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  • 발행기관: 학습자중심교과교육학회
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학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)

  • 발행기관 : 학습자중심교과교육학회(Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction)
  • 출처구분 : 학회
  • 간행물유형 : 학술저널
  • 발행주기 : 월간 (발행월:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12)
  • pISSN : 1598-2106
  • eISSN : 2671-776X
  • 등재정보 : KCI 등재
학습자중심교과교육연구
검색결과 =
57
학교급별 스트레스, 게임중독, 주관적 행복감의 구조적 관계
학교급별 스트레스, 게임중독, 주관적 행복감의 구조적 관계
황정희(Hwang Jung Hee);곽현석(Kwak Hyun Seok)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 1-24 (24 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 어린이·청소년의 스트레스가 게임중독과 주관적 행복감에 어떠한 영향을 주는가, 그리고 게임중독의 매개를 통하여 스트레스가 주관적 행복감에 어떠한 영향을 주는가를 분석하였다. 이를 위하여 2018년 한국 어린이·청소년 행복지수 조 사 데이터를 사용하여 구조방정식을 활용한 다집단 비교 분석을 활용하였다. 부모, 학업, 친구 스트레스, 게임중독, 주관적 행복감의 구조적 관계를 분석하였고, 집단은 초등학교, 중학교, 고등학교와 같이 학교급별로 구분하여 비교 분석했다. 연구 결과, 부모 스트레스는 중, 고등학교 집단에서 게임중독을 매개로 주관적 행복감에 유의미한 영향을 미쳤다. 학업 스트레스는 초등학교 집단에서 게임중독을 매개로 주관적 행복감에 유의미한 영향을 미쳤다. 친구 스트레스는 모든 집단에서 게임중독을 매개로 주관적 행복감에 유의미한 영향을 미쳤다. 또한, 다집단 비교 모형에 존재하는 21개 경로 중 6개의 경로에서 통계적으로 유의미한 집단 간 차이를 보였다.
문제중심학습 기반의 통합시뮬레이션 실습 교육이 간호대학생의 자기결정성 학습동기, 학업적 효능감, 자기조절학습에 미치는 영향
문제중심학습 기반의 통합시뮬레이션 실습 교육이 간호대학생의 자기결정성 학습동기, 학업적 효능감, 자기조절학습에 미치는 영향
조영문(Cho young mun);강승랑(Kang seung lang)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 25-41 (17 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 문제중심학습(PBL) 기반의 통합시뮬레이션 실습교육 프로그램을 개발하여 적용하고, 간호대학생의 자기결정성 학습동기, 학업적 효능감, 자기조절학습에 미치는 영향을 파악하기 위한 단일군 전후설계 유사 실험연구이다. 연구대상자는 D 광역시에 소재한 대학 간호학과 3학년 학생 중 시뮬레이션을 활용한 통합시뮬레이 션실습 교과목을 수강하고, 본 연구에 참여할 것을 동의한 156명으로 2015년 9월에서 2015년 12월 까지 통합시뮬레이션 실습 교과목을 수강하고 자기결정성 학습동기, 학업적 효능감, 자기조절학습 정도를 프로그램 적용 전후로 자기보고식 설문지를 이용하여 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 23.0 Program을 이용하여 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, 관련변수 간의 관계는 Pearson s correlation analysis로, 실습교육 프로그램 실시 전·후 자기결정성 학습동기, 학업적 효능감, 자기조절학습의 비교는 Paired t-test로 분석하였다. 연구결과 문제중심수업을 연계한 통합시뮬레이션 실습교육 전·후 자기결정성 학습동기(t=-2.05, p=0.042), 학업적 효능감(t=-7.80, p<.001), 자기조절학습(t=-3.64, p<.001)은 유의미한 차이가 있었다. 따라서 문제중심 학습(PBL)에 기반한 통합시뮬레이션 실습교육 활성화를 위한 다양한 수업전략과 교과목 별 다양한 문제중심학습 기반의 시뮬레이션 모듈개발이 필요하다.
