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  • 발행기관: 한국질적탐구학회
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질적탐구(Journal of Qualitative Inquiry)

  • 발행기관 : 한국질적탐구학회(Korean Association for Qualitative Inquiry)
  • 출처구분 : 학회
  • 간행물유형 : 학술저널
  • 발행주기 : 연 2회간 (발행월:4,10)
  • ISSN : 2384-1990
질적탐구
검색결과 =
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남성음악치료사들이 경험하는 직업정체성 형성과정에 대한 합의적 질적연구
남성음악치료사들이 경험하는 직업정체성 형성과정에 대한 합의적 질적연구
곽영신(Youngsin Kwak);김동민(Dongmin Kim)
한국질적탐구학회 / 질적탐구 제4권 제1호 / 2018 / 1-31 (31 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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이 연구는 남성음악치료사들이 직업정체성을 형성하는 과정을 고찰하는 데 그 목적을 두었다. 이를 위해 연구자는 음악치료사 직업을 유지하고 있는 남성음악치료사 여덟 명에게 심층면담을 실시한 뒤, 수집된 면담자료를 합의적 질적 연구 방법으로 분석하였다. 그 결과 ‘직업 선택 동기’, ‘전문성 관련 어려움 경험’, ‘전문성 관련 어려움 극복 경험’, ‘전문성 관련 긍정적 경험’, ‘후배 남성음악치료사들을 위한 제언’ 총 다섯 개의 영역과 열일곱 개의 범주가 도출되었다. 남성음악치료사들은 직업정체성을 형성하는 과정에서 전문성 관련 어려움을 경험하지만 이를 극복하기 위한 노력을 통해 전문적 성장을 이루며, 그들의 희소적 특성에 따른 강점을 통해 긍정 적인 경험을 하는 것으로 나타났다. 이 연구는 음악치료 분야 내 남성의 고유한 경험을 고찰한 것에 의의가 있으며, 향후 음악 치료 분야에 입문하게 될 남학생들과 초보 남성음악치료사들의 전문가적 소양 형성에 방향성을 제시하여 그들의 직업정체성을 공고히 하는데 기초자료를 제공하고자 한다.
정서적 학대를 경험한 자녀의 회복과정에 대한 협력적 자문화기술지
정서적 학대를 경험한 자녀의 회복과정에 대한 협력적 자문화기술지
손고은(Go-Eun Son);김명찬(Myeung Chan Kim)
한국질적탐구학회 / 질적탐구 제4권 제1호 / 2018 / 1-32 (32 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 정서적 학대의 회복과정을 수용 받지 못한 경험이 자동화되어 자신을 억압시키며 성장할 수밖에 없었던 자녀가 자신의 욕구를 자각하고 표현하면서 구조화되었던 자기표상을 변화시키는 과정으로 보았다. 이를 위해 본 연구에서는 하나의 현상을 사회적 맥락으로 바라보고 해석하는 자문화기술지의 연구방법을 사용하였다. Steele의 정서적 학대 개념을 대상관계이 론을 바탕으로 설명하였고 자동반사적인 패턴을 신경과학의 이론으로 보충하여 과학적으로 해석하고 이해할 수 있도록 보충하였다. 연구 결과는 첫째, 비수용적 환경의 정서적 학대 경험은 자신을 억압하고 수용 받지 못하는 환경 속에서 방황하는 삶을 살아간다. 삶에 대한 기대 없이 방황하던 끝에 슬픈 자신이 인지되고 변화에 대한 욕구를 가지게 된다. 둘째, 자신이 가진 감정과 욕구를 가족에게 서툰 방식으로 표현하게 되고 그것을 수용해주는 가족들에게 낯설고 어색함을 느껴 혼란스러워하는 모습을 표현하였다. 셋째, 부모님을 이해하면서 자동적으로 반응 했던 상황 속에서 자신의 삶에 대한 희망을 가지는 삶을 표현하였다. 이 결과를 토대로 정서적 학대 경험의 이해를 돕고 회복되는 것에 있어 효과적인 치료적 개입방법을 제공할 수 있다.
van Manen의 해석학적 현상학의 방법론적 탐구
van Manen의 해석학적 현상학의 방법론적 탐구
정상원(Sangwon Jung)
한국질적탐구학회 / 질적탐구 제4권 제1호 / 2018 / 1-30 (30 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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van Manen의 해석학적 현상학은 현상학적 질적 연구의 한 전통으로 여타의 현상학적 질적 연구들과 마찬가지로 많은 연구자들이 이를 통해 다양한 주제들을 탐구하고 있다. 그럼에도 불구 하고 그의 해석학적 현상학에 대한 국내 학자들의 방법론적 논의가 부족한 실정이다. 따라서이 연구는 van Manen의 저작에 대한 분석을 통해 그의 해석학적 현상학의 특징을 탐구해 보고자 하였다. 연구의 결과, 그의 해석학적 현상학은 다음의 네 가지 특징을 가지고 있었다. 그것은 첫째, 의미를 드러내는 일화의 강조. 둘째, 탐구의 목적으로서 체험의 본질적 의미구조 밝히기. 셋째, 분석에 있어서 해석과 해석학적 순환 강조. 넷째, 방법적 과정의 특징으로서 환원의 구체화 등이었다. 이러한 그의 해석학적 현상학의 특징에 대한 탐구는 그의 방법론을 적용 하고자 하는 연구자들로 하여금 더욱 해석학적 현상학의 특징이 잘 드러나는 해석학적 현상학적 접근을 시도하는데 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
학습의 탈경계: 한국 학생들이 참여하는 그림자교육의 다섯 가지 형태에 대한 이해
학습의 탈경계: 한국 학생들이 참여하는 그림자교육의 다섯 가지 형태에 대한 이해
김영천(Youngchun Kim)
한국질적탐구학회 / 질적탐구 제4권 제1호 / 2018 / 1-31 (31 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 그림자교육을 통해 드러나는 새로운 학습 방법과 학습 문화에 대해 고찰하려는 목적을 지니고 있다. 이에 따라 우리나라 학생들이 참여하고 있는 그림자교육의 구체적인 형태에는 어떤 것이 있는지, 그리고 그림자교육이 학생들에게 어떻게 인식되고 활용되고 있는지를 문헌 연구와 문서분석, 심층면담을 활용하여 탐구하였다. 연구의 결과 드러난 한국 그림자교육의 다섯 가지 형태는 다음과 같다. 첫째, 과외는 1대1 교수·학습을 바탕으로 학생 개인에 대해 완전한 맞춤 학습을 목표로 장기적인 학습을 제공하고 있었다. 둘째, 학원은 단체 생활 및체계적인 학습 시스템을 통해 학교 시험 점수 향상과 같은 단기적인 교육 목표 달성에 기여했 다. 셋째, 학습지는 저렴한 비용으로 수준별 교육과정에 따른 체계적인 학습을 제공한다는 특징이 있었다. 넷째, 인터넷학원은 교사가 중심이 되며, 모든 수업을 온라인 공간에서 제공한다는 특징이 있었다. 다섯째, 방과후수업은 학교에서 직접 운영하는 그림자교육으로서 교과 학습 측면과 특기·적성 계발 측면 모두에 대한 교육이 이루어지고 있었다. 본 연구로 드러난 각각의 그림자교육에 내포된 고유한 특징과 학습에서의 효과를 토대로 한국 그림자교육의 이론 화에 기여할 수 있을 것이다.
정서기반 자문화기술지의 방법론적 탐색: 상담학 분야를 중심으로
정서기반 자문화기술지의 방법론적 탐색: 상담학 분야를 중심으로
이현진(Hyunjin Lee);김명찬(Myeung Chan Kim)
한국질적탐구학회 / 질적탐구 제4권 제1호 / 2018 / 1-28 (28 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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이 연구는 질적연구 방법 중 하나인 자문화기술지의 이론적 관점과 연구자의 정서경험과 신체 반응에 초점을 맞춘 정서기반 자문화기술지의 연구 방법론적 특성을 고찰하였다. 이는 상담학 에서의 정서기반 자문화기술지의 연구 방법론적 적용과 가능성에 대해 탐색하는 것이다. 이를 위하여 문헌검토를 실시하였고 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 자문화기술지는 예술과 과학의 두 관점으로만 나누어지지 않는 분석적, 이론적, 정서적, 치료적 그리고 개인적인 사회현상을 포괄할 수 있는 질적연구 방법이라 할 수 있다. 둘째, 정서경험과 신체반응에 초점을 맞춘 정서기반 자문화기술지는 연구자의 개인적인 정서를 연구함으로써 개인적인 삶과 사회문화적인 삶의 틈을 이해하고 삶에 적용할 수 있는 방법론이라 할 수 있다. 셋째, 정서기반 자문화기 술지는 개별적인 정서경험과 신체반응에 깊은 성찰을 보여줌으로써 정서를 심층적으로 이해할수 있다. 이 연구를 통해 정서기반 자문화기술지는 상담학에서 치유의 도구로 활용될 수 있을 것이며 정서를 중요하게 다루어야 하는 상담학 연구에 적용될 가능성이 있음을 시사했다는 점에 의의가 있다.