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  • 발행기관: 학습자중심교과교육학회
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학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)

  • 발행기관 : 학습자중심교과교육학회(Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction)
  • 출처구분 : 학회
  • 간행물유형 : 학술저널
  • 발행주기 : 월간 (발행월:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12)
  • pISSN : 1598-2106
  • eISSN : 2671-776X
  • 등재정보 : KCI 등재
학습자중심교과교육연구
검색결과 =
58
‘초등발명교수학습 길잡이’ 원격 발명교육 직무연수 수강 교사의 연수 내용에 대한 중요도와 수행도 분석
‘초등발명교수학습 길잡이’ 원격 발명교육 직무연수 수강 교사의 연수 내용에 대한 중요도와 수행도 분석
박수진(Park Su Jin)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 1-19 (19 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
이 연구의 주제인 ‘초등 발명 교수학습 길잡이 연수’는 2008년 개발된 이후 한국발명진흥회 원격교육연수원에서 현장 교사들을 대상으로 직무 연수로 운영하였으며 2018년부터 자율 연수의 형태로 진행하고 있다. 이 연구의 목적은 ‘초등 발명 교수학습 길잡이’ 연수 내용에 대해 교사들이 인식하는 중요도와 수행도 및 학교 현장에서 수행도를 높이기 위해 의견을 조사하여 개선방안을 제안하는 데 있다. 이 연구의 방법은 조사 연구로 ‘초등 발명 교수학습 길잡이’ 연수를 수강한 교사 중 같은 기수에 참여한 교사 100명에게 설문지를 배부하여 71개(71%)의 설문지를 회수하였고, 설문 결과는 IPA Matrix를 활용하여 분석하였다. 설문지는 리커트 5점 척도로 응답하고 연수의 개선 방안에 대해 의견을 기술하도록 하였다. 이 연구의 결과 첫째, 연수 내용은 중요한 편이며(4.359) 학교 현장에서 수행가능한 편으로(3.931) 응답하였고, 중요도와 수행도에 대한 인식에서 p < .01에서 차이를 보여 수행도를 높이기 위한 노력이 필요함을 알 수 있었다. IPA 분석 결과 중점 관심 영역은 발명과 스포츠용품, 발명과 건강용품, 자동개폐장치와 발명, 트러스 아치와 발명, 투석기와 발명을 내용으로 하는 차시로 나타났으며 초과 달성 영역은 발명교육학 ABC, 발명과 소리 차시로 나타났다. 이 연수의 개선 방안에 대해 교사들은 발명품 경진 대회 지도 방법, 발명교육의 교육과정 재구성, 발명 동아리 운영 방법, 발명품 제작 방법 등의 연수 내용을 원하였고, 연수 방법은 지역 영재교육센터 또는 대학 영재원에 방문하여 직접 수업을 참관하거나 체험하기, 워크숍 형태, 실제 연수를 받은 교사들이 수업을 진행해보는 수업 나눔, 멘토 교사와 함께 교사 동아리 형태의 연수가 운영되기를 제안하였다.
중학교 ‘분자운동과 상태변화’에 대한 수업에서 스마트 기기 활용 모델링 학습의 효과
중학교 ‘분자운동과 상태변화’에 대한 수업에서 스마트 기기 활용 모델링 학습의 효과
고은정(Koh Eun Jung);정대홍(Jeong Dae Hong)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 21-52 (32 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구에서는 ‘분자운동과 상태변화’의 개념을 학습하는 데에 필요한 미시적 입자 개념을 스마트 기기를 활용한 모델링 활동으로 학습할 수 있도록 모델링 활동 도구와 활동 과제를 개발하고 중학교 1학년 학생들에게 적용하여 그 효과를 분석하였다. 연구 결과 스마트 기기를 활용한 모델링 활동 수업을 한 집단은 교과서에 따른 수업 집단에 비해 과학적 모델에 대한 긍정적 인식정도가 전반적으로 증가하였다. 모델의 다양성, 모델의 설명적 도구, 모델의 유용성, 모델의 잠정성 영역에서 인식이 개선되었는데, 이는 스스로 근거를 찾고 표상으로 나타내고 현상을 설명하는 모델링 과정을 연습한 결과, 모델의 본성, 유용성, 모델의 목적, 모델의 이점과 제한점 등을 이해한 것으로 분석된다. 개념 성취도 검사를 통해 통제 집단에 비해 스마트 기기를 활용한 모델링 활동 수업을 한 집단의 개념 이해가 효과적인 것으로 나타났다. 또한 학생들은 모델링 활동을 수행하며 학습내용을 성취함과 동시에 오개념을 수정하는 과정을 거쳤다. 이러한 수정 과정에는 동료 친구들과의 모델링 활동 내용 공유와 교사의 피드백이 작용한 것으로 분석된다. 또한 학생들의 스마트 기기 활용 학습에 대한 인식을 조사한 결과, 수업 처치가 학생의 스마트 기기에 대한 선호도, 학습 흥미도, 학습 유용도 등에 효과적으로 작용했다. 스마트 기기를 활용한 수업이 좋은 이유로는 ‘흥미로운 과학 활동’, ‘자기주도적 학습’, ‘친구 및 교사와의 학습내용 공유’ 등을 꼽았다.
평가론적 측면에서의 글쓰기 텍스트 오류 양상
평가론적 측면에서의 글쓰기 텍스트 오류 양상
이주현(Lee Juhyun)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 53-78 (26 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본고는 다양한 목표로 이루어지는 글쓰기 교양 과목에서의 표준 평가 지표의 필요성을 염두해 두고 이를 위해 실제 오류 유형을 분석한 연구이다. 글쓰기 첨삭 기준에 대한 보다 객관적인 평가 구조를 제시하기 위해 먼저 교수자가 대학생 글쓰기 텍스트를 이해하기 위한 단계가 무엇인지를 연구하는 데서 출발한다. 이를 위해 2018년 경북 소재 Y대학에서 진행되었던 <융복합 글쓰기> 수업의 조별 작문 과제물을 대상으로 글쓰기 오류 양상을 질적으로 분석하였다. 수강생들은 올더스 헉슬리의 문학 작품 『멋진 신세계』에서 도출된 쟁점을 바탕으로 조별로 글쓰기를 하는 협동 작문 과정이 이루어졌다. 해당 작문의 평가 중 본고에서는 문장과 단락 층위에서의 오류 양상을 중심으로 다루었다. 문장 층위에서는 조사와 어미의 부적절한 사용, 주술 호응의 문제, ‘것’ 명사절 등이 빈번한 오류로 발견되었으며, 단락 층위의 오류로는 불분명한 표현, 일관성 및 통일성의 부재, 소주제문과 뒷받침 문장을 연결하는 전개 과정에서의 오류 등이 있었으며, 이는 텍스트의 결속성을 떨어뜨리는 원인으로 판단하였다. 글쓰기 첨삭 및 평가는 글의 주제, 어휘, 문장, 단락, 텍스트 차원에서 다방면으로 이루어질 수 있는데, 이때 어떠한 요소를 중요시 여기는지에 따라 평가의 객관성과 일관성이 달리된다. 실제 수강생들의 과제 평가를 통해 어떠한 측면에 초점을 두냐에 따라 주관적 평가의 가능성을 살펴보았으며, 각 영역에 대한 평가 비중에 대한 신중한 검토의 필요성을 엿보았다.
창의·인성 교육으로서 초등학교 3학년 음악극의 창의적 접근 요소 탐색
창의·인성 교육으로서 초등학교 3학년 음악극의 창의적 접근 요소 탐색
양소영(Yang Soh Yeong)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 79-98 (20 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
초등학교에서 음악극은 음악, 미술, 연극을 포함하는 통합적 접근으로서 여러 창의적 요소를 포함하고 있다. 이 연구에서는 창의·인성 교육으로서 초등학교 3학년 음악극의 창의적 접근 요소를 탐색하는데 있어 먼저 창의·인성 교육에 대해 살펴보고 음악극에 나타난 창의적 접근 요소를 수업을 통해 분석한다. 이를 통해 얻은 시사점은 다음과 같다. 첫째, 초등학교 음악극 수업은 연극적 요소를 수단으로 한 다양한 방법의 통합적 접근이 되어야 한다. 둘째, 음악과 교육과정 안에 창의성 요소에 대한 보다 명확한 접근이 이루어져야 한다. 셋째, 음악극뿐만이 아닌 음악 중심 융합 수업에 대한 다양한 수업 방법이 연구되어야 한다. 창의성, 인성, 능동적 학습 등 미래 사회가 요구하는 인재상에 대한 변화는 결국 교실수업의 개선으로 이루어질 수 있다. 학생들을 위해 창의성 발휘를 돕는 인성 특징을 이해하고 도덕적 품성을 갖춘 창의적 인재 양상을 위한 방법이 다방면에서 꾸준한 연구가 지속되어야 할 것이다.