초등학생의 도덕성에 영향을 미치는 요인 분석
초등학생의 도덕성에 영향을 미치는 요인 분석
이윤희(Lee Yoon Hee)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 43-62 (20 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 초등학생의 도덕성에 영향을 미치는 요인을 분석하고 시사점을 도출하기 위해, 한국교육개발원 ‘학교교육 실태 및 수준 분석’의 2014년도 초등학교 자료를 사용하여 다층모형 분석을 실시하였다. 분석 결과, 초등학생의 도덕성에 영향을 미 치는 요인을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생 투입변인에서는 남학생보다 여학생의 도덕성이 높은 것으로 나타났고, 둘째, 학생 과정변인에서는 부모와의 관계, 친구와의 관계, 학교폭력 대응 능력이 도덕성에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타 났다. 셋째, 학교 투입변인에서는 소재지(대도시), 여교장 부임학교에서 학생들의 도덕성이 높은 것으로 나타났고, 넷째, 학교 과정변인에서는 교사의 인성중시 태도가 긍정적인 영향을 미치는 반면에 교사의 학업중시 태도, 학교폭력 심의건수는 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이처럼 학생의 도덕성에 영향을 미치는 개인, 가정 및 학교, 교사의 다양한 요인을 고려하여, 향후 학교 차원에서 적절한 교육이 이루어져야 할 것이다
연음규칙을 적용한 체언-조사 어절에서 3-5세 한국아동의 체언인식
연음규칙을 적용한 체언-조사 어절에서 3-5세 한국아동의 체언인식
김민지(Kim minji);황민아(Hwang mina);최경순(Choi Kyung soon)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 63-75 (13 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 어휘 습득중인 어린 일반 아동의 체언-조사 어절에서 조사유형과 연음 규칙유무에 따른 체언 인식 유형을 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 만3-5세의 일반아동 45명을 대상으로 체언인식과제를 실시하였다. 체언인식 과제는‘체언(비단 어)+조사(주격조사, 목적격조사, 부사격조사)+서술어’의 연음조건 18문장, 비연음조건 18문장으로 총 36개의 문장이었다. 아동은 각 조사별 정해진 행동과 함께 문장을 듣고난 후 질문에 대하여 조사를 분리하여서 체언으로 대답하였다. 연구결과, 아동 의 연령이 높아질수록 체언인식과제 정반응이 높았으며, 모든 연령에서 연음조건보다 비연음 조건에서 높은 수행을 보였고, 격조사 중 주격조사에서 높은 수행을 보였다. 어휘를 활발히 습득해가는 3-5세 일반 아동은 연령이 높을수록, 주격조사일 경 우 더 쉽게 체언 분리를 인식하였다. 그러나 모든 연령에서 비연음 조건일 경우 더 우수한 수행을 보여, 연음규칙이 적용된 경우에는 체언에서 모든 조사 조건에서 체언 분리가 용이하지 않음을 알 수 있었다.
대학생의 결혼의식, 직업의식, 양성평등이 출산의지에 미치는 영향
대학생의 결혼의식, 직업의식, 양성평등이 출산의지에 미치는 영향
김갑순(Kim, Kab Soon);이효정(Lee Hyo Jung)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 77-98 (22 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구의 목적은 대학생의 결혼의식, 직업의식, 양성평등이 출산의지에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구를 위해서 예비조사와 본조사로 구분하여 진행하였고, 예비조사에서는 연구도구의 신뢰도와 적절성 검토, 검사도구의 소용시간, 용어의 어려움 등을 진행하였고, 본 조사는 2018년 10월 15일부터 31일까지 전라남도 지역에 위치한 4년제 대학교에 재학 중인 남녀대학생 198명을 대상으로 설문조사를 실시 하였다. 수집된 자료는 대학생의 출산의지와 결혼의식, 직업의식, 양성평등 간의 관계를 살펴보기 위하여 Pearson 적률상관분석을 실시하였고, 대학생의 출산의지에 미치는 결혼의식, 직업의식, 양성평등의 영향을 살펴보기 위하여 중다회귀분석을 실시 하였다. 연구결과로는 첫째, 대학생의 출산의지는 결혼의식과 정적 관계가 있는 것으로 나타났다. 그러나 결혼의식은 출산의지의 하위영역인 경제적 측면과는 부적 관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 출산의지와 직업의식과의 관계에서는 출산의지는 직업의식에 정적 관계가 있는 것으로 나타났다. 그러나 직업의식은 출산 의지의 하위영역인 가족적 측면, 경제적 측면과는 부적 관계로 나타났다. 셋째, 출산 의지와 양성평등의 관계에서는 정적관계로 나타났다.
