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  • 발행기관: 학습자중심교과교육학회
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학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)

  • 발행기관 : 학습자중심교과교육학회(Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction)
  • 출처구분 : 학회
  • 간행물유형 : 학술저널
  • 발행주기 : 월간 (발행월:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12)
  • ISSN : 1598-2106
  • 등재정보 : KCI 등재
학습자중심교과교육연구
검색결과 =
61
자유학기제 영어수업에 대한 중학생들의 인식연구
자유학기제 영어수업에 대한 중학생들의 인식연구
이영이(Lee, Young-Yi);최미양(Choi, Mi Yang)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 1-17 (17 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구의 목적은 자유학기제 영어수업에 대한 중학생들의 인식과 선호 사항을 파악하는데 있다. 이를 위하여 2017년 2학기에 중학교 1학년 116명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 설문의 객관식 문항에 대해서는 빈도와 백분율을, 서술형 문항 에 대해서는 핵심 단어를 뽑아서 결과를 산출하였다. 연구결과 자유학기 영어수업에 대한 학생들의 생각은 대체로 긍정적이었다. 학생들은 자유학기제 영어수업이 더 재미있으며 자신들의 꿈과 끼를 키우는데 도움이 된다고 느끼고 있었다. 그런데 학생 들은 단순히 영어를 학습하는 방식보다는 영어를 매개로 한 창의성이 발로되며 신체를 사용하는 활동을 선호하고, 친구들과 상호작용할 수 있고 협력할 수 있는 수업방식을 선호하였다. 따라서 성공적인 자유학기 영어수업이 되기 위하여 기존의 영어 독후감 같은 수업보다는 영어연극과 뮤지컬 같은 창의․융합형 수업에 더 중점을 둘 필요가 있다. 결론에서 이를 실행에 옮기기 위한 방법이 제안되었다
학습포트폴리오를 활용한 유아교육개론 학습경험이 예비유아교사의 교직열정과 자기조절 학습능력에 미치는 영향
학습포트폴리오를 활용한 유아교육개론 학습경험이 예비유아교사의 교직열정과 자기조절 학습능력에 미치는 영향
이선경(Lee seon kyung)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 19-37 (19 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구의 목적은 학습포트폴리오를 활용한 유아교육개론 학습경험이 예비유아교사의 교직열정과 자기조절 학습능력에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 이를 위해 G광역시에 소재한 S대학교 유아교육과 1학년 44명을 연구대상으로 하여 실험집단에 22명, 비교집단에 22명을 임의 배정하였다. 실험집단은 15주 동안 학습포트폴리오를 활용한 유아교육개론 수업을 진행하였으며, 통제집단은 동일한 기간 동안 강의 중심의 수업을 진행하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 교직열정, 자기조절 학습능력 차이에 대한 t검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습포트 폴리오를 활용한 유아교육개론 학습경험이 예비유아교사의 열정과 조화로운 열정을 증진시키고, 집착적인 열정을 감소시키는 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학습포트폴리오를 활용한 유아교육개론 학습 경험이 예비유아교사의 자기조절 학습능력에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 학습포트폴리오 활용이 유아교사 양성과정의 수업개선을 위한 방안이 될 수 있음을 시사한다.
간호대학생의 성태도, 성적자율성, 자아존중감이 생명의료윤리의식에 미치는 영향
간호대학생의 성태도, 성적자율성, 자아존중감이 생명의료윤리의식에 미치는 영향
조영문(Cho Young Mun);김하나(Kim ha na)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 39-53 (15 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 임상실습 전 간호대학생의 성태도, 성적자율성, 자아존중감이 생명의료 윤리의식에 미치는 영향을 규명하기 위한 서술적 조사연구로, 2018년 10월 K시에 소재한 종합대학 간호학과 1∼2학년에 재학 중인 남녀학생 173명을 대상으로 하였다. 자료 분석은 SPSS/WIN 23.0을 이용하여 기술통계, t-test와 ANOVA, 상관관계는 Pearson s correlation coefficient로, 생명의료윤리의식과 변수간의 설명력은 단계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 대상자의 연령, 학년, 생명의료윤리교육 참여경험에 따라 생명의료윤리의식은 차이가 있었고, 생명의료윤리의식은 성태도, 성적자율성, 자아존중감과 정적상관관계가 있었다. 또한 연령(β=.36, p<.001), 자아존중감(β=.34, p<.001), 성태도(β=.19, p<.01)는 생명의료윤리의식에 유의미한 영향을 주었고, 생명의료윤리의식을 42%설명하였다. 따라서 임상실습 전 간호대학생의 생명의료윤리의식을 향상시키기 위해서는 교과와 비교과교육과정에서 생명의료윤리의식과 관련한 다양한 교수법과 프로그램을 개발하여 학년별 단계를 설정하여 교육하는 것이 필요하다. 또한 성에 대한 개방적인 태도와 자아존중감을 향상시키기 위한 맟춤형 프로그램 개발이 필요하다.