초등 사회교과서 근현대사 시각자료의 기능 변화 분석
초등 사회교과서 근현대사 시각자료의 기능 변화 분석
김영현(Kim Young-Hyun)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 99-124 (26 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구의 목적은 1차 교육과정부터 2015 개정교육과정까지 초등 사회교과서 근현대사영역에 수록된 시각자료들의 기능을 분석하여 그 특징과 변화의 맥락을 이해하는 것이다. 이를 위해 시각자료의 기능을 장식, 주의, 예시·표현, 설명, 조직, 보충, 탐구로 범주화하는 분석기준을 설정하였다. 이후 설정된 분석기준으로 각 교육과정 시기별 시각자료의 기능과 유형 그리고 배치형태를 종합적으로 분석한 뒤 시간의 흐름에 따른 시각자료기능의 종단적 변화과정을 파악하였다. 연구결과 가장 많이 활용된 시각자료의 기능은 본문의 학습내용을 시각자료로 반복하는 예시·표현기능이었으며 최근 교육과정으로 올수록 조직, 보충, 탐구와 같이 학습자의 사고를 촉진할 수 있는 시각자료기능의 활용이 증가하고 있었다. 또한 가장 많이 사용된 시각자료의 유형은 사진이며 시각자료의 배치유형이 점점 다양해지고 있음을 확인할 수 있었다. 끝으로 시각자료간의 관계를 활용한 다중배치로 학습에서 시각자료의 기능을 극대화하는 모습이 늘어났다. 이러한 분석결과는 초등 사회교과서 근현대사영역에 활용된 시각자료기능이 질과 양에서 점진적으로 성장하고 있음을 의미한다.
과학기술 미래세대들의 나침반은 모두 같은 쪽을 향하고 있는가?
과학기술 미래세대들의 나침반은 모두 같은 쪽을 향하고 있는가?
이준기(Jun-Ki Lee);신세인(Sein Shin);하민수(Minsu Ha)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 125-146 (22 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
이 연구는 과학중점고등학교 학생들의 계열별 직업 가치관의 차이와 직업 가치관의 유형을 확인하기 위하여 이루어졌다. 이를 위해 11개 직업 가치관 문항으로 구성된 직업가치관 검사도구를 활용하여 과학중점고등학교 학생 445명의 자료를 분석하였다. 연구 결과 학생들은 전반적으로 능력발휘와 안정성을 중요한 직업 가치관으로 생각하였으며, 계열별로 창의성과 지도력 발휘가 유의미한 차이를 보였다. 잠재계층분석을 통해 확인한 직업 가치관의 유형은 안정성을 추구하는 유형, 사회적 인정을 추구하는 유형, 창의적 발전을 추구하는 유형으로 크게 구분되었다. 창의적 발전을 추구하는 유형에서는 유의미한 수준에서 과학중점계열의 학생들이 더 많았지만, 전체 과학중점계열의 학생 중 50%가 안정성을 추구하는 유형이었다. 이와 같은 연구결과는 각 계열별 일반적인 직업을 근거로 진로교육을 하기 보다는 학생들의 직업 가치관에 기반한 맞춤형 진로교육의 필요성을 시사한다.
Virtual IV Simulator를 활용한 정맥주사 실습교육이 간호학생의 학업적 자기효능감, 학습태도 및 학습동기에 미치는 효과
Virtual IV Simulator를 활용한 정맥주사 실습교육이 간호학생의 학업적 자기효능감, 학습태도 및 학습동기에 미치는 효과
김윤지(Kim, YunJi);채민정(Chae, MinJeong)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 147-163 (17 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 Virtual IV Simulator를 활용한 정맥주사 실습교육이 간호학생의 학업적 자기효능감, 학습태도 및 학습동기에 미치는 효과를 분석하기 위함이다. 연구대상자는 간호학과 2학년에 재학 중이며 연구의 목적을 이해하고 자발적으로 참여하기를 희망하는 사람을 모집하여 진행하였으며 실험군 52명, 대조군 51명이었다. 2019년 4월 2일부터 30일까지 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 사용하여 Kolmogorov -Smirnov test, χ2-test, t-test로 분석하였다. 실험군에게는 이론 강의, Virtual IV Simulator와 마네킨을 활용한 실습교육을, 대조군에게는 이론 강의와 마네킨을 활용한 실습교육을 적용하였다. 연구결과 Virtual IV Simulator로 교육을 받은 실험군이 대조군 보다 학업적 자기효능감(t=3.92, p<.001) 학습동기(t=2.93, p=.004) 점수가 유의하게 높았으며 학습태도(t=-.04, p=.971)는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 간호학생을 대상으로 Virtual IV Simulator와 마네킨을 활용한 실습교육의 효과를 확인하기 위한 반복적인 연구와 교수학습방법의 다양화가 필요하다.
감상 전 교사 맥락이 학습독자의 감상에 미치는 영향
감상 전 교사 맥락이 학습독자의 감상에 미치는 영향
배재훈(Bae Jae hun)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 165-193 (29 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 감상 전 교사 맥락이 학습독자의 감상에 미치는 영향을 토픽모델링 방법인 LDA와 LDAvis로 그 결과를 시각화하여 분석해보았다. 이를 위해 감상 전 교사 맥락의 투입 유무에 따라 통제군과 실험군으로 나누어 감상 활동을 실시하여 총 158명의 감상 프로토콜 텍스트를 수집하였다. 연구 결과, LDAvis의 좌표 차원의 ‘밀집 지점’과 ‘산개 지점’의 비교를 통해 교사 맥락을 통해 ‘작품의 의의, 작품의 해석 방향, 교사를 통한 동기 점화’ 요소가 학습독자 감상에 영향을 끼쳤음을 알 수 있었다. 이를 통한 문학 감상 교육적 함의는 다음과 같다. 첫째, 수준 높거나 주제를 이해하기 어려운 텍스트에 대하여 교사 맥락이 감상의 비계(scaffolding)가 될 수 있음을 시사한다. 둘째, 교사 맥락을 통해 학습독자는 문학 작품에 능동적으로 다양한 의미 구성이 가능함을 시사한다.
4차 산업혁명시대 대학교육혁신의 방향과 실제에 대한 분석 연구
4차 산업혁명시대 대학교육혁신의 방향과 실제에 대한 분석 연구
강경리(Kang, Kyunglee)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 195-220 (26 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구의 목적은 4차 산업혁명시대 대학교육혁신의 방향과 실제에 대한 분석을 통하여 대학교육 개선에 대한 시사점을 제공하는 것이다. 본 연구는 문헌 연구로 4차 산업혁명시대, 대학교육혁신, 대학교육에 대한 문헌을 중심으로 자료를 수집하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 4차 산업혁명시대 대학교육혁신의 도입 단계는 목표와 주체를 중심으로 살펴보았다. 대학교육혁신의 방향에서 목표는 사회적 요구, 주체는 대학으로 나타났다. 대학교육혁신의 실제에서 목표는 국가 교육정책의 목표, 주체는 국가기관으로 나타났다. 둘째, 4차 산업혁명시대 대학교육혁신의 시행 단계는 운영체제와 구성원의 관계성을 중심으로 살펴보았다. 대학교육혁신의 방향에서 운영체제는 자율성, 구성원의 관계성은 수평적 관계 형성으로 나타났다. 대학교육혁신의 실제에서 운영체제는 의무성, 구성원의 관계성은 수직적 관계 형성으로 나타났다. 셋째, 4차 산업혁명시대 대학교육혁신의 평가 단계는 결과물과 인프라를 중심으로 살펴보았다. 대학교육혁신의 방향에서 결과물은 가치, 인프라는 환류체계 구축으로 나타났다. 대학교육혁신의 실제에서 결과물은 성과, 인프라는 통제기제의 구축으로 나타났다. 본 연구 결과에 기초하여 4차 산업혁명시대 대학교육혁신에 대한 개선 방안을 제언하였다.
고령자용 진로장벽 척도 개발 연구
고령자용 진로장벽 척도 개발 연구
이아라(Lee, ARa);이주영(Lee, Juyoung)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 221-241 (21 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구의 목적은 고령자들이 취업을 준비하면서 경험하는 어려움의 수준을 객관적으로 측정할 수 있는 고령자용 진로장벽 척도를 개발하는 것이다. 이를 위해 취업 준비 상황에 있는 고령자에 관한 연구들과 기존에 개발된 진로 척도들에 대한 문헌을 개관하였고, 14명의 고령자 인터뷰를 통해 예비문항을 개발하였다. 만 65세 이상 고령자 134명을 대상으로 예비조사를 실시하였고, 탐색적 요인분석과 신뢰도 분석을 실시하였다. 요인분석 결과와 전문가 안면타당도 과정을 통해 본 문항을 개발한 후, 고령자 168명을 대상으로 본 조사를 진행하여 확인적 요인분석을 실시하였다. 다음으로 개발된 척도의 준거타당도를 확인하기 위해 성인용구직장애검사와의 상관을 분석하였고, 미취업 기간과의 상관분석도 실시하였다. 연구 결과 고령자용 진로장벽 척도는 총 7개 요인(부정정서, 취업역량부족, 소극적 태도, 사회적지지 부족, 비관적관점, 정책 및 시장문제, 자신감부족), 22개 문항으로 최종 개발되었다. 또한, 본 연구에서 개발된 척도는 적절한 신뢰도와 타당도를 갖춘 것으로 확인되었다. 마지막으로 본 연구에서 개발된 고령자 진로장벽 척도의 활용 가능성과 이에 기반한 고령자 진로상담 및 취업교육에의 시사점을 논의하였다.
중국 일반계고등학교의 기술교육과정 분석
중국 일반계고등학교의 기술교육과정 분석
김진수(Kim, Jinsoo)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 243-260 (18 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
이 연구는 2017년에 개정된 중국의 국가교육과정 중에서 일반계고등학교의 기술교육과정을 분석한 것이다. 이 연구를 위하여 문헌 연구 방법의 내용분석을 사용하였다. 중국의 초등, 중등, 고등교육의 학제 시스템을 제시하였고, 국가교육과정에서의 고등학교 교과목 편성 및 시수를 제시하였다. 중국의 의무교육은 초등학교 6년과 중학교 3년으로 합쳐서 총 9년이다. 중국에서 중학교의 노동기술 과목은 2017년부터는 종합체험활동 영역으로 합쳐졌다. 중국 일반계고등학교에서 가르치는 기술 교과 명칭은 통용기술이다. 통용기술 교과의 과목으로는 필수 과목 2개, 선택적필수 과목 11개, 선택 과목 4개이다. 필수 과목에는 기술과 설계 1, 기술과 설계 2가 있다. 일반계고등학교의 통용기술 국가교육과정 문서의 구성은 총 6개 장으로 구성되었는데, 교육과정의 성격과 기본 이념, 교과의 핵심소양과 목표, 교육과정 체계, 교육과정 내용, 학업성취, 실시 건의이다. 끝으로 중국의 2017 기술교육과정을 통하여 한국의 2015 기술교육과정과 비교함으로써 시사점을 얻었다.
사고 도구를 통한 창의적 사고의 영역 일반성 검증
사고 도구를 통한 창의적 사고의 영역 일반성 검증
이경민(Lee, Kyoungmin)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 261-276 (16 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구의 목적은 Root-Bernstein과 Root-Bernstein(1999)이 제안한 13가지 사고 도구를 학습시키기 위하여 구안된 예술 프로그램이 과학 창의적 문제 해결에 미치는 효과를 살펴봄으로써 영역에 상관없이 공통적으로 창의적 사고에 사고 도구가 사용된다는 그들의 주장을 확인하는데 있다. 이를 위하여 D광역시에 위치한 초등학교 3학년 두 학급을 한 학급씩 실험집단과 통제집단에 배정하여 실험집단에는 사고 도구 예술 프로그램을 제공하고 통제집단에는 일반적인 수업을 실시한 뒤 과학 창의적 문제 해결 검사 도구를 사용하여 사전, 사후 점수 변화를 분석하였다. 분석결과 사고 도구 예술 프로그램이 과학 창의적 문제 해결의 향상에 유의한 영향을 미친다는 사실을 확인할 수 있었다. 본 연구는 사고 도구를 학습시킬 예술 프로그램을 구안하고 창의적 사고의 영역 일반성을 경험적으로 확인하였다는 점에서 의미가 있다.