혐오사회와 공존의 시민성 교육
혐오사회와 공존의 시민성 교육
정재원(Jeong, Jaewon)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 99-118 (20 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
이 논문은 혐오 정서가 확산되고 있는 한국사회에서 이에 대한 대안으로 제시되고 있는 시민성 교육의 의미와 방향을 모색해보고자 하였다. 한국사회에서 나타나고 있는 혐오양상은 그 자체에 대한 비판을 넘어서 공존 사회로의 전환을 위한 의식이 요구되며, 이를 위한 시민성 교육으로 나아갈 필요가 있다. 이를 위해 시민성 교육의 역사와 그 의미를 살펴보았다. 이와 함께 구체적인 교육의 현장에서 혐오라는 주제를 어떻게 시민성 교육의 맥락 속에서 적용할 수 있는지 살펴보았다. 특히 대학의 시민교육 수업에서 혐오의 문제를 어떻게 다룰 수 있는지 교육적 방법을 제시하였다. ‘혐오’라는 주제에 대해서 대학생들의 인식과 이에 대한 분석 그리고 논쟁 방법, 실천활동 방법을 제안하였다. 본 연구는 혐오표현이 사회적 문제로 확산되고 있는 상황에서 혐오를 예방할 시민교육의 사례를 분석하고 그 의미를 탐색하였다는데 그 의미가 있다.
동화를 활용한 유아 과학․미술 융합교육 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 미술능력에 미치는 효과
동화를 활용한 유아 과학․미술 융합교육 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 미술능력에 미치는 효과
박희숙(Park Hee Suk)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 119-139 (21 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구의 목적은 동화를 활용한 유아 과학·미술 융합교육 활동을 개발하고, 그 교육적 효과를 검증하는데 있다. 유아 과학·미술 융합교육에 관한 관련 문헌 및 선행 연구를 토대로 융합교육 활동을 개발하였다. 본 연구의 실험 처치는 2017년 7월 24 일부터 8월 18일까지 총 4주간 매주 2회 진행되었으며, 실험집단은 동화를 활용한 유아 과학·미술 융합교육활동을, 비교집단은 생활주제에 기초한 미술활동을 실시하였다. 연구결과, 동화에 기초한 유아 과학·미술 융합교육 활동은 유아의 과학적 탐구 능력과 미술능력 증진에 효과적인 것으로 나타났다.
텍스트 네트워크 분석 방법을 통한 STEAM R&E 학생 연구보고서 분석
텍스트 네트워크 분석 방법을 통한 STEAM R&E 학생 연구보고서 분석
장원형(Jang Wonhyeong);이경건(Lee Gyeong-Geon);유인성(You Insung);홍훈기(Hong Hun-Gi)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 141-157 (17 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구에서는 STEAM 교육의 학생 실행 사례인 STEAM R&E 연구활동을 STEAM 교육의 대상자인 학생들의 관점에서 해석하고자 하였다. 이를 위하여 한국 과학창의재단 홈페이지에 게시된 2012년부터 2017년까지의 STEAM R&E 학생 연 구보고서룰 수집하여 텍스트 네트워크 분석을 실시하였다. 자료 수집 및 분석은 2019년 2월 18일부터 3월 15일까지 이루어졌다. 분석 결과 ‘실험’, ‘설계’, ‘구조’, ‘장치’의 네 가지 단어가 STEAM의 핵심 키워드로서 작용했다는 것을 알 수 있었으며, 과학(S)을 중심으로 기술(T), 공학(E), 인문·예술(A), 수학(M) 등 STEAM을 구성하는 6개의 단어가 오각형의 네트워크를 형성하여 과학(S)이 STEAM 교육의 융합 과정에 있어서 중심적인 역할을 담당하는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 STEAM 교육 관련 전문학술지 논문에 나타난 분석 결과와는 차이가 있었다. 또한, 학생들은 대체로 최신 사회 이슈와 과학 기술을 연구주제로 설정하여 일상생활에서 직면할 수 있는 문제를 융합적인 관점에서 해결하고자 하는 STEAM 교육의 목표에 잘 부합하는 모습을 보여주었으며, 과학, 기술, 공학, 인문·예술, 수학의 융합 요소들을 적절히 융합한 탈학문적 융합 연구를 다수 수행한 것을 알 수 있었다. 다만, 타 분야에 비해 학생들은 인문·예술 분야를 과학, 기술, 공학, 수학 분야와 융합하는 것에 어려움을 느끼는 것으로 분석되었다. 따라서 추후 STEAM 교육의 방향 설정에 있어서 학생들이 인문·예술 분야를 다른 분야에 적절히 융합할 수 있도록 하는 점이 고려되어야 할 것으로 보인다.