일반고 수학교과 학업성취도 변화에 영향을 미치는 학교특성 및 교육정책 변인 탐색:  잠재성장모형을 적용하여
일반고 수학교과 학업성취도 변화에 영향을 미치는 학교특성 및 교육정책 변인 탐색: 잠재성장모형을 적용하여
김진욱(Kim, Jinuk);차성현(Cha, Sung-Hyun)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 55-79 (25 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구의 목적은 일반고 수학 학업성취도의 종단적 변화 양상을 살펴보고, 이에 영향을 미치는 학교특성 및 교육정책 변인을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 한국교육 학술정보원의 에듀데이터(EduData Service System)에서 2018년에 제공한 일반고의 4년 종단자료(2013-16)를 활용하였다. 813개 일반고의 국가수준학업성취도 수학 보통학력 이상 학생비율과 기초학력 미달 학생비율의 변화 궤적과 영향요인을 잠재성장모형(Latent Growth Curve Model)을 적용하여 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과같다. 첫째, 수학 보통학력 이상 학생비율의 변화궤적은 비선형 자유모수 모형, 기초학력 미달 학생비율의 궤적은 비선형 2차 함수 모형이 적합하였다. 둘째, 수학 보통학력 이상 학생비율은 읍·면보다 도시지역 학교, 남녀공학보다 남학교나 여학교, 국·공립학교보다 사립학교에서 높았다. 학교 교육정책 변인 중에서는 수준별 이동수업 또는 교장공모제를 실시하는 학교가 미실시 학교에 비해 수학 보통학력 이상 성취도 비율이 높았다. 수학 보통학력 이상 학생비율은 감소 추세를 보였으며, 이는 학교설립유형에 따라 유의한 차이를 나타냈다. 셋째, 수학 기초학력 미달 학생비율은 사립고보다 국·공립 일반고, 남학교나 여학교보다 남녀공학인 일반고가 더 높았다. 학교 교육정책 변인 중에서는 수준별 이동수업이 초기값과 부적 관계, 변화율과는 정적 관계를 나타냈다. 이러한 결과를 토대로 지역 특성화 교육프로그램 운영, 학업 저성취자를 위한 수준별 이동수업 운영 등을 제안하였다.
개편된 한국어능력시험에 나타난 거절 화행 분석   -듣기 대화문을 중심으로-
개편된 한국어능력시험에 나타난 거절 화행 분석 -듣기 대화문을 중심으로-
Liu Tianran
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 81-103 (23 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 개편된 한국어능력시험에 나타난 거절화행 전략을 살펴봄으로써 외국인을 위한 한국어 화행 교육에 도움을 주는데 목적이 있다. 우선 2014년부터 개편된 한국어능력시험에서 나타난 거절 대화문을 수집하여 거절 화행을 이끌어낸 유도화 행, 거절 전략을 분석하였다. 그리고 사회적 변인에 중점을 두고 화행 유형의 출현빈도 및 비율을 조사하고 구체적인 대화문을 제시하면서 거절 전략과 청화자 관계를 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 개편된 한국어능력시험에서 거절 상황을 이끌어낸 유도 화행은 주로 제안하기, 요청하기, 이유 제시, 권유하기 등 전략을 통해서 실현됐다. 둘째, 의견 말하기, 이유 설명하기, 사과하기, 직접 거절, 대안 제시 등 거절 전략이 많이 나타났다. 셋째, 대화문의 사회적 변인으로 화청자 관계는 불명확한 관계 가 가장 많고 이를 제외하면 가족 관계, 손님과 직원 관계, 직장 관계, 학교 관계 등 일상생활에서 자주 접할 수 있는 관계 등 다양한 관계가 출현하였다. 연구 결과에 따라 개편된 한국어능력시험 대화문에 나타난 거절 화행은 유도화행, 거절 전략, 사회 적 변인의 측면에서 검토하면 한국인 모어 화자가 실제로 하는 거절 화행을 반영하지 못했다. 한국어능력시험은 한국어 학습자에게 평가도구뿐만 아니라 학습 자료의 역할도 갖추고 간접적으로 학습효과에 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 일상 대화의 실제성을 충분히 고려하여 시험 문제에서 보다 다양한 거절 화행을 제시한다는 것이 필요하다.
저소득층 중학생들의 영어 학습 동기 향상을 위한 언어하기 활동 실행연구
저소득층 중학생들의 영어 학습 동기 향상을 위한 언어하기 활동 실행연구
박은실(Bak, Eunsil);김태영(Kim, Tae-Young)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 105-131 (27 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 저소득층 중학생의 영어 학습 동기를 향상시키기 위해서 Swain(2006)에 의해 개발된 언어하기(languaging) 활동을 현장 개선 실행연구로 진행하였다. 이는 학습자가 미래에 자신이 되고 싶은 비전을 형성하고, 그것을 영어 학습과 연관시켜 학습 목표와 함께 이행하여 학습 동기를 증진시키는데 목적이 있다. 이를 바탕으로 연구자는 연구를 실행하기 6개월 전부터 지역아동센터에서 영어를 가르치며 학생들과 관계를 형성했다. 그리고 자발적으로 연구에 참여할 중학생 4명을 선정하여, 직접참여 교사가 되어 3개월 간 12회에 걸쳐 언어하기 활동을 진행했다. 연구자는 학생들의 동기 변화를 살펴보기 위해 연구 전, 중반에 인터뷰를 진행하고, 학생들의 수업 태도 및 행동을 관찰하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 근거이론을 바탕으로 상시비교 방식으로 분석하였다. 그 결과 언어하기 활동 후 참여 학생 4인 모두 영어 학습자로서의 긍정적 미래상을 형성하게 되었음이 발견되었고, 영어 학습에서의 자발성이 발견되는 등 긍정적으로 변화된 학습 태도를 보였다. 본 연구는 영어 학습 동기증진을 위하여 미래에 영어를 사용하는 자아상을 형성하는 것이 중요하며, 이를 위해 언어하기 활동이 교육적으로 긍정적인 변화를 이끌어 낸다는 것을 시사하고 있다.
또래학습멘토링을 적용한 수준별 수업이 수학적 신념 및 학업성취도에 미치는 영향
또래학습멘토링을 적용한 수준별 수업이 수학적 신념 및 학업성취도에 미치는 영향
안종수(An, Jong Su)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 133-164 (32 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구의 목적은 고등학교 1학년의 과목인 수학 II 에서 수열과 지수와 로그 단원에 대하여 또래학습멘토링을 적용한 수준별 수업에서 고등학생들의 수학적 신념 및 학업성취도에 어떤 영향을 미치는지 조사하는 것이다. 연구자가 근무하는 OO광 역시 시내에 소재한 OO고등학교 1학년 2개반 64명을 대상으로 연구하였다. 한개 반을 실험집단으로 다른 한개 반을 통제집단으로 나누어 2016년 10월 6일부터 12월 9일 까지 13차시 수업을 실시하였다. 따라서 본 연구에서 연구문제는 구체적으로 다 음과 같다. 첫째, 또래학습멘토링을 적용한 수준별 수업은 학생들의 수학적 신념과 학업성취도에 어떤 영향을 미치는가?. 둘째, 또래학습멘토링을 적용한 수준별 수업에 대한 학생들의 반응을 조사하였다. 본 연구의 분석 결과로 아래와 같은 결론을 얻 을 수 있었다. 첫째, 또래학습멘토링을 적용한 수준별 수업을 한 실험집단은 교과서를 중심으로 하여 설명식으로 수업한 통제집단에 비하여 수학적 신념 변화에 효과가 있었다. 둘째, 실험집단은 통제집단에 비하여 학업성취도에 향상이 있었다. 셋째, 실험집단은 통제집단에 비하여 부정적인 반응보다 긍정적인 반응이 많았다.
학교급 전환기 청소년의 또래의사소통, 자기효능감, 우울, 삶의 만족도의 관계
학교급 전환기 청소년의 또래의사소통, 자기효능감, 우울, 삶의 만족도의 관계
김현주(Kim, Hyun-joo);박소리(Park, So-r)i;김하늬(Kim, Ha-ni);이효경(Lee, Hyo-kyoung);손은령(Son, Eun-young)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 175-197 (23 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 학교급 전환기를 맞이하는 중3 학생과 고3 학생이 경험하는 또래의사 소통과 자기효능감, 우울, 삶의 만족도의 구조적 관계를 분석하였다. 이를 통해 생애 발달적 측면에서 청소년의 삶의 만족 향상 방안에 대해 이해를 얻고자 하였다. 특히, 자신에 대한 긍정적인 태도와 부적 정서가, 청소년의 환경적 지지를 줄 수 있는 또래 의사소통과 삶의 만족도 관계에서 매개역할을 하는지 파악하고자 하였다. 이를 위해 한국아동·청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey; 이하 KCYPS) 중1 패널의 중학교 3학년(3차년도, 2012)과 고등학교 3학년(6차년도, 2015) 데이터를 사용하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 또래의사소통과 자기효능감, 우울 은 삶의 만족도에 직·간접적으로 유의한 영향을 주었다. 둘째, 또래의사소통은 자기 효능감과 우울을 매개로 삶의 만족도에 간접적으로 영향을 주었다. 이러한 연구 결과는 성인기 전반으로 이어지는 청소년의 건강하고 만족스러운 삶을 증진시키는데 있어 자기효능감과 우울의 중요성을 시사해 주었다. 또한 전환기 청소년의 환경적 배경이 인지·정서적 요소의 교육과 상담을 통해 삶의 만족을 향상시킬 수 있음을 제언하였다.
중,고등학생들의 데이터추론 영어 어휘 학습용 모바일 앱 개발 제안
중,고등학생들의 데이터추론 영어 어휘 학습용 모바일 앱 개발 제안
전수인(Chun, Sooin)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 189-213 (25 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
연구의 주목적은 지면을 활용한 기존의 데이터추론 영어 학습용 자료를 모바일 어플리케이션으로 개발하여 좀 더 효과적인 학습 환경을 제공하고자 함이다. 이를 위하여 본 연구에서는 학습 효과성을 높일 수 있는 데이터추론 영어 학습 원천 자료를 개발하고 이를 모바일 학습으로 구현할 수 있는 어플리케이션의 개발을 제안하였다. 본 연구에서는 60개의 중, 고등학생용 학습 어휘를 선정하고 이에 대한 데이터추론학습용 원천 자료를 만들고, 이를 모바일 앱에 탑재한 후에 교사자문단과 학 습자 실험 집단으로부터 학습 활용도 검토를 실시하여 개발물에 대한 학습 효과성 및 활용도 기초 검토를 실시하였다. 10명으로 구성된 중, 고등학교 교사 자문단과 37명의 학습자 집단 모두 개발물이 새로운 학습 자료로서 가치가 있음을 언급하였다. 그러나 제안된 60개 학습 목표 어휘 외에도 적절한 난이도의 학습 단어를 추가 할것과 학습자들의 학습 흥미를 높일 수 있는 학습용 모바일 앱 기능을 추가 할 것을 제안하였다. 본 연구에서 제안된 모바일 학습 도구는 지난 20여 년간 학습 효과성으 로 조명 받아왔던 코퍼스 기반 데이터추론 영어 학습에 현대적 기술을 도입하여, 저학년 학습자들의 학습 참여도 및 추론 능력을 향상시키는데 도움이 될 것으로 기대된다.
선(仙)명상 프로그램이 취업준비 학생의 마음챙김, 회복탄력성, 자기효능감에 미치는 영향    -수선재 명상법을 중심으로-
선(仙)명상 프로그램이 취업준비 학생의 마음챙김, 회복탄력성, 자기효능감에 미치는 영향 -수선재 명상법을 중심으로-
한해영(Han, Hae-Young);박소영(Park, So-Young)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 215-235 (21 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
이 연구에서는 취업을 준비하는 대학생과 대학원생들에게 선(仙)명상 프로그램을 실시 한 후 명상이 마음챙김, 회복탄력성, 자기효능감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 서울시내 S국립대학에 다니는 취업을 준비 중인 대학생과 대학원 생 13명을 대상으로 10주간 10회기의 선(仙)명상 프로그램을 90분씩 실시하였고, 프로그램의 적용 전후 변화를 알아보기 위하여 마음챙김, 회복탄력성, 자기효능감 검사와 자유기술식 자기보고 설문을 사용하였다. 연구방법은 대응표본 t-검정을 실시 하였으며, 변인 간의 상관관계를 분석하였다. 연구결과 첫째, 취업을 준비하는 학생의 마음챙김, 회복탄력성, 자기효능감 점수가 모두 프로그램 적용 이후 유의미하게 향상되었다. 둘째, 선(仙)명상 중재 전후 마음챙김, 회복탄력성, 자기효능감 점수 간 의 상관관계가 높았다. 선(仙)명상 전후 자기보고 분석결과, 대부분의 참가자들이 현재의 상황을 명확히 인지하고, 상황을 해결하려면 무엇부터 해야 할지에 대해 객관적으로 보게 됐다는데 도움을 받았다고 보고하였으며, 명상 후 취업을 준비하면서 받는 스트레스나 긴장감을 호흡명상을 통해 다스릴 수 있게 되어, 집중력과 과제수행력이 높아졌다는 긍정적인 효과를 보고하였다. 이에 따라 대학생의 취업 스트레스대처를 위한 선(仙)명상 프로그램의 적용 가능성에 대하여 논의하였다.
