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  • 발행기관: 학습자중심교과교육학회
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학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)

  • 발행기관 : 학습자중심교과교육학회(Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction)
  • 출처구분 : 학회
  • 간행물유형 : 학술저널
  • 발행주기 : 월간 (발행월:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12)
  • ISSN : 1598-2106
학습자중심교과교육연구
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41
청소년을 위한 스포츠 기반 인성교육프로그램 개발 실행연구
청소년을 위한 스포츠 기반 인성교육프로그램 개발 실행연구
김동일(Kim Dong Il);이혜은(Lee Hye Eun);김이삭(Kim I Sak);최지현(Choe Ji Hyeon)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 1-29 (29 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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최근 부산여중생 집단 폭행 사건 등 초기청소년의 학교폭력이 매우 심각한 상황에서 청소년의 자아정체성과 가치관의 혼란에 따른 특수성을 고려한 인성교육 프로그램 개발이 매우 요청된다. 이에 본 연구에서는 초기 청소년을 대상으로 인성요소를 자연스럽게 체득할 수 있도록 스포츠 기반 실천형 인성교육모델을 개발하였다. 이를 위해 프로그램 개발의 과학적 절차와 실행연구(action research) 방법에 따라 학교 여건을 고려하여 스포츠를 활용한 교실형 프로그램과 통합형 프로그램의 두 가지 모듈로 개발하였다. 연구대상은 참여를 희망하는 학교 중 스포츠 시설의 구비 유무에 따라 유의표집으로 선정하 여, 최종적으로 서울·경기 권 중학교 1학년 2개 집단, 각 24명, 28명, 총 52명이 참여하였다. 각 집단은 2016년 9월 1일부터 11월 10일까지 주 1회 90분 블록 타임으로 운영되었고, 교실형 프로그램은 4주 동안, 통합형 프로그램은 10주 동안 실시되었다. 프로그램 효과 검증을 위해 집단 간 차이와 사전사후 검사의 평균 차이를 검증하는 반복측정분산분석을 실시하고, 연구 참여자의 만족도 결과를 분석하였다. 그 결과, 본 프로그램은 개인내적 인성역량, 사회적 인성역량에 효과가 있었고, 교실형과 통합형 집단 간에도 유의한차이를 보이지 않아 두 프로그램 모두 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한, 개인내적 인성역량에서 자아정체감, 자기 관리가, 사회적 인성 역량에서 의사소통, 공동체 역량을 높이는 데 긍정적인 효과가 있었으나, 비전과 질서 역량에는 유의한 차이를 보이지 않았다. 본 연구는 교실형, 통합형 인성교육 모듈로 개발되어 학교 현장에서 유연성 있게 적용 가능하며, 자연스럽게 인성 역량을 체험시킬 수 있는 프로그램이라는 의의를 지닌다. 마지막으로, 본 연구의 제한점과 함께 후속연구를 위한 제안을 하였다
청소년의 사회적 위축이 또래애착에 미치는 영향:
청소년의 사회적 위축이 또래애착에 미치는 영향:
박은정(Park, Eun Jung);이유리(Lee, Yu Ri);이성훈(Lee, Sung Hoon)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 31-56 (26 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구의 목적은 청소년의 사회적 위축이 또래애착에 미치는 영향과 이들 변인의 관계에서 자아존중감의 조절효과를 검증하고, 나아가 자아존중감의 조절효과에 대한 학교급별 차이를 파악하는데 있다. 이러한 연구를 위해 2015년 한국아동청소 년패널조사 6,133명의 데이터(초등학교 6학년 2,067명, 중학교 3학년 2,057명, 고등학교 3학년 2,009명)를 이용하였다. 분석결과, 첫째, 청소년의 사회적 위축은 또래애착에 부정적 영향을 미쳤다. 둘째, 청소년의 사회적 위축과 또래애착 관계에서 자아존중감의 조절효과가 검증되었다. 마지막으로, 학교급에 따라 사회적 위축과 또래애착 관계에서 자아존중감의 조절효과의 차이가 확인되었다. 즉 중고등학생의 자아존중감은 사회적 위축과 또래애착의 관계에서 조절효과가 나타난데 비해 초등학생의 자아존중감은 조절효과가 나타나지 않았다. 이는 학교급에 따라 청소년의 사회적 위축이 또래애착에 미치는 부정적인 영향을 완충시키는 자아존중감의 효과가 상이할수 있음을 나타낸다. 따라서 청소년의 사회적 위축을 감소시키고 또래애착을 증진시 키기 위한 학교급별 교육 프로그램 개발 및 지원에 대한 필요성을 제시하였다.
유아교육관련 질적연구 동향분석:
유아교육관련 질적연구 동향분석:
황윤정(Hwang Yun-jung);김정희(Kim Jeong-hee)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 57-73 (17 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 국내 유아교육분야에서 이루어지고 있는 질적연구의 동향을 분석하여 향후 유아교육분야의 질적연구에서 보다 심도 있고 깊이 있는 연구의 개선을 위한 기초자료를 제시하는데 의의가 있다. 이를 위해 2012년도부터 2016년도까지 유아교 육관련분야에서 KCI등재지 43개의 학술지에 게재된 질적연구 논문 289편의 논문을 연도별, 학술지별, 연구주제 및 세부주제, 자료수집방법, 연구대상, 연구기간별 동향을 분석하였다. 분석결과, 첫째, 국내 유아교육관련분야 연구는 학술지별로의 경향은 나타나지 않았으나 2012년 이후 꾸준한 증가추이를 나타냈다. 둘째, 연구 주제는 ‘교사’, ‘교육과정 및 프로그램’에 치중된 경향을 보인다. 셋째, 자료수집방법에 따른 분석결과는 상호작용적인 방법이 비상호적인 방법에 비해 상대적으로 높은 비율을 나타냈다. 넷째, 연구대상은 최근 5년간 꾸준하게 ‘유아’, ‘교사’가 많았으며 해마다 연구대상의 양상이 다르게 나타났다. 다섯째, 연구기간별 분석결과는 6개월 이하의 질적연구 논문이 88.4% 로 많은 연구가 이 기간 동안 이루어짐을 알 수 있다. 이러한결과를 토대로 유아교육관련 분야에서 질적 연구의 다양한 연구방법과 연구의 향후 과제와 방향성에 대해 논의하였다.
고등학생들이 이해하는 기초과학, 응용과학, 융합과학의 의미에 대한 언어네트워크 분석
고등학생들이 이해하는 기초과학, 응용과학, 융합과학의 의미에 대한 언어네트워크 분석
이준기(Lee, Jun-Ki);신세인(Shin, Sein);정덕호(Chung, Duk-Ho);박경진(Park, Kyeong-Jin);하민수(Ha, Minsu)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 75-96 (22 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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이 연구는 고등학생들이 이해하는 기초과학, 응용과학, 융합과학의 의미를 언어네트워크 분석(SNA)을 통해 확인하는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 이 연구에서는 252명의 고등학생들을 대상으로 2013년 12월 말부터 2014년 1월 초까지 구글 온라인 설문조사를 통해 기초과학과 응용과학, 융합과학의 의미에 대하여 학생들이 서술한 텍스트 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 전처리 과정을 거친 후 단어 동시출현 기반 언어 네트워크 분석을 통해 분석되었다. 그 결과 첫째, 고등학생들은 기초과학에 대해서 과학과 관련된 기본적이고 기초적인 지식을 학습하는 것으로 인식하고 있었다. 둘째, 고등학생들은 응용과학에 대해서 기초과학에 기반을 두고 실생활에 응용하는 과학으로 인식하고 있었다. 셋째, 고등학생들은 융합과학에 대해서 과 학과 관련된 교과 및 다양한 분야가 통합된 것으로 인식하고 있었다. 이러한 결과는 미래사회의 분화되고 발전되는 과학을 학습하는 과정에서 필요한 교수-학습을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
지적장애학생의 성격특성에 관한 연구
지적장애학생의 성격특성에 관한 연구
김경(Kim Kyoung)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 97-117 (21 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구의 목적은 지적장애학생의 성격특성에 따라 성격유형을 분석하고, 그에 따른 배경변인에 대해 살펴보는데 목적이 있다. 이에 성격검사지는 2017년 6월 5일부터 7월 4일에 걸쳐 본 연구자가 담임교사에게 직접 배부회수 하였다. 연구대상은 부산경남 소재 특수학교 및 특수학급에 재학 중인 초중고등학교 지적장애학생 300명이다. 이들에게 담임교사가 EZPQ 성격검사를 수행하였다. 이후 군집분석을 통해 성격유형을 분류하고, 그에 따른 배경변인에 대해 분석하였다. 연구결과는 다 음과 같다. 지적장애학생의 성격유형은 3가지로 분류되었다. 첫 번째 유형은 외부지향성과 긍정적 반응경향, 부정적 반응경향이 높은 유형이다. 모두 특수학교 재학 중, 대다수 경도 지적장애, 평균연령 16.5세로 중학교 3학년에서 고등학교 1학년이다. 두번째 유형은 효능동기와 성공기대가 높은 유형이다. 대다수 특수학교 재학 중, 경도지적장애, 평균나이 14.3세로 중학교 1학년이다. 세 번째 유형은 효능동기가 낮은 유형이다. 대다수 특수학교 재학 중, 중도 지적장애, 평균나이 14.7세로 중학교 1∼2학년이다. 이로써 지적장애학생의 성격특성에 따른 성격유형과 그에 대한 배경변인이 밝혀짐으로써 향후 지적장애학생에게 적합하고 유용한 교육적 접근과 중재 개발에 대한 기초자료를 제공할 것으로 기대된다.
사회·공동체와의 관계’ 영역의 의미와 실제 연구:
사회·공동체와의 관계’ 영역의 의미와 실제 연구:
곽영근(Kwak Young Kuen)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 119-138 (20 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 새롭게 개정된 2015 초등 도덕과 교육과정 ‘사회·공동체와의 관계’ 영역의 의미를 살펴보고 수업을 설계하고자 하였다. ‘사회·공동체와의 관계’ 영역은 정의의 다양한 학문적, 사회적 의미를 토대로 하여, 현재 시대상황을 고려한 사회적 요구 를 교육 내용으로 삼고 있다. 이로 인해 매우 광범위한 분야의 내용을 교육해야 하는 난점이 대두된다. 이와 같은 상황 속에서 학문적 이해와 수업 설계에 대한 교사들의 애로사항은 도덕 수업을 위한 대표적 안목 예시 작업이 전무하기 때문에 발생한다. 본 연구는 이러한 문제점을 극복하고 대표적 예시를 제시하는데 초점을 두었다. 이를 위해 2015 초등 도덕과 교육과정을 기본으로 하여 지도서, 정의에 대한 윤리학적 접근, 안목을 갖춘 수업 설계의 중요성을 강조한 연구물 등을 활용하고자 하였다. 연구 결과에 따르면, 정의는 관점에 따라 외재적 혹은 내재적인 의미로 구성될 수있다. 도덕과에서 고려해야 할 점은 다양하고 폭넓은 정의의 의미에 대한 이해이다. 이를 토대로 3∼4학년군 ‘사회·공동체와의 관계’ 영역은 ‘공공장소에서 지켜야 할 규칙과 공익의 중요성을 알고, 공익에 기여하고자 하는 실천 의지를 기른다.’라는 성취기준을 기본 기준으로 제시할 수 있다. 해당 성취기준의 1차시 수업은 학생 경험에 근거한 상황을 직접 역할놀이하고 토론하도록 유도함으로써 목표를 달성할 수 있을것이다. 이와 같은 일련의 작업은 학생들의 도덕과 교육 목표 달성을 위한 교사의 지적탐구와 안목 정립의 대표적 예시가 될 것이다. 더 나아가 교육 내용을 몸으로 직접구현하는 교사는 지식에 대한 탐구와 올바른 안목 정립 과정을 실천함으로써 교육과정에 제시된 목표 이상의 근원적 의미를 학생에게 전달할 것이다.
학령기 경계선 지적기능 아동의 언어 및 읽기 능력
학령기 경계선 지적기능 아동의 언어 및 읽기 능력
김주영(Kim, Ju-Young)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 139-157 (19 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 학령기 경계선 지적 기능(BIF) 아동의 언어 및 읽기 능력이 평균 지능 아동과 비교해 어떠한 차이가 있는지 살펴보고, 경계선 지적 기능 아동을 판별해주는 요인이 무엇인지 확인하는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 대상은 초등학생 총 100명으로 경계선 지적 기능 집단(50명)과 평균 지능 집단(50명)으로 분류하였다. 본 연구의 자료수집을 위해 2016년 9월-11월까지 P시 소재 초등학교 및 지역아동센터에 협조문을 발송하여 연구 참여 동의서를 확보하였고, 자료수집은 2016년 12월 2017년 8월까지 이루어졌다. 본 연구 결과, 경계선 지적 기능 아동과 평균 지능 아동 간 언어 능력에서 상위개념 이해 및 표현, 동의어 표현, 반의어 표현, 구문이해, 비유문장 이해, 문법 오류 판단 및 수정, 복문 산출, 단락듣기 이해에서 집단 간 유의미한 차이가 나타났다. 또한 읽기능력에서는 단어인지, 읽기 유창성, 읽기 이해에 서 집단 간 유의미한 차이가 나타났다. 마지막으로 판별분석 결과, 두 집단을 판별해 주는 언어 및 읽기 요인으로 단락듣기이해, 읽기이해, 상위어표현이 도출되었으며, 분류 정확도는 전체 77.0% 로 나타났다. 이에 연구에 대한 논의와 제언을 하였다.
초등 예비교사의 체육교과 수업지식 함양 과정에 관한 사례 연구
초등 예비교사의 체육교과 수업지식 함양 과정에 관한 사례 연구
김철민(ChulMin Kim);곽은창(EunChang Kwak)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 159-182 (24 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 초등 예비교사들이 신체활동 프로그램 개발과 적용 과정을 반성하면서 습득한 수업 지식의 가치를 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위하여 경기도 소재 00교육대학교에서 2016년도 1∼2학기 ‘체육과교육Ⅱ’ 수업에 참여한 3학년 108명을 연구 대상자로 선정하였다. 그리고 신체활동 프로그램 개발과 적용 과정 경험에 대한 반성일지와 동료 피드백 자료를 수집하여 Spradley(1979)의 영역분석과 분류분석 방법으로 내용을 분석하였다. 연구결과, 첫째, 예비교사들은 다양한 교과 지식을 분석하며 프로그램 개발의 방향을 찾을 수 있었다. 둘째, 과제제시와 피드백 제공의 문제점을 보이며 가르침의 어려움을 경험하였다. 셋째, 학습자에 대한 이해의 중요성을 배울 수 있었다. 넷째, 학습지를 개발과 적용 과정에서 나타나는 문제점을 발견할 수 있었다. 마지막으로 효율적인 체육수업을 위한 수업환경 조직의 중요성을 이해할 수 있었다. 이를 통해 예비교사들의 경험과 반성에서 나타난 수업지식 함양의 가치를 선행연구와 비교하였으며, 실천 중심의 예비교사 교육을 제안하였다.
학생 글 채점 방법 및 채점 결과 기록 방법의 개선 방안
학생 글 채점 방법 및 채점 결과 기록 방법의 개선 방안
박영민(Park, Young-min)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 183-198 (16 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
이 글의 목적은 학교에서 이루어지는 학생 글의 채점 방법과 그 채점 결과의 기록 방법을 점검하고 개선 방안을 논의·제안하는 데 있다. 지금까지 학교의 쓰기 평가에서 적용해 온 채점 방법은 ‘정수 채점’이었는데, 이 글에서는 ‘소수 채점’ 방법으로의 전환을 제안하였다. 소수 채점은 소수 점수를 채점에 반영하는 방법으로서 연속 척도의 본질에도 부합할 뿐만 아니라, 쓰기 수업 개선에 필요한 정보도 효과적으로 제공할 수 있기 때문이다. 한편, 학교 쓰기 평가에서 적용해 오고 있는 채점 결과를 기 록하는 방법은 ‘총점 기록’이었는데, 이 글에서는 채점 요소별 점수를 나열하여 제시하는 ‘요소 점수 기록’ 방법으로의 전환을 제안하였다. 채점 하위 요소 별로 채점 결과를 기록하면 총점을 구성하고 있는 요소별 점수가 어떠한지를 직관적으로 파악할 수 있어 쓰기 수업 개선에 필요한 정보를 효과적으로 수입할 수 있다. 이러한 방법을 결합하여 적용함으로써 학생 글을 채점하는 학교 쓰기 평가가 좀 더 체계적으로 발전할 수 있기를 기대한다.
학생의 인성과 학업성취도 관계의 종단적 분석
학생의 인성과 학업성취도 관계의 종단적 분석
오희정(Oh Hui Jeong);김갑성(Kim Kap Sung)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 199-218 (20 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단조사2013 1~4차년도 데이터를 사용하여 학생의 인성과 학업성취도의 종단적 관계를 분석하였다. 전국 5364명의 초등학교 5학년부터 중학교 2학년까지 4년간의 종단 자료에 대해 요인분석, 상관분석 및 자기회귀교차지연모형을 사용하여 분석하였다. 그 결과, 첫째, 학생의 인성과 학업성취도 간에는 정적인 상관관계가 존재하였다. 둘째, 학생의 인성은 시간의 경과에 따라 안정적이었다. 셋째, 학생의 학업성취도는 다음 시점의 학업성취도에 대한 설명 력이 매우 높게 나타났다. 넷째, 이전 시점의 인성은 다음 시점의 학업성취도에 유의한 영향을 미치지 않았다. 다섯째, 이전 시점의 학업성취도는 다음 시점의 인성에 유의하게 정적인 영향을 끼쳤다. 이러한 연구결과에 따라 회귀분석을 통해 동일 시점 에서 인성이 학업성취도에 미치는 영향력을 추가적으로 살펴본 결과, 통계적으로 유의한 정적인 영향력이 있었다. 즉, 이전 시점의 인성과 학업성취도는 다음 시점의 인성과 학업성취도를 높게 예견하였고, 이전 시점의 학업성취도는 다음 시점의 인성에 정적인 영향을 끼쳤지만 이전 시점의 인성은 다음 시점의 학업성취도에는 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않고 있었다. 그러나 동일 시점에서 인성은 학업성취도에정적인 영향력을 가졌다. 이를 바탕으로 다음과 같이 제언하였다. 학업성취도가 후 속하는 인성 및 학업성취도에 정적인 영향을 미치므로, 학습자들에게 성취의 기회를 제공하고, 학업성취에 단절이 없는 올바른 지식을 함양하는 것이 요구된다. 또한, 인성의 함양을 위한 노력은 현재와 미래의 바른 인성을 예견하며, 현재의 학업성취도에 정적인 영향력을 끼치므로, 꾸준한 인성교육이 필요하다.
중년남성의 통증/불편과 주관적 건강상태의 관계에서 운동능력과 일상활동의 매개효과-국민건강영양조사를 이용
중년남성의 통증/불편과 주관적 건강상태의 관계에서 운동능력과 일상활동의 매개효과-국민건강영양조사를 이용
이선영(Lee Seon Young);이지현(Lee Ji Hyun)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 219-235 (17 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 중년남성의 통증/불편과 주관적 건강상태 간의 관계에서 운동능력과 일상활동의 매개효과를 검증하기 위한 연구이다. 국민건강영양조사 제 6기(2013-2015) 원시 자료 중 2015년도 자료에서 만 40세~64세의 남성 대상자 중 만성 질환과 각종 암, 우울이 없는 1,399명의 자료를 이용하였다. SPSS 23.0 Win program과 AMOS 23.0 program으로 경로분석을 실시하여 요인들 간의 직간접효과와 총효과의 유의성을 검증하기 위하여 부트스트래핑(bootstrapping)을 사용하였다. 본 연구 결과 통증/불편과 주관적 건강상태 간의 관계에서 운동능력과 일상활동은 간접적인 영향을 미쳐 부분매개 효과가 있었다. 그러나 연령, 교육수준, 직업유무, 월평균가구 총소득, 스트레스유무를 통제변수로 사용한 모델에서는 통증/불편과 주관적 건강상태 간의 관계에서 운동능력만이 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 중년남성의 통증/불편이 운동능력 강화를 통하여 주관적 건강상태를 향상시키므로 운동능력 향상을 위한 간호중재 개발의 근거를 제시하였고 이러한 간호중재는 연령, 교육수준, 직업유무 차이를 고려하여 계획되고 제공되어야 한다.
Q 방법론을 활용한 대학생의 직업가치에 관한 인식유형연구
Q 방법론을 활용한 대학생의 직업가치에 관한 인식유형연구
최서윤(Choi Suh-Yoon)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 237-258 (22 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 대학생의 직업가치에 관한 인식유형을 탐색하고자, 연구자가 출강하는 충남의 K 사립대 대학생 3학년 총 32명을 P표본으로 선정하였다. 2017년 9월 27일부터 10월 11일까지 총 2주간에 걸쳐 Q소팅을 실시하였고, PC QUANL 프로그램을 이용하여 분석한 결과 네 가지 유형으로 분류되었다. 제1유형은 ‘안정적 직업가치 추구형’으로서 안정적인 직업생활을 선호하였고, 제2유형은 ‘창의적 직업가치 추구형’으로 새로운 일을 추구하며 창의적인 아이디어를 낼 수 있는 직업가치를 지니고 있 는 것으로 나타났다. 제3유형은 ‘사회적 직업가치 추구형’으로서 사회적으로 보람되고 봉사를 하며 감동을 주는 가치를 지니고 있었고, 제4유형은 ‘관계지향적 직업가치 추구형’으로 직업선택에 있어 함께 일하는 동료들과의 관계를 중요하게 여기는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 하여 대학생의 직업가치에 관한 주관적인 인식유형에 따른 직업상담 및 취업지도에 실제적인 도움이 될 것으로 기대한다.
유아교육기관 부적응 유아를 위한 협력적 컨설팅프로그램 개발
유아교육기관 부적응 유아를 위한 협력적 컨설팅프로그램 개발
최은아(Choi EunA);고희선(Koh HeeSeon)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 259-283 (25 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 부적응 유아의 어려움을 해소하기 위해 협력적 컨설팅 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 2015년 12월부터 2016년 3월까지 부적응 유아 관련 문헌 고찰, 현장전문가 대상 1차 포커스 그룹 면담, 어머니와 교사 요구도 조사 및 분석, 어머니 양육효능감과 자녀의 부적응 행동 특성 간 소진 매개효과 분석을 토대로 프로그램의 개발방향성 및 내용을 구성하여 1차 시안 개발, 적절성 검토를 위한 상담전문가 1 2 3차 자문협의회, 현장전문가 대상 2차 포커스 그룹 면담 등의 과 정을 거쳐 협력적 컨설팅 프로그램을 개발하였다. 협력적 컨설팅프로그램은 심리적접근, 양육적 접근, 교육적 접근을 통합적으로 실행하는 것이다. 즉, 상담전문가, 어머니, 교사가 놀이실, 가정, 교실에서 주1회 총15회기 프로그램을 각각 실시한다. 상 담전문가는 회기당 50분 놀이 프로그램을 실시하며, 어머니와 교사는 각각 가정과 교실에서 회기당 30분 이내 실시하도록 구성하였다. 또한 어머니와 교사를 대상으로 심리지원프로그램이 주1회 총8회기로 구성되어있다. 본 프로그램은 부적응 유아의 건강한 삶을 지원하고 어머니 및 교사의 역량 강화를 통한 예방적 차원의 접근을 시도함으로써 유아교육기관을 중심으로 다양한 부적응 유아에게 적용할 수 있는 내용으로 개발되었다는데 의의가 있다.
간호대학생의 노인인권침해 지각에 관한 연구
간호대학생의 노인인권침해 지각에 관한 연구
강서영(Kang, Seo-Young);임유진(Lim, You-Jin)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 285-301 (17 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 간호대학생의 노인인권침해 지각 실태를 파악하고자 실시되었다. 연구대상자는 일 간호대학생 506명이었으며, 자료 수집기간은 2017년 11월 6일부터 17일까지이었다. 연구 결과 간호대학생의 노인인권침해에 대한 지각은 4점 만점에 전체 평균이 3.07점이었고, 각 영역별로 방임적 2.58점, 자기 방임적 2.36점, 정서적 3.02점, 재정적 3.75점, 신체적 3.78점, 성적 3.12점이었다. 본 연구에서 노인인권침해 지각에 유의한 차이를 보인 대상자의 일반적인 특성은 성별, 연령, 학년, 자원봉사경험, 노인문제에 대한 관심으로 나타났다. 또한 대상자의 노인인권침해 관련 특성 중 노인인권침해 지각에 유의한 차이를 보인 특성은 사회의 노인존중에 대한 생각, 노인존재에 대한 부담, 노인인권침해 심각성, 노인인권침해 행위자, 노인인권침해 발생원인, 노인인권침해 문제해결 방법이었다. 본 연구 결과는 간호대학생의 노인인권인지 및 인권침해 예방 교육 프로그램을 개발하는데 기초 자료로 활용할 수 있을 것으로 생각한다.
생활스트레스 및 대학생활 적응이 대학생의 스마트폰 중독에 미치는 영향
생활스트레스 및 대학생활 적응이 대학생의 스마트폰 중독에 미치는 영향
이지원(Lee JiWon);이내영(Lee NaeYoung)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 303-317 (15 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구의 목적은 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인을 파악하여 대학생의 스마트폰 중독 해결을 위한 기초자료를 마련하고자 한다. B시 소재 4년제 대학교에 재학 중인 남녀 대학생 300명을 대상으로, 일반적 특성, 스마트폰 중독, 생활스트레스, 대학생활 적응을 2016년 5월 1개월 동안 설문조사하여 자료는 빈도분석, 교차분석, t-test, χ2-test, 회귀분석하였다. 연구결과는 스마트폰 중독은 학업성적, 다빈도 사용 스마트폰 기능에 따라 차이가 있었으며, 스마트폰 중독 분류에 따른 생활스트레 스는 고위험 사용자, 잠재적 위험 사용자, 일반 사용자의 순으로 높았다. 생활스트레스 및 대학생활 적응이 스마트폰 중독에 미치는 영향은 생활스트레스가 스마트폰 중독에 유의한 영향을 미쳤다. 본 연구결과를 토대로 대학생의 올바른 스마트폰 사용 및 생활스트레스 관리에 대한 중재 프로그램 개발을 제안한다.