유아교사의 유아진로교육에 대한 인식
유아교사의 유아진로교육에 대한 인식
박서현(Seo Hyun Park);김신곤(Shin Gon Kim)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 159-182 (24 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 유아교사가 인식하는 유아진로교육에 대한 중요도와 실행도를 분석하여 효율적인 진로교육 프로그램을 구안하기 위한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 유아진로교육 목표 및 내용 관련 4개 대영역 및 7개 중영역, 총 34개 항목에 대한 유아교사들의 중요도와 실행도 인식 수준을 IPA Matrix로 분석하였다. 그에 따라 지속유지(강점항목), 우선지원(약점항목), 장기개선(저우선 순위) 그리고 이미 노력(불필요강점)으로 구분하여 살펴보았다. 설문조사는 2019년 1월 9일부터 1월 25일까지 실시하였으며, 부산 및 경남의 유아교육기관에 재직 중인 교사 105명이 참여하였다. 연구결과 첫째, 유아교사들은 유아진로교육 목표 및 내용에 대한 중요성을 인식하고 있으며 그에 따라 실행하고 있는 것으로 나타났으며, 중요도 인식 평균이 실행도 평균보다 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 조사되었다. 둘째, IPA matrix 결과, 지 속 유지 영역 1사분면(높은 중요도-높은 실행도)에는 대영역 『자기이해와 사회적 역량개발』, 중영역 「자기이해와 긍정적 자아개념형성」, 「다른 사람과 긍정적 상호작용」과 「일에 대한 긍정적 태도」가 나타났다. 우선 지원 영역 2사분면(높은 중요도-낮은 실행도)에는 대영역 『일과 직업세계 이해』가 나타났다. 장기 개선 영역 3사분면(높은 중요도-낮은 실행도)은 대영역 『진로탐색』과 『진로디자인과 준비』, 중영역 「일과 직업에 대한 인식」, 「직업정보의 탐색」과 「의사결정의 중요성 인식」, 「계획과 실천의 중요성 인식」이 나타났다. 그러나 기본적으로 4개 대영역 및 7개 중영역, 총 34개 항목 모두 중요하게 인식되고 교육현장에서 실천되어야 할 필요가 있다. 이에 유아진로교육 관련 프로그램 및 교수전략 개발과 이에 대한 연수 등을 통해서 현장에서 유아진로교육이 이루어질 수 있도록 지원해야 할 것이다.
국제교육실습 프로그램 개발에 있어서 다문화역량 향상을 위한 사전교육의 효과
국제교육실습 프로그램 개발에 있어서 다문화역량 향상을 위한 사전교육의 효과
김윤옥(Kim, Youn Ock);윤소영(Yun, Soyoung);설양환(Sol, Yang Hwan);서찬란(Seo, Chan Ran)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 183-215 (33 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 다문화 역량 향상을 위한 국제교육실습 사전교육프로그램을 개발하고 그 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 이를 위하여 국제교육실습 유경험자 27명을 대상으로 요구조사를 실시하여 사전교육 콘텐츠를 개발하고, 미국으로 교육실습을 갈 39명의 예비교사들에게 투입하여 효과를 검증하였다. 설문은 사전 검사(2018년 11월)와 사후(2018년 12월)로 시행되었다. 이에 대한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 국제교육실습 유경험자들의 사전교육 요구조사에서 드러난 다문화 지식과 태도에 대한 인식의 중요도와 보유도는 다르게 나타났다. 둘째, 다문화교육에 대한 사전과 사후검사지에 제작된 요인은 다문화지식과 다문화태도로 나뉘어진 것으로 나타났다. 셋째, 다문화교육에 대한 사후검사지의 설명력은 63.46%로서 높게 나타났다. 넷째, 국제교육실습 유경험자들의 사전교육 요구조사 결과에 입각하여 개발된 다문화역량 강화 프로그램 실시 전후의 연구대상자들의 다문화지식과 태도에 있어서 사전검사에 있어서는 학년 간 차이가 있었으나, 사후검사에서는 학년 간 차이가 없어졌다. 이러한 연구결과를 바탕으로 몇 가지 관련 이슈가 논의되었다.
교원능력개발평가에 참여한 병설유치원 소규모학급 교사 이야기
교원능력개발평가에 참여한 병설유치원 소규모학급 교사 이야기
김경철(Kim Kyungchul);이민영(Lee Minyoung)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 217-248 (32 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 초등학교 병설유치원 소규모학급에 근무 중인 교사의 유치원 교원능력 개발평가 참여경험에 따른 인식과 그 원인을 분석하고, 교사들이 제안하는 개선방안에 대해 살펴봄으로써 유치원 교원능력개발평가의 현장안착 방안을 모색하기 위해 실시되었다. 이러한 목적을 달성하기 위해 G도에 위치한 병설유치원 소규모학급 담임교사 7명을 연구참여자로 선정하였다. 연구자는 2018년 7월부터 관련 문헌연구를 실시하였고, 자료수집은 9월부터 12월까지 약 3개월간 총 23회의 개별면담을 통해 이루어졌다. 면담 시간은 1회당 약 40-50분이 소요되었으며, 빈 교실이나 원무실 등 조용한 공간에서 진행되었다. 이후 면담내용을 녹음하고 전사하여 ‘코딩-범주화-주제 도출’의 과정을 거쳐 자료를 분석하였다. 연구결과, 유치원 교원능력개발평가는 ‘평가참여자들의 동상이몽(同床異夢)’, ‘강요된 한단지보(邯鄲之步)’, ‘자강불식(自强不息)하는 소규모학급 교사들’의 모습으로 분석되었으며, 제도의 안착을 위한 개선방안을 제안하였다. 이를 통해 본 연구는 유치원 교원능력개발평가 제도의 발전에 필요한 기초자료가 된다는 점에 의의가 있다.
언어 네트워크를 이용한 세포분열 문제해결 과정에 대한 오류 유형 분석
언어 네트워크를 이용한 세포분열 문제해결 과정에 대한 오류 유형 분석
임수민(Lim, Soo-Min)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 249-272 (24 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
학생들은 문제해결과정에서 체계적이고 일관적인 오류를 범한다. 오류 분석은 학습의 어려움을 해결하고, 학생들의 오류를 수정하기 위한 대표적인 전략이다. 언어 네트워크는 개념 간 연결을 분석하여, 인지구조를 분석하는데 주로 활용된다. 연구 의 목적은 언어네트워크를 활용하여 학생들의 오류 유형을 분석하는 것이다. 이를 위해, 고등학생 18명을 대상으로 분석하였다. 검사지는 발성사고법을 통해 세포분열에 대한 문제해결과정을 분석하기 쉽도록 구성되었다. 수집된 자료는 언어네트워크 로 구조화되었다. 과학적인 개념을 가진 학생들과 오류를 가진 학생들의 언어네트워크를 비교하여 오류 유형을 분석하였다. 분석한 결과 오류 유형은 4가지로 분류되었다. 오류의 원인은 개념 간 연결에서 개념의 결여나 연결의 결여로 나타나고 있었다. 또한 하위 개념의 이해는 상위 개념을 이해하기 위한 결정적인 역할을 하고 있었다. 이를 통해 개념과 연결의 결여에 의한 오류의 원인이 학생들에게 적절한 피드백에 대한 시사점을 제공하고 있다. 추후연구에서는 오류를 수정하기 위한 효과적인 교수 학습 전략을 제시되길 기대한다.
적응학습 시스템을 활용한 대학 교양수학 수업이 학습자의 정의적 태도에 미치는 영향
적응학습 시스템을 활용한 대학 교양수학 수업이 학습자의 정의적 태도에 미치는 영향
서은희(Eun Hee Seo);김은영(Eun Young Kim)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 273-293 (21 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 대학의 수학수업에서 학습자의 개별적 특성을 고려해 학습콘텐츠를 차별적으로 제공하는 적응학습 시스템을 개발하고, 학습자의 정의적 태도(자신감, 흥미, 학습의욕) 측면에서 적응학습 시스템의 효과를 검증하고자 하였다. 연구결과, 첫 번째, 적응학습 시스템은 학습관리시스템(LMS)에 Rule based 설계를 기반으로 적응 학습 모듈을 도입하고 평가 알고리즘을 포함해 개발하였다. 적응학습 평가 알고리즘은 학습자의 문제풀이 정답여부에 따라 차후 문제의 난이도를 달리하고, 매주 학습자의 수업이해도 수준을 진단하고, 그 결과에 따라 맞춤형 피드백을 제공하도록 개발되었다. 두 번째, 적응학습 시스템의 효과를 검증하기 위해 경기도 소재 G대학의 교양수학을 수강한 116명을 대상으로 16주간 적응학습 시스템을 운영하였다. 적응학습 시스템을 활용한 수학 수업의 효과를 검증하기 위해 학기 시작 전과 후 수강생을 대상으로 수학에 대한 자심감, 흥미, 학습의욕을 조사하였다. 분석결과, 자신감과 흥미는 통계적으로 유의하지 않았으나 학습의욕은 유의하게 향상되었다. 적응학습 시스템을 활용한 수업이 학생들의 수학교과에 정의적 태도에 부분적으로 긍정적 효과가 있음을 확인하였다. 적응학습 시스템 개발과 효과검증 결과를 바탕으로 적응학습 시스템의 효과적인 활용과 교육적 시사점을 논의하였다.