신입생 핵심역량이 학업 성취에 미치는 영향: A 대학 사례를 중심으로
신입생 핵심역량이 학업 성취에 미치는 영향: A 대학 사례를 중심으로
김민선(Kim Min Sun);박수미(Park Soo Mi)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 228-250 (23 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 신입 대학생의 핵심역량에 초점을 맞추어 핵심역량이 주요 학업 성취지표인 학점 및 학사경고에 미치는 영향을 살펴봄으로써 신입생의 핵심역량 기반 교육과정 개발에 필요한 실천적 함의를 제공하고자 하였다. 이를 위해 서울 소재 대규 모 사립 대학교인 A 대학에서 자체 개발한 핵심역량진단 2016∼2018년도 조사결과를 사용하여 다중 회귀분석 및 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 총 3,403명의 분석 대상을 활용하여 분석한 결과 신입생의 6대 핵심역량 가운데 성실성, 종합적사고력, 주도성은 최초학기 GPA에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며 특히 성실성은최초학기 학사경고 여부에도 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이에 따라 학교 지원을 통해 신입생들의 학업 성취를 보다 효율적으로 향상시키고 더 나아가 장기적인 차원에서 학교 단위의 중도탈락률을 관리하기 위해서는 신입생을 대상으로 한 성실성(자기조절능력, 체계적이행능력) 향상 교육과정 개발과 운영에 각별한 관심과 노력을 기울일 것을 제안하였다.
초등학생 자녀를 둔 맞벌이 부모의 일-가정 양립 시  이점과 갈등, 양육효능감, 자녀의 집행기능곤란, 학교적응 간 관계
초등학생 자녀를 둔 맞벌이 부모의 일-가정 양립 시 이점과 갈등, 양육효능감, 자녀의 집행기능곤란, 학교적응 간 관계
연은모(Yeon, Eun Mo);최효식(Choi, Hyosik)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 271-295 (25 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구의 목적은 초등학교 2학년 자녀를 둔 맞벌이 부모를 대상으로 어머니와 아버지가 지각한 일-가정 양립 시 이점과 갈등, 양육효능감 간 자기효과와 상대방효과를 살펴보고, 어머니와 아버지가 지각한 일-가정 양립 시 이점과 갈등, 양육효능감, 자녀의 집행기능곤란, 학교적응 간의 구조적 관계를 살펴보는 것이다. 이를 위해 육아정책연구소의 한국아동패널 9차년도(2016년) 자료의 맞벌이 부모 388쌍과 자녀의 특성에 대한 데이터를 활용하였으며, 분석 방법으로 자기-상대방 상호의존모형을 사용하였다. 분석 결과, 첫째, 어머니와 아버지 모두 일-가정 양립 시 이점 및 갈등이양육효능감에 영향을 미치는 자기효과가 확인되었다. 어머니와 아버지 모두 일-가정 양립 시 이점의 상대방효과는 확인되지 않았으며, 아버지의 일-가정 양립 시 갈등이 어머니의 양육효능감에 부적 영향을 미치는 상대방효과는 확인되었다. 둘째, 어머니의 경우 일-가정 양립 시 이점이 양육효능감에 미치는 효과는 자기효과가 더 큰 반면, 일-가정 양립 시 갈등이 양육효능감에 미치는 효과는 상대방효과가 더 큰 것으로 확인되었다. 아버지의 경우 일-가정 양립 시 갈등이 양육효능감에 미치는 효과는 자기효과가 상대방효과보다 더 큰 것으로 확인되었다. 셋째, 어머니와 아버지 모두 일-가정 양립 시 이점과 갈등이 자녀의 학교적응에 미치는 직접효과는 없는 것으로 확인되었으며, 양육효능감, 집행기능곤란을 매개로 한 4개의 간접효과가 있는 것으로 확인되었다.