간호대학생의 공감능력과 자기효능감이 문제해결능력에 미치는 영향
간호대학생의 공감능력과 자기효능감이 문제해결능력에 미치는 영향
문미영(Mun Mi-Yeong)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 277-292 (16 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구의 목적은 간호대학생의 공감능력과 자기효능감이 문제해결능력에 미치는 영향을 확인하는데 있다. 자료수집은 2019년 4월 1일부터 6월 15일까지이며, 충북과 전남에 소재한 2곳의 대학교 간호학과 재학생인 222명을 편의 표출하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 23.0을 사용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficients, multiple liner regression analysis를 이용하였다. 본 연구 결과 문제해결능력이 공감능력(r=.49, p<.001)과 자기효능감(r=.48, p<.001)에 통계적으로 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 다중회귀분석 결과 문제해결능력에 유의하게 영향을 미치는 요인은 공감능력(β=.41, p<.001), 자기효능감(β=.39, p<.001)으로 총 설명력은 39%이었다. 따라서 공감능력 함양과 자기효능감 향상을 위해서 관련 교과목 편성 및 운영과 다양한 인성교육프로그램을 개발하고 활용해야 할 것이다.
청각건강신념과 청각장애인에 대한 인식 연구
청각건강신념과 청각장애인에 대한 인식 연구
조수진(Cho, Soo-Jin);김태강(Kim, Tae-Gang);권미지(Kwon, Mi-Ji)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 293-312 (20 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 대학생들의 청각건강신념과 청각장애인에 대한 인식을 알아보는데 목적이 있다. 연구방법은 G 지역 소재 N 대학교의 518명 대학생을 대상으로 2019년 9월 2일부터 9월 20일까지 설문조사를 실시하여 최종 484명의 자료를 분석에 포함시켰다. 설문조사지는 배경정보와 청각건강신념과 청각장애인에 대한 인식 등 총 36문항으로 구성되었으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생들의 인구사회학적 특성을 살펴본 결과 청각건강신념의 경우 성별, 학년, 학과의 장애관련 유무에 따라 차이가 있었으며, 청각장애인에 대한 인식은 학년과 전공 학과의 장애관련성에 따라 차이가 나타났다. 둘째, 대학생들의 청각관련 특성을 살펴본 결과 청각건강신념의 경우 보청기착용 가족 유무, 자신의 주관적 청력상태 특성 및 청각장애관련 교과목 수강 경험에 따라 차이가 있었으며, 청각장애인에 대한 인식의 경우 청각장애관련 교과목 수강 및 청각장애 학생과의 상호작용 경험 유무에 따라 차이가 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 청각장애인에 대한 인식 개선에 기여하고, 향후 대학생들을 위한 청각건강관리 및 예방교육 프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용하고자 한다.
신체적 매력이 자기효능감, 진로포부, 진로스트레스에 미치는 영향
신체적 매력이 자기효능감, 진로포부, 진로스트레스에 미치는 영향
박혜영(Park, Hyeyoung);김효선(Kim, Hyosun)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 313-334 (22 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구의 목적은 항공서비스 관련 전공 대학생들이 인식하는 외적인 이미지인신체적 매력이 진로 및 취업에 대한 스트레스를 주고 있는 것으로 보고. 신체적 매력이 자기효능감을 매개로 하여 진로스트레스와 상대적 개념으로서 진로포부에 영향을 주는 인과관계를 구조방정식으로 분석하고자 하였다. 이를 위해 4년제 대학교 항공서비스전공 학생 250명을 대상으로 2019년 9월 1일부터 10월 30일까지 설문을 실시한 후 최종 유효샘플로 231부를 사용하였다. 분석결과는 첫째, 신체적 매력이 자기효능감과 진로포부에 긍정적인 영향을 미치고 있었다. 둘째, 자기효능감이 진로스트레스에 부정적인 영향을 주고 있었으며 셋째, 신체적 매력이 진로포부와 진로스트레스에 직접적인 영향은 나타나지 않았고, 자기효능감을 완전 매개로 하여 영향을 미치고 있었다. 이 연구의 결과는 항공사 승무원에 취업하기를 희망하는 대학생 뿐 아니라 관련 학과에서 대학생들의 진로지도에 효과적인 방안을 모색하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
학습자 말뭉치를 기반으로 한 중국인 한국어 학습자의 ‘명사+동사’형 연어 구성 오류 분석
학습자 말뭉치를 기반으로 한 중국인 한국어 학습자의 ‘명사+동사’형 연어 구성 오류 분석
주정정(ZHOU TINGTING)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 335-356 (22 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 한국어 교육의 입장에서 대규모 학습자 말뭉치를 통해 중국인 학습자들이 범하는 ‘명사+동사’ 형 연어 오류(주술관계, 목술관계)가 숙달도에 따라 나타나는 양상을 살펴본 후 학습자들이 범하는 오류의 원인을 추정해 보고 학습단계가 높아짐에 따라 각 원인별 오류 양상을 고찰한 다음 연어 오류를 목록화시켰다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 숙달도가 올라감에 따라 학습자들이 범하는 ‘명사+동사 형 연어 오류율이 증가하는 추세를 보인다. 둘째, 학습자들이 범하는 명사+동사 형 연어 오류는 언어 내 오류가 언어 간 오류보다 더 많으며, 언어 간 연어 오류는 숙달도에 따라 증가하는 추세를 보이고 언어 내 연어 오류의 경우 초·중급에서 일정한 수준을 유지하다가 고급에 도달하면 증가하는 추세를 나타내고 있다. 셋째, 언어 내 오류 중에 유사 관계에 의한 오류 비율이 가장 높다. 넷째, 반복적으로 나타나는 언어 간 연어 오류는 도움이 있다(되다), 숙제를 쓰다(하다) 등이 있고 반복적으로 나타나는 언어 내 오류는 기분이 좋아하다(좋다) , 요리를 만들다(하다) , 시간을 지내다(보내다) , 대회를 하다(나가다) 등이 있다.
대학생의 백색소음 환경, 시험불안, 학업적 자기효능감 및 학습몰입도에 관한 연구
대학생의 백색소음 환경, 시험불안, 학업적 자기효능감 및 학습몰입도에 관한 연구
이진표(Lee Jin Pyo);주경숙(Joo Kyung Sook);김경미(Kim Kyoung Mi)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 357-369 (13 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 대학생의 백색소음 환경, 시험불안, 학업적 자기효능감 및 학습몰입도 간 관계를 규명하기 위한 것이다. 연구대상자는 충청도 소재 4년제 대학교 대학생 214명이며, 2019년 5월 1일부터 5월 20일까지 수집된 자료는 SPSS 20.0을 통해 Cronbach’ s α, t-test, ANOVA, Scheffé test, Pearson correlation coefficient으로 분석하였다. 연구결과에서 백색소음 환경 이용여부는 시험불안(t=.866, p=.383), 학업적 자기효능감(t=.716, p=.475), 학습몰입도(t=1.897, p=.059) 정도에서 유의한 차이를 나타내지 않았다. 일반적 특성에 따른 시험불안 정도는 성별, 전공계열에서 유의한 차이를 나타냈으며, 학업적 자기효능감 정도는 성별, 전공계열, 평균학점에서 유의한 차이를 나타냈다. 또한 학습몰입도 정도는 성별, 평균학점에서 유의한 차이를 나타냈다. 상관관계는 시험불안과 학업적 자기효능감(r=-.308, p<.001), 학업적 자기효능감과 학습몰입도(r=.576, p<.001)에서 상관관계를 나타냈다. 이러한 연구결과를 통해 시험불안 감소, 학업적 자기효능감 및 학습몰입도 강화를 위한 학업전략방안의 모색이 요구됨을 확인하였다.
학교부적응 아동 지원을 위한 해결중심가족상담 사례연구
학교부적응 아동 지원을 위한 해결중심가족상담 사례연구
이국향(Lee Guk-hyang);김윤태(Kim Youn-tae)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 371-399 (29 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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이 연구의 목적은 심리운동을 활용한 해결중심가족상담 사례를 통해 학교부적응 아동 지원을 위한 효과적인 방법을 알아보는 데 있다. 연구는 2019년 4월 8일부터 8월 27일까지 경기도 D초등학교에서 실시되었으며, 연구 대상은 학생정서·행동검사 결과 고위험군에 속해 전문가에 의한 가족 지원이 필요하다고 판단되는 아동과 아동의 어머니로 이루어진 한 가족이다. 심리운동을 해결중심가족상담에 활용하기 위해 해결중심접근과 다른 영역의 접목을 시도한 선행연구들을 참고하였으며, 이를 바탕으로 심리운동을 활용한 해결중심가족상담 방법을 구성하였다. 이에 대해 심리운동 전문가 3인과 동료 가족상담전문가 3인으로부터 심리운동 활동 내용, 시간, 장소 등의 적절성과 상담의 목표, 과정, 활용기법 등의 적합성에 대해 검토를 받았으며, 상담 진행 과정에서도 피드백을 받고 이를 반영하였다. 상담의뢰자 및 참여가족과의 사전면담을 제외하고 참여아동을 지원하기 위한 교사지원단과의 상담컨설팅 2회와 추후상담을 포함하여 총 12회기의 상담이 실시되었으며, 매 회기 상담은 90분으로 진행되었다. 연구 결과, 심리운동을 활용한 해결중심가족상담에 참여한 아동의 변화 주제는 5개, 모의 변화 주제는 7개로 분류되었다. 또 심리운동 활용의 효과를 알아본 결과, 효과의 주제는 7개의 항목으로 분석되었다. 이후 연구의 제한점과 의의 및 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.
융복합기반 외상간호 통합시뮬레이션 실습이 간호대학생의 창의적 리더십 및 창의적 직무수행에 미치는 효과
융복합기반 외상간호 통합시뮬레이션 실습이 간호대학생의 창의적 리더십 및 창의적 직무수행에 미치는 효과
한영인(Han Young In)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 401-430 (30 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 융복합기반 외상간호 통합시뮬레이션 실습이 간호대학생의 창의적 리더십 및 창의적 직무수행에 미치는 효과를 규명하기 위해 비동등성 대조군 전후설계 유사실험연구이다. 융복합기반 외상간호 통합시뮬레이션 실습 프로그램을 개발하기 위해 적용한 모형은 ADDIE 교수설계모형을 선정하여 프로그램을 개발하였다. 연구대상은 G시에 위치하는 K대학 간호대학생을 대상으로 실험군 24명, 대조군 24명으로 편의표집하였다. 연구기간은 2019년 8월 26일부터 10월 25일까지 8주 동안 진행하였으며, 자료수집은 자가 보고식 설문지를 이용하였다. 연구도구는 이경화·박춘성(2013)이 연구 개발한 성인의 창의적 리더십과 창의적 직무수행의 측정도구는 George와 Zhou(2001)가 개발하고 김봉환(2002)가 번안한 도구를 사용하였다. 자료분석은 SPSS/WIN 21.0 통계프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구결과에 따르면 융복합기반 외상간호 통합시뮬레이션 실습이 간호대학생의 창의적 리더십 및 창의적 직무수행에 영향을 주는 것으로 나타났다. 결론적으로 융복합기반 외상간호 통합시뮬레이션 실습은 학교나 간호실무현장에 적용할 수 있는 교수학습모형을 제시했다는데 의의가 있다.
다문화 간호역량 프로그램 효과에 대한 메타분석
다문화 간호역량 프로그램 효과에 대한 메타분석
황재동(Hwang jaedong)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제20권 3호 / 2020 / 431-446 (16 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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이 연구에서는 다문화 간호역량 프로그램의 전체 효과크기를 구하고 효과크기에 영향을 주는 변수들을 탐색하기 위해 메타분석 방법을 활용하였다. 메타분석을 수행하기 위한 자료를 수집하기 위해 PICOS(Population, Intervention, Comparison, Outcomes, Study design의 약자) 기준을 활용하여 한국교육학술정보원(RISS), Google Scholar Service를 활용하여 1차 문헌검색을 진행하였다. 자료 수집은 2차에 걸쳐 진행되었으며 1차는 2019년 7월 1일부터 한 달에 걸쳐, 2차는 8월 1일부터 약 2주에 걸쳐 이루어졌다. 그 결과, 49편의 논문을 수집하였으며 이 가운데 구체적 정보가 빠져 효과크기를 계산할 수 없는 연구와 학위논문과 학술지 논문에 중복으로 수집된 연구 34편을 제외한 16편의 연구를 최종 분석에 활용하였다. 연구자의 판단과 cma 프로그램에서 제공하는 이질성 지수를 고려하여 랜덤효과모형으로 메타분석을 수행한 결과, 다문화간호역량 프로그램의 전체 효과크기는 1.047로 나타났다. 이는 큰 효과크기에 해당하며 다문화간호역량 교육을 받은 실험집단이 그렇지 않은 통제집단의 점수보다 약 1 표준편차 높다는 의미이다. 또한, 하위그룹분석 결과, 다문화간호역량 프로그램은 교과 영역보다 비교과 영역에서 수행될 때 더 큰 효과크기를 나타냈으며 프로그램 개발 과정에 교육전문가가 포함된 경우, 포함되지 않은 경우보다 효과크기가 큰 것으로 나타났다. 마지막으로 메타회귀분석 결과, 학년과 처치 기간은 효과크기에 영향을 주지 않았지만, 처치 시간은 효과크기에 부적인 영향을 주는 것으로 나타났다.