Incorporating Humorous Children’s Poetry in Korean EFL Classrooms
Incorporating Humorous Children’s Poetry in Korean EFL Classrooms
Michael P. Simon
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 295-311 (17 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 논문은 교육학 지도에 있어서 주된 방식인 인문주의적 교육방식을 사용하는 한국 EFL 교실에서 유머러스한 어린이 시가 가질 수 있는 역할에 대해 고찰한다. 인문주의적 접근법으로 보면 학생의 참가와 참여를 통해 감정과 흥미를 통한 언어 사용으로 언어습득이 이루어지는 것이 궁극적인 목표다. 유머러스한 어린이 시는 일반적인 수업 자료와는 형태와 소리가 다를 뿐만 아니라 학생들에게 언어에 접근하는 새로운 방법을 제공하는 이점이 있다. 동시에 많은 표준 EFL 환경에서 실용되는 필수 특징들이 유지된다. 시를 교과과정에 통합하는 것은 학생들의 참여를 증가시킬 가능성을 가지고 있지만 언어를 증폭 시키는 활동도 필요하다. 특히 두 편의 시를 고찰하고 그 시와 짝을 이루는 활동에 대한 제안을 제시하였다. 이러한 방법들의 사용은 학생들의 자기표현과 창의성을 지원하여, 학생들이 위협적이지 않은 환경에서 성장할 수 있게 한다. 이를 통해 교사들은 EFL 교실에서 학생 학습을 활성화하고 학생들의 관심을 유지할 수 있는 또 다른 방법을 갖게 된다.
간호대학생의 SNS중독경향성과 자아존중감이 간호전문직관에 미치는 영향
간호대학생의 SNS중독경향성과 자아존중감이 간호전문직관에 미치는 영향
문숙자(Moon Sookja);조경아(Cho Kyongah)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 313-328 (16 pages)
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본 연구는 간호대학생의 SNS중독경향성과 자아존중감이 간호전문직관에 미치는 영향을 확인하고자 시도되었다. 연구대상자는 간호대학생 174명이고, 자료수집은 2018년 10월에 시행되었다. 연구결과 SNS중독경향성은 4점 만점에 1.99점, 자아존중 감은 5점 만점에 3.53점, 간호전문직관은 5점 만점에 3.72점이고, SNS중독경향성은 성별, 거주형태, 일주일간 SNS이용정도, 일평균 SNS이용시간에 따라 차이가 있었다. 자아존중감은 성별에 따라 차이가 있었고, 간호전문직관은 학년과 전공만족도에 따라 차이가 있었다. 자아존중감은 SNS중독경향성과 부적 상관이 있고, 간호전문직관과 정적 상관이 있었다. 간호전문직관에 영향을 미치는 요인은 자아존중감과 전공만 족도로 나타났고 설명력은 13.1%였다. 연구결과를 토대로 간호대학생의 간호전문직관 향상을 위해 자아존중감과 전공만족도를 증진시키는 전략이 필요함을 제안한다.
한국 대학원생의 읽기 전략 지도 전과 후의 책략사용과 인식에 관한 사례 연구
한국 대학원생의 읽기 전략 지도 전과 후의 책략사용과 인식에 관한 사례 연구
권은숙(Kwon, Eunsook)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 329-354 (26 pages)
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본 연구는 영어 읽기 전략을 활용한 읽기 지도 전과 후 대학원생들의 영어 읽기 책략사용과 인식을 살펴보고자 한다. 이를 위해 7명의 교양영어를 수강하는 대학원생이 10주 동안 연구에 참여하여 15가지 읽기 전략을 활용해보고 인식에 대해 생각 해보았다. 연구 조사는 두 종류의 영어 읽기 전략 설문지, 활동지, 일지, C-test를 통하여 학생들의 전략사용과 인식에 대해 분석하였다. 연구 결과에 따르면 읽기 전략을 사용하는 영어 읽기 지도는 참여자들의 영어 읽기 학습에 긍정적인 영향을 미쳤 다. 첫째, 자신의 생각에 대해 생각하는 기회가 되고, 배경지식을 활용하여 읽기 이해를 도모하고, 정확한 추측을 위해 다른 읽기 전략을 사용하게 되는 계기가 되며, 어휘 이해에 도움을 준다고 했다, 또한, 사고의 확장과 노력을 기울이게 하고, 이해 점검하는 노력을 기울이며, 논리적 흐름 파악에 용이하여, 읽기와 쓰기를 연계시키고, 글의 표면적 및 함축적 의미파악에 도움이 된다고 하였다. 둘째, 참가자들은 영어 읽기 전략에 대한 태도에서 긍정적인 변화를 보여주었다. 처음에는 자신감이 부 족하였으나 읽기 과업, 흥미도, 읽기 전략의 필요와 효과성에서 향상되었음을 보여 주었다. 셋째, 대부분 읽기 전략 중에 모니터링 이해, 담화표지, 훑어읽기, 다시 읽기 전략을 선호했으나 추론하기, 브레인스토밍과 질문하기 전략은 많이 사용하지 않았 다. 넷째, 참가자들은 읽기 전략이 읽기에 도움이 된다고 생각했지만, 대부분이 일반 영어의 기초반이여서 여전히 영어학습을 두려워하였다. 본 연구는 대학원생 교양영어 수강자 7명을 대상으로 한 사례 연구이기 때문에 일반화할 수 없다. 앞으로의 연 구에는 다양한 학습환경에 있는 학습자를 대상으로 읽기 전략 수업을 적용하여 참여자의 읽기 능력 향상 정도를 파악할 필요가 있다.