대학생의 부모-자녀 관계가 진로결정효능감에 미치는 영향:  자기조절과 진로효능감 근원의 매개효과
대학생의 부모-자녀 관계가 진로결정효능감에 미치는 영향: 자기조절과 진로효능감 근원의 매개효과
하수경(Ha, su kyung)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 287-306 (20 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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연구는 부모와의 관계가 대학생의 진로결정효능감에 영향을 미치는 과정에서 자기조절과 진로효능감 근원의 매개효과를 검증하고자 하였다. 4년제 대학생을 대상으로 부모지지, 부모와의 자기개방, 자기조절, 진로효능감 근원, 및 진로결정효능감 척 도를 실시하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 부모지지 및 부모와의 자기개방이 높은 대학생일수록 자기조절, 진로효능감 근원 및 진로결정효능감이 높았다. 둘째, 대학생의 진로결정효능감에 유의한 영향력을 미치는 변인은 부모지지, 부모와의 자기 개방, 자기조절 및 진로효능감 근원이었다. 진로효능감 근원에서 성취경험과 정서적각성, 부모와의 관계에서 모와의 자기개방 순으로 나타났다. 셋째, 자기조절과 진로효능감 근원이 부모와의 관계와 진로결정효능감의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 즉 부모와의 관계는 진로결정효능감에 직접적인 효과를 주고 자기조절과 진로효능감 근원에 의해 간접적인 효과도 동시에 가지고 있음을 확인하였다.
장기현장실습에서의 직무특성, 실습만족, 교육성과간의 구조적 관계분석
장기현장실습에서의 직무특성, 실습만족, 교육성과간의 구조적 관계분석
이지영(Lee Ji Young);이상곤(Lee Sang Kon)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 308-332 (25 pages)
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이 연구는 취업에 대비하여 대학 재학 기간에 일 경험을 하는 현장실습의 효과를 검토하기 위한 목적에서, 장기현장실습의 직무특성, 실습만족, 교육성과 간의 관계를 분석하였다. 이를 위해 2017년도 K대학 장기현장실습에 참여한 학생 393명을 대상 으로 선정하여 설문조사를 실시하였으며, SPSS 18.0과 AMOS 20.0을 활용하여 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 직무특성, 실습만족, 전공역량, 비전공역량의 직접효과를 분석한 결과, 직무특성은 실습만족, 전공역량, 비전공역량에 유의한 정의 영향을 미쳤으며, 실습만족은 전공역량, 비전공역량에 유의한 정의 영향을 미치는것으로 나타났다. 둘째, 직무특성과 전공역량, 비전공역량 간의 관계에서 실습만족의 매개효과를 분석한 결과, 실습만족은 모두 유의한 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 장기현장실습에서 교육성과를 높이기 위해서는 실습기관과의 협력을 통해 실습환경의 개선이 이루어져야 할 것이며, 실습만족을 향상을 위한 실습기관의 관리와 체계인 지원이 필요하다.
대학 말하기 수업의 효과와 평가연구
대학 말하기 수업의 효과와 평가연구
이연주(Lee Yeonjoo);이동욱(Lee Donguk)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 333-352 (20 pages)
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대학의 말하기 교육은 양적으로 빠르게 성장하여 목표와 내용 및 교수법에 관한 논의가 활발하게 진행되고 있다. 그러나 말하기의 평가나 효과와 관련된 연구는 말하기의 휘발적 속성과 화자와 청자의 변수로 어려움이 큰 분야 중 하나이다. 이 연구 는 말하기 수업의 효과적 운영과 평가방안을 마련하기 위해 시도되었다. 참여 학생의 말하기 능력을 본인평가와 청중평가로 실시하고 이를 사전-사후 검증하였다. 측정결과, 말하기 영역의 특성과 평가 주체에 따라 결과는 다르게 나타났다. 말하기 영 역 중에서 ‘내용구성영역’이 ‘표현 및 전달영역’보다 높은 평균의 증가가 있었다. 본인평가에서는 통계적으로 유의미하게 평균이 증가하였으나 청중평가에서는 표현 및 전달역량에서 약간의 감소가 있었다. 이와 같은 결과는 말하기 수업에서 내용구성 영역에 비해서 표현 및 전달영역의 향상이 어려우며 이를 보완하기 위한 수업구성이 필요하다는 시사점을 제시한다. 또한 평가 시에 본인평가와 청중평가의 비중을 달리 할 필요가 있으며, 교수자와 같은 전문가의 평가가 뒷받침되어야 한다는 점을 시사한다. 이 연구는 효과적인 말하기 수업과 평가를 위하여 평가자의 특성을 고려해야하고 말하기의 영역에 따라 수업효과가 다르다는 것을 발견한데 의의가 있다.
청소년의 우울이 온·오프라인 비행에 미치는 영향   -공격성과 사회적 위축의 매개효과-
청소년의 우울이 온·오프라인 비행에 미치는 영향 -공격성과 사회적 위축의 매개효과-
남은정(Nam, Eun Jung);배희분(Bae, Hee Boon)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 353-375 (23 pages)
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본 연구는 청소년의 우울이 공격성과 사회적 위축을 매개로 하여 온라인비행 및 오프라인비행에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국아동·청소년패널조사(KCYPS)의 2013년 조사자료 중 대상자가 고등학교 1학년이 되는 중 1 패널 4차년도 데이터를 사용하여 구조방정식 모형으로 분석하였다. 그 결과, 청소년의 우울은 온라인비행 및 오프라인비행에 직접적인 영향을 미치기보다는 공격성과 사회적위축을 통해 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 청소년의 우울이 높을수록 공격성이 높아지고 이는 다시 온·오프라인 비행을 증가시키는데, 온라인비행보다는 오프라인비행에 대한 매개효과가 더 큰 것으로 나타났다. 또한 우울이 증가하면 사회적 위축도 증가하며 이에 따라 온라인비행은 증가하지만 오프라인비행은 감소하는것으로 밝혀졌다. 본 연구는 청소년의 우울이 공격성과 사회적 위축을 매개로 하여 온·오프라인 비행으로 이어지는 경로를 구체적으로 밝힘으로써 청소년비행 예방 및 효율적인 개입을 위한 기초자료를 제공하는 데 의의를 갖는다.
대학 신입생 대상 진로교육 교과목에서 플립러닝 적용 사례
대학 신입생 대상 진로교육 교과목에서 플립러닝 적용 사례
정효정(Hyojung Jung)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 377-404 (28 pages)
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본 연구는 대학 신입생 대상의 진로교육 교과목에서 플립러닝의 적용 가능성을 판단하고, 진로교육에 적합한 플립러닝 모델을 탐색하기 위한 목적으로 진행되었다. 이를 위하여 2017년 2학기 경기도 소재 D 대학교 신입생을 대상으로 한 교양필수 교과목 ‘진로설계와 자기계발’ 수업에서 부분적으로 플립러닝을 적용하였다. 각 차시의 학습목표 및 특성에 맞게 사전학습 콘텐츠(자체 제작/외부 콘텐츠) 및 면대면 수업 에서의 능동적 학습 활동(팀학습/상담/퀴즈)을 다양하게 설계하였으며, 설문을 통하여 플립러닝에 대한 인식, 플립러닝 유형별 만족도 및 개선 의견을 조사하였다. 연구결과, 학습자들은 플립러닝을 통하여 자기 탐색을 위한 개인 성찰 및 팀 활동에 심층적으로 참여할 수 있었고, 보다 능동적으로 진로 정보 습득 및 진로계획 수립 활동을 수행하게 된 것으로 나타났다. 플립러닝 유형별 의견을 수렴한 결과, 사전학습 콘텐츠의 경우 외부 콘텐츠보다는 교수자가 자체 제작한 콘텐츠에 대한 만족감이 높았으며, 스튜디오에서 촬영한 방식보다는 개인 웹캠을 활용하여 간결하게 촬영한 방식에 대한 만족감이 높았다. 면대면 학습활동에서는 여유롭게 진행한 팀 활동과 개인상담에 대한 만족감이 높게 나타났고, 활동의 특성에 따라 긍정․부정적인 의견을 확인할 수 있었다. 본 연구는 기존에는 적극적으로 논의되지 않았던 진로교육 분야에 플 립러닝을 적용함으로써, 플립러닝이 진로교육 영역에서도 유용하게 활용될 수 있다는 것을 확인하고 다양한 유형을 실험적으로 적용함으로써 대학생 진로교육에서 플립러닝을 적용할 수 있는 구체적인 사례를 제시하였다는 것에 의의를 갖는다.
텍스트 마이닝 기법을 활용한 유아교사의 행복에 관한 토픽 분석
텍스트 마이닝 기법을 활용한 유아교사의 행복에 관한 토픽 분석
김은정(Kim Eun Jung);정혜영(Jung Hye Young)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 405-427 (23 pages)
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본 연구는 최근 사회과학분야에서 연구방법으로 주목받고 있는 텍스트 마이닝 기법을 활용하여 유아교사의 행복에 관한 토픽을 분석함으로써, 향후 연구의 방향을 모색하는데 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 2002년부터 2018년 8월까 지의 한국학술지인용색인(KCI)에 등재된 학술지 논문 1033편의 제목과 주제어를 대상으로 R소프트웨어를 이용하여 워드 클라우드 기법, 연관성 분석 등을 실시하고, 주요 토픽 및 토픽 간 연관성 등을 살펴보았다. 그 결과, 유아교사의 행복에 관한 주 요 토픽은 교사의 ‘스트레스, 탄력성’과 같은 개인내적변인과 ‘조직문화, 다문화, 어린이집’과 같은 근무기관변인, 유아교사직을 수행하는 과정에서 관계되는 타인들과의 ‘상호작용’ 같은 개인외적변인으로 나타났다. 또한 ‘행복 주체 토픽’, ‘행복 유사개념토픽’, ‘행복 관련 개인 토픽’, ‘행복 관련 관계 토픽’, ‘행복 관련 환경 토픽’, ‘행복 관련 성장(성취) 토픽’ 등으로 범주화 되었다. 토픽 간 연관성으로 ‘스트레스+직무, 지능+정서’가 지지도가 높았고, ‘회복+탄력성’이 신뢰도가 높았으며, ‘지지+사회적’은 향상도가 높은 것으로 나타났다.
대만 대학 입학 제도의 주요 특징 분석
대만 대학 입학 제도의 주요 특징 분석
최인선(Choi, Inseon)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 429-449 (21 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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본 연구는 대만의 대학 입학 제도의 주요 특징을 분석하고 우리나라의 대학 입학제도에 대한 시사점을 제안하였다. 이를 위해 대만의 학제, 대학 입학 전형 및 시험의 성격에서 요구하는 평가 요소들의 특징들을 살펴보았다. 대만의 대학 입학 제도 는 번성추천 입학, 개인신청 입학, 시험 입학 세 가지로 분류되며, 각 전형에 반영되는 대학 입학 시험은 크게 자격고사의 성격을 갖는 학과능력측정시험과 선발고사의 성격을 갖는 지정과목고시로 구분할 수 있다. 대만의 대학 입학 제도는 전형에 따 라, 응시 대상자의 특성 및 진로에 따라 명확한 차이를 나타내었다. 번성 추천 입학과 개인신청 입학은 영어듣기평가, 학과능력측정시험의 성적이 반영되며, 예체능 관련학과에 지원하는 학생의 경우 예술고시의 성적이 추가로 요구된다. 시험 입학은 지정과목고시의 성적이 반영된다. 이러한 대만 대학 입학 제도의 주요 특징 분석을 통해 우리나라 대학 입학 제도의 평가 형태와 평가 내용에 대한 시사점에 대해 논의한다.
교양체육 참여동기가 학습몰입과 교양체육만족도에 미치는 영향
교양체육 참여동기가 학습몰입과 교양체육만족도에 미치는 영향
원주연(Won, Ju Yean)
학습자중심교과교육학회 / 학습자중심교과교육연구 제19권 6호 / 2019 / 451-471 (21 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
초록보기
본 연구는 교양수업의 통폐합과 축소 등의 위기를 겪고 있는 대학의 교양체육을 활성화시킬 수 있는 방안 제언을 궁극적인 목적으로 두고 진행되었다. 이를 위해 대학생을 대상으로 교양체육 참여와, 학습몰입, 교양체육만족도 간의 관계 및 여가스 포츠 참여수준의 관계를 확인하였다. 대학생 425명을 대상으로 설문조사를 진행하였으며, 선행연구를 따라 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석 및 경로분석을 진행하였다. 연구 결과, 교양체육 참여동기, 학습몰입 변인이 교양체육만족도에 직·간접적으 로 작용하고 있었으며, 성별에 따라서도 영향을 받고 있었다. 또한 여가스포츠 참여수준에 따라 교양체육 참여동기, 학습몰입, 교양체육만족도에 유의미한 차이가 있음을 확인하였다.