교변화를 위한 것이라는 점에 대체로 동의하였다. 그러나 공모 유형별 차이가 희석된 점, 정년 연장의 수단으로 사용될 수 있다는 점, 내부형(미소지자)의 원직 복귀와 지원 비율 및 공모 과정의 공정성 등은 해결해야 할 주요 과제로 지적되었다. 끝으로 보다 성공적인 교장공모제 실행을 위한 제언 등이 논의되었다.
자기조절과 실행기능
자기조절과 실행기능
이주미(Lee, Jumi)
한국열린교육학회 / 열린교육연구 제26권 제2호 / 2018 / 201-227 (27 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
이 연구의 목적은 자기조절과 실행기능에 관련된 연구들을 고찰하여 두 개념에 대한 명확한 이해와 두 개념의 연관성을 이해하고자 한다. 자기조절과 실행기능의 정의, 발달, 하위 영역 및 구성요소 등 설명하였다. 자아고갈과 의도적 통제 등 자기조절과 실행기능에 연결된 개념들도 설명하였다. 또한, 자기조절과 실행기능이 현대사회에 필요한 핵심역량을 길러내기 위해 결정적 요소라면, 자기 스스로 통제하고 조절할 수 있는 능력을 효과적으로 발달시킬 수 있는 교육적 환경이 필수적이다. 그러므로 본 논문에서는 자기조절과 실행기능을 향상 시킬 수 있는 교육적 접근에 대해서 설명하고 향후 교육적 접근에 대해 논의하였다.
신자유주의적 교육 거버넌스의 탄생과 확산
신자유주의적 교육 거버넌스의 탄생과 확산
박휴용(Park, Hyu-Yong)
한국열린교육학회 / 열린교육연구 제26권 제2호 / 2018 / 229-256 (28 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본고는 21세기를 전후하여 뚜렷이 부각되어온 신자유주의적 세계화의 흐름에 동승하여 국가교육과정 담론에도 신자유주의적 교육 거버넌스가 급속히 확산되고 있음에 주목하고, 그러한 신자유주의적 교육 거버넌스의 유래와 성격을 이해함으로써, 우리나라의 국가교육과정의 방향을 위한 시사점으로 삼고자 하였다. 이를 위해 OECD 국가들 중에서도 세계적 교육담론을 선도해온 스웨덴, 영국, 그리고 핀란드 3 개국의 국가교육과정을 분석하고, 각각의 국가교육과정에서 신자유주의적 교육 거버넌스가 어떻게 자리매김하고 있는지를 비교 분석하였다. 이 분석을 바탕으로 본고는 크게 세 가지 논점, 즉 i) 전통적 공동체주의에서 신자유주의적 공동체주의로 변화하게 된 과정과 그 성격은 무엇인지(스웨덴의 사례), ii) 국가주도형 신 자유주의적 교육 거버넌스가 갖는 딜레마가 무엇이며, 그로 인해 어떤 문제점이 발생하고 있는지(영국의 사례), 그리고 iii) 이러한 국가주도형 신자유주의적 교육 거버넌스의 한계를 극복하기 위한 대안은 무엇인지(핀란드의 사례)를 논의하였다. 본고에서 분석한 유럽의 3개국은 세계의 교육담론을 주도하고 있다는 점에서, 향후 국가주도형 교육 거버넌스의 위상과 역할에 대한 연구와 논의에 시사점을 제공해줄 수 있을 것이다.