우즈베키스탄 유학생의 대학생활에서의 의사소통 경험에 관한 연구
우즈베키스탄 유학생의 대학생활에서의 의사소통 경험에 관한 연구
아지조바 피루자(Azizova Firuza);오영훈(Oh Young Hun)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 355-382 (28 pages)
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본 연구는 우즈베키스탄 유학생의 대학생활에서의 의사소통 경험에 나타난 어려움과 그에 대한 의미를 분석하여 원활한 대학생활을 위한 방안을 제시하는데 목적을 두고 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 ‘우즈베키스탄 유학생의 대학생활에서의 어려움은 무엇인가?’, ‘우즈베키스탄 유학생의 의사소통 경험은 어떻게 나타나는가?’라는 연구 문제를 설정하였다. 이 문제를 해결하기 위하여 본 연구는 2018년 3월부터 2018년 10월까지 진행되었다. 이를 위하여 우즈베키스탄 출신 유학생 10명을 연 구 대상으로 선정하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 우즈베키스탄 유학생의 부족한 언어 실력 때문에 한국인 교수도 이를 잘못 해석하고, 연구참여자들도 교수의 의도와는 달리 지적이나 농담을 잘못 받아들여 오해하게 되는 경우가 있었다. 둘째, 우즈베키스탄 유학생들은 한국인 학생들과 면 대 면 의사소통을 할 때 언어적인 어려움과 문화적인 어려움을 경험하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 한국대학교육에 주는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 외국인 유학생이 대학교에 다니면서 어학당을 이용할 수 있도록 대학교에서 허용할 필요가 있다. 즉, 생활회화가 아니라 각 분야별 전문용어를 배울 수 있는 어학당 마련에 노력해야 할 것이다. 둘째, 대학생활에 적응하기 위해서는 전공에 대한 전반적인 이해가 필수적이다. 이와 같이 전문용어를 가 리키는 외국인 전문용어 강좌가 필요하다고 본다. 셋째, 언어교류 프로그램과 같은 실질적인 방안이 필요하다.
교사의 전문성 개발 활동 유형이 ‘전문적 자본’에 미치는 영향 분석
교사의 전문성 개발 활동 유형이 ‘전문적 자본’에 미치는 영향 분석
허 주(Hur Ju);이동엽(Lee Dongyup)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 383-406 (24 pages)
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본 연구에서는 교사의 전문성 개발 활동을 연수기관 중심과 교사 중심으로 구분하여 각각이 교사의 전문적 자본에 미치는 영향을 파악하고, 전문적 자본에 영향을 주는 교사 개인과 학교 배경 변인은 무엇인지 탐색하여 교사전문성 개발 정책에 시 사점을 제공하자 하였다. 이를 위해 190개 초등학교 교사 1,813명의 설문조사 결과를 분석하였다. 연구결과 첫째, 배경변수 통제 하에서 연수기관 중심의 전문성 개발 활동 중에서 자격연수는 교사의 전문적 자본에 유의미한 영향을 주지 못한 반면, 직무 연수는 유의미한 영향을 주었다. 그러나 통제 변수를 투입한 분석결과에서는 직무연수 또한 유의미한 관계를 보이지 않았다. 교사 중심의 전문성 개발 활동은 교사의 전문적 자본 하위 영역인 인적자본, 사회적 자본, 의사결정 자본 모두에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 배경 변수와 관련하여 인적자본의 경우 교사의 학력이, 사회적 자본의 경우 교사의 성별, 직위, 경력이, 의사결정 자본의 경우 성별, 학력, 경력이 각각 유의미한 영향을 주는 것으로 분석되었다. 한편, 학교의 배경 변인 중에서는 학교의 소재지가 사회적 자본과 의사결정 자본에 유의미한 영향을 주었다. 이러한 연구결과를 통해 첫째, 교사의 전문성 개발 활동이 교사의 전문성 신장에 긍정적 영향을 주기 위해서는 교사가 중심이 되는 전문성 개발 활동이 필요하며, 둘째, 교사의 전문성 개발 활동에 있어서 교사 개인의 학력과 경력을 고려해야 하고, 마지 막으로 교사가 근무하는 학교 소재지 또한 교사전문성 개발 활동에 고려될 필요가 있다는 정책적 시사점을 제시하였다.
예비과학교사들의 진로결정 동기요인 분석
예비과학교사들의 진로결정 동기요인 분석
장민지(Jang, MinJi);정태섭(Jung, TaeSub);장영환(Jang, YoungHwan);맹희주(Maeng, HeeJu)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 407-423 (17 pages)
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본 연구는 교직을 선택하는 동기요인이 무엇인지 알아보기 위해 경기도 소재 사범대학교 예비과학교사들을 대상으로 2017년 3월부터 2017년 6월까지 설문조사를 실시하였으며, 연구결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 남성 예비과학교사들은 통계적으로 유의미하게 내적 동기요인이 여성 예비과학교사들보다 더 높았으며, 내적 동기요인 중 직업적 적성과 교수효능이 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 반면 외적 동기요인에 대한 성별의 유의미한 차이는 없는 것으로 나타났다. 둘째, 학교현장실습 이외 과외나 학원, 교육봉사 교수경험이 있는 예비과학교사들은 교수경험이 없는 예비과학교사들보다 내적 동기요인 중 교직의 매력에 대한 요인이 유의미하게 높았으며, 학교 현장실습 경험이 있는 예비과학교사들은 외적 동기 요인 중 행정업무가 교수경험이 없는 예비과학 교사들보다 유의미하게 부정적인 동기요인인 것으로 나타났다. 셋째, 학년에 따른 내적 동기요인과 외적 동기요인의 통계적인 유의미한 차이는 없는 것으로 나타났다. 전반적으로 예비과학교사들은 교사로서 내적 동기요인은 긍정적이었으며, 특히 보람과 교직의 매력이 가장 긍정적인 내적 동기요인인 것으로 나타났다. 또한 방학과 공무원으로서 안정성이 긍정적인 외적 동기요인이었으나 중등 교원 임용시험에 대한 준비와 합격여부는 부정적인 외적 동기요인인 것으로 분석되었다.
대학신입생의 전공선택동기와 대학생활적응 관계에서 자기주도 학습능력과 사회적지지의 매개효과 분석
대학신입생의 전공선택동기와 대학생활적응 관계에서 자기주도 학습능력과 사회적지지의 매개효과 분석
고경필(Ko, GyeongPil);고정리(Go, JeongLee)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 11호 / 2019 / 425-458 (34 pages)
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본 연구는 대학신입생이 인식한 전공선택동기와 대학생활적응 관계에서 자기주도 학습능력과 사회적지지의 매개효과를 검증하는데 목적을 두고, 경남 J시에 소재한 G 대학교에 재학 중인 1학년 265명을 연구대상으로 선정하여 2018년 5월 21일부터 25일까지 한 주간에 걸쳐 설문조사를 수행하였다. 수집된 설문 자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 분석하였고, 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 전공선택동기의 개인적 동기 및 사회적 동기, 자기주도 학습능력, 사회적지지는 대학생활적응에 긍정 적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 전공선택동기의 개인적 동기 및 사회적 동기와 대학생활적응 관계에서 자기주도 학습능력과 사회적지지의 부분매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 본 연구는 대학신입생이 인식한 전공선택동기와 대학생활 적응 관계에서 자기주도 학습능력의 인지적, 정의적, 행동적 영역과 사회적지지의 부모, 친구, 교수 지지의 매개효과를 각각 분석하였다는 점에서 의미가 있다. 본 연구결과로 대학은 대학신입생들이 대학이라는 새로운 공간에 적응하고 자신의 전공분야에 전문가로 성장할 수 있도록 자기주도 학습능력을 강화시키고 사회적지지를 제공해 줄 수 있는 다양한 방안을 강구할 필요가 있을 것이다.