유아교사의 직무스트레스와 프로그램 질의 관계에서 자기탄력성의 매개효과
유아교사의 직무스트레스와 프로그램 질의 관계에서 자기탄력성의 매개효과
김안나(Kim an na)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 319-336 (18 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구의 목적은 유아교육기관에 재직 중인 유아교사의 직무스트레스와 교육 프로그램 질의 관계에서 교사의 자기탄력성의 매개 효과를 살펴보는 것이다. 연구대상은 G지역 유아교육기관에 재직 중인 유아교사 233명이었으며, 직무스트레스, 프로그 램의 질, 자기탄력성 척도를 사용하여 설문을 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 19.0 프로그램을 이용하여 연구문제에 따라 t-검증과 F검증, 상관분석, 단계별 회귀분석을 적용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사들의 직무스트레스, 프로그 램의 질, 자기탄력성은 유의미한 결과가 나타났다. 둘째, 직무스트레스, 프로그램의 질 및 자기탄력성 간에는 유의한 정적 상호상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 영유아교사가 인식한 자기탄력성은 직무스트레스와 프로그램의 질과의 관계에서 부분매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 이는 유아교사의 교육 프로그램의 질을 확보하기 위해서는 유아교사의 자기탄력성의 중요함을 시사한다. 이러한 결과를 토대로 유아교사의 자기탄력성을 향상시킬 수 있는 실천적 방안에 대해 논의하였다.
대학생 핵심역량 제고를 위한 비교과 교육프로그램 사례
대학생 핵심역량 제고를 위한 비교과 교육프로그램 사례
김현우(Kim, HyunWoo);강선영(Kang, SunYoung)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 337-357 (21 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 대학생의 핵심역량 제고를 위하여 심리검사에 기반한 비교과 교육 프로그램 개발하고 효과성을 검증하고자 하였다. 핵심역량제고를 위한 비교과 교육프로그램개발은 S대학의 6대 핵심역량 중에서 소통역량 중심으로 한 대학생 역량 제 고를 목표로 하였다. 이와 같은 목표를 달성하기 위해 심리검사를 실시하고 이에 기반한 활동을 포함하여 창의적인 문제해결을 할 수 있도록 구성하였다. 본 연구에서 개발된 일일 캠프 형식의 비교과 프로그램 실시 전후의 핵심역량의 변화를 분석하기 위해 프로그램과 참여하고 설문에 성실하게 응답한 70명의 대학생을 대상으로 설문을 실시하고 대응표본 t검정을 하였고, 총 6그룹, 22명을 대상으로 포커스그룹인터뷰(FGI)를 실시하여 수집된 질적자료를 Nvivo11로 분석하였다. 양적분석 결과, 자기 이해와 타인 이해, 자기표현 등의 소통역량을 제고하는 데 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났으며, 더불어 문제해결능력도 향상된 것으로 나타났다. 질적분석 결과에서도 자신과 타인에 대한 이해와 공감능력이 향상되고, 상호 이해와 존중, 대인관계 에 대한 인식과 태도 등의 측면에서 변화가 나타난 것으로 분석되었다. 혁신적인 대학 교육의 변화를 위해 국내외를 막론하고 21세기 인재양성을 위한 다양한 시도가 이루어지고 있는 시점에서, 본 연구는 핵심역량제고를 위한 비교과 교육프로그램을 개발하여 그 효과성을 검증함으로써 향후 대학의 특성에 적합한 교육프로그램의 설계와 운영에 대한 시사점을 제공했다는 측면에서 의의가 있다고 하겠다.
사회성 동화를 활용한 극놀이가 유아의 친사회적행동과 언어표현력에 미치는 영향
사회성 동화를 활용한 극놀이가 유아의 친사회적행동과 언어표현력에 미치는 영향
신애선(Shin, Ae Sun)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 359-380 (22 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 사회성 동화를 통한 극놀이 활동이 유아의 친사회적행동과 언어표현력에 미치는 영향을 살펴봄으로써 효과적인 사회교육방법에 정보를 제시하는 데 목적이 있다. 연구대상은 전라북도 I시에 소재한 J유치원에 재원중인 만 5세 유아 38명을 선정하여 실험집단 19명과 비교집단 19명으로 하였다. 실험집단 유아를 대상으로 사회성 동화를 통한 극놀이를 8주 동안 하였고 비교집단 유아를 대상으로 실험집단과 동일한 사회성 동화를 읽어주었으나 극놀이는 하지 않았다. 연구결과는 첫째, 사회 성 동화를 통한 극놀이는 유아의 친사회적행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회성 동화를 통한 극놀이는 유아의 언어표현력에 긍정적인 영향을미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 사회성 동화를 통한 극놀이가 사회적 기초 능력을 확장해가는 경험이 되어 유아의 친사회적행동과 언어표현력에 증진을 위한 효과적인 대안이 될 수 있음을 시사해준다.
영어 기본 어휘 선정 기준의 고찰
영어 기본 어휘 선정 기준의 고찰
신동광(Shin, DongKwang)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 381-401 (21 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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2015 영어과 개정 교육과정의 큰 변화 중 하나는 영어과 기본 어휘의 개정이다. 이문복과 신동광(2015)의 연구는 새로운 교육과정 기본 어휘 목록 개발의 개괄적인 개발 절차를 소개하였다. 하지만 이들의 연구에서도 기존의 해외에서 개발된 어휘목록의 개발 과정과 차별화된 ‘친숙도’와 ‘초등권장 어휘 추천’과 같은 주관성을 배제 하기 힘든 어휘 선정 기준의 세부 적용 절차는 제시하지 않았다. 또한 최근에 Benigno와 de Jong(2015)이 적용한 바 있는 어휘 선정 기준들의 총합(combined score) 적용 방식은 이번 기본 어휘 목록 개발에는 적용되지 못했다. 따라서 본 연구 에서는 EFL 환경의 사회·문화적 특성을 반영하여 어휘의 학습 난이도를 구분하는데 필요하다고 제안된 ‘친숙도’와 ‘초등권장 어휘 추천’의 세부 적용 방식과 8개 유형의 어휘 선정 기준의 적용 방식을 비교하여 추후 개선된 어휘 목록 개발을 위한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 연구의 결과를 살펴보면, 기본 어휘 후보에 대한 ‘친숙도’와 ‘초등권장 어휘 추천’ 평정에 참여한 초등과 중등 교사 인식에는 유의미한 차이가 존재했다. 또한 8개의 어휘 선정 기준의 적용 방식, 즉 각 기준 수치의 순차 적용과 합산 적용 방식, 원점수 적용과 t점수 적용 방식, 그리고 각 기준별 가중치 적용 여부등을 비교·분석한 결과, 원점수에 가중치를 부여하여 합산하는 방식이 텍스트 포괄범위(text coverage) 면에서 가장 우수한 것으로 나타났다. 하지만 이를 일반화하기 위해서는 실제 학습에 적용한 결과를 비교하는 등의 추가적인 연구가 필요하다고 판단된다.
충청남도 평생교육 실천에 관한 언론 보도 분석
충청남도 평생교육 실천에 관한 언론 보도 분석
이경민(Lee Gyeongmin);이진희(Lee Jinhee)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제18권 2호 / 2018 / 403-424 (22 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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지역사회는 평생교육 실천의 장으로, 다양한 학습활동이 이루어지고 있다. 본 연구는 충청남도를 지역평생교육 실천의 장으로 보고, 의미 연결망 분석(Semantic Network Analysis) 방법을 활용하여 언론에 보도된 충청남도 평생교육의 실천 동향 을 분석하였다. 이를 위해 2017년 10월 12일부터 23일까지 12일간 중앙지 5개지, 지역지 5개지를 대상으로 547편의 신문기사를 수집하였다. 수집한 신문기사를 분석자료로 첫째, 평생교육법 전후 평생교육 실천 구조의 변화와 둘째, 충청남도 지역 전반 의 평생교육 실천을 분석하였다. 분석에는 연결중심성 분석과 커뮤니티 분석을 활용하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 충청남도는 평생교육법 개정 이후 프로그램과 평생학습도시 조성 사업을 중심으로 다양화, 세분화되었다. 둘째, 충청남도 지역 평생교육은 관(官) 중심의 실천이 이루어지면서도 지역별로 차별성 있는 프로그램이 관찰되었다. 셋째, 취미 위주의 문화예술교육, 성인문해교육에서 구체적인 프로그램이 활성화되어 있었다.