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  • 발행기관: 한국언어치료학회
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언어치료연구(Journal of Speech & Hearing Disorders)

  • 발행기관 : 한국언어치료학회(Korean Speech, Language & Hearing Association)
  • 출처구분 : 학회
  • 간행물유형 : 학술저널
  • 발행주기 : 계간 (발행월:1,4,7,12)
  • ISSN : 1226-587X
언어치료연구
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17
음운인식 중재 프로그램이 지적장애 아동의 음운인식 및 단어재인 능력에 미치는 효과
음운인식 중재 프로그램이 지적장애 아동의 음운인식 및 단어재인 능력에 미치는 효과
김정림(Jung Lim Kim);강은희(Eun Hee Kang);이지윤(Ji Yun Lee)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 1-12 (12 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: The aim of this study was to measure the effect of a phonological awareness intervention program on the phonological awareness and word recognition of children with mild intellectual disabilities depending on stimulus presentation conditions, and to suggest evidence-based programs to improve phonological awareness and word recognition. Methods: The subjects were two children with mild intellectual disabilities whose language age was 5 and 6. Multiple baselines across subjects were applied to determine the effect of intervention on word recognition along with the phonological improvement and the performance of the subjects. Results: The results indicate that a phonological awareness intervention program depending on stimulus presentation conditions increases phonological awareness in children with mild intellectual disabilities at the phonemic and syllable levels. In particular, the performance of counting tasks at the phonemic level was significantly lower in auditory cues. The result shows that children with mild intellectual disabilities have much difficulty in performing phonological awareness tasks through auditory cues only. Secondly, an intervention program depending on stimulus presentation conditions will improve the word recognition of children with mild intellectual disabilities. Improvement was higher in meaningful words than non-words. Conclusions: A phonological awareness intervention program depending on stimulus presentation conditions (audiovisual, visual, and auditory - was an effective intervention for mild intellectual disabilities when it comes to improving phonological awareness at the syllable and phonemic levels and word recognition.
취학 전 아동의 조음교대운동 특성
취학 전 아동의 조음교대운동 특성
유재연(Jae Yeon Yoo)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 13-21 (9 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: This study investigated the characteristics of the DDK rate according to age and gender and provide normative data of DDK rate in normally developing children. Methods: A total of 248 children from a kindergarten in Gwangju Metropolitan City participated in the study. Among them, 76 were 4-years-old (36 boys, 40 girls); 84 were 5-years-old (42 boys, 42 girls); and 88 were 6-years-old (44 boys, 44 girls). As evaluation tasks, AMR task /p^/, /t^/, and /k^/ were performed. The DDK rate was measured using Motor Speech Profile (Model 5141, Kay PENTAX). To investigate the difference of the DDK rate according to age and gender, two-way ANOVA was performed. Results: There was a statistically significant difference by age in DDK rate for /p^/, /t^/, and /k^/, but there was no significant difference according to gender. Also, there was a significant difference between the ages of 4 and 6 and 5 and 6 in /p^/ and /k^/, and between 4 and 6 in /t^/, respectively. There was a significant difference between the 4- and 5-years-olds only in /p^/. Finally, the DDK rate was found to vary according to the speech task. The DDK rate of /t^/ was significantly faster than that of /p^/ (p<.001). Conclusions: While the DDK rate of children did not differ according to gender, there was a significant difference according to age. Future studies will need to investigate the applicability of DDK performance evaluation results in preschool children s articulation evaluation by not only the DDK rate but also the correlation with DDK regularity and articulation accuracy.
한국 아동용 말더듬 검사(KOCS)의 분석 체계 연구
한국 아동용 말더듬 검사(KOCS)의 분석 체계 연구
장현진(Hyun Jin Chang);신명선(Myung Sun Shin);김효정(Hyo Jung Kim)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 23-32 (10 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: Disfluency analytical methods differ depending on the stuttering evaluation tools. The objective of this study was to look into the validity of utterance analysis range, category of disfluency type, and score system of the Korean Childhood Stuttering Test (KOCS). Methods: This study administered the KOCS speech fluency measure to 10 children with developmental stuttering (age range from 4y 5m to 12y 7m). In the speech fluency task, two utterance analysis ranges, two categories of disfluency type, and frequency counting vs scoring were compared. Correlation analysis between each analysis method and severity of stuttering was performed. Results: First, in utterance analysis range, there was no statistically significant differences between first 3-word analysis and whole utterance analysis in the Speech Fluency Test of KOCS. Both stuttering frequency of first 3-word analysis and that of whole utterance analysis in the Speech Fluency Test of KOCS showed a significantly higher positive correlation with severity of stuttering. Second, There was no significant difference between the analysis by repetition, prolongation and block respectively and the analysis by considering ‘prolongation and block’ as one factor. Third, there was no statistically significant differences between stuttering frequency and KOCS’s scores on first 3-word analysis. Both stuttering frequency and KOCS’s scores showed a significantly higher positive correlation with severity of stuttering. Conclusions: Based on this, it proves that KOCS s SFM analysis criteria and method is valid. If the KOCS is standardized through the validity test, it can be used more conveniently in various situations of stuttering evaluations.
예비 여성 창극인의 발성 특성: 5음을 중심으로
예비 여성 창극인의 발성 특성: 5음을 중심으로
박종혁(Jong Hyurk Park);한지연(Ji Yeon Han);김일륜(Il Ryun Kim)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 33-43 (11 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: Reasonable phonation training of Pansori singers who participate in Changgeuk opera has been emphasized. Pansori singers sing alone, in line with the drum, and the variation of pentatonic scale output is great for each singer. On the other hand, in Changgeuk, five notes are standardized at an average rate (A4 = 440 Hz). Accordingly, this study tries to identify the characteristics of phonation of female Changgeuk apprentice opera singers on the equal temperament considering the singing environments of modern Changgeuk opera. Methods: The subjects were 13 female Changgeuk apprentice opera singers with an average age of 22.84 and 11.46 years of experience in Pansori. Aerodynamic, physiological, and acoustic characteristics of phonation were measured by PAS (phonatory aerodynamic analysis) and Vocal Assessment. Materials were composed in comfortable phonation and phonation with 5 notes (F4, G4, A4, C5, D5) with vowel . The comfortable phonation and phonation with 5 notes were used as independent variables and aerodynamic, physiological, and acoustic parameters were used as dependent variables. Results: The aerodynamic and physiological characteristics of the comfortable phonation and phonation with 5 notes were significantly different only in the EGG-NNE (electroglottography-normalized noise energy). Acoustic characteristics in Mean F0, SD F0, Shimmer, and NNE were significantly different in each phonation in the female vocal transition zone (A4, C5, D5), in particular at the highest note D5. Conclusions: It is inferred that female Changgeuk apprentice opera singers have difficulties in vocal transition, in particular at the highest note (D5). This suggests that this is a useful measure for efficient vocal transition including treble phonation and development of vocal training in Changgeuk opera singers.
음도, 속도, 강도가 화자의 말소리 인식에 미치는 영향
음도, 속도, 강도가 화자의 말소리 인식에 미치는 영향
하보미(Bo Mi Ha);허명진(Myung Jin Huh)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 45-54 (10 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: The influence of voices in communication is great. Voices not only represent information about the speaker, but also express their emotional states. This is because the paralinguistic elements of voice have a great influence on communication, and the voice image of a speaker that a listener feels can change depending on how the paralinguistic element is used. Methods: The purpose of this study is to examine the perception of speech according to changes in three elements among the paralinguistic elements of voice: pitch, duration, and intensity. The subjects of this study were 100 students in their twenties. Questionnaires of voice images were used after supplementing and modifying the questionnaires of “Impression evaluation scale of voice” by Choi (2008). Results: The results of this study were as follows: First, when one paralinguistic elements is changed, the changed in duration or intensity maintains a positive image, while the change in pitch is negative. Second, When two paralinguistic elements were changed, the vocal images appeared to be opposite images when raising and decreasing between pitch and duration, and pitch and intensity, and showed to negative images when both raising and decreasing change of duration and intensity. Third, when pitch, duration, and intensity of the three paralinguistic elements were raised or decreased at the same time, overall negative images became prominent. Conclusions: Through this study, it is found that the vocal image changes resulted from change was most prominent when two paralinguistic elements. Based on this, it will be possible to provide basic information on the use of paralinguistic elements when it is desired to change the image of the voice from the speech therapy aspect.
한국 소프라노 성악가의 가수음성장애지수 연구
한국 소프라노 성악가의 가수음성장애지수 연구
전불희(Bul Hee Jeon);김유리(Yu Ri Kim);유재연(Jae Yeon Yoo)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 55-63 (9 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: The purpose of this study was to investigate the subjective feelings and attitude toward soprano voice and the voice satisfaction of singing by using the Singing Voice Handicap Index (SVHI) in Korean. Methods: In this study, we surveyed 61 soprano singers and analyzed their results by distributing the Singing Voice Handicap Index (SVHI) and the voice satisfaction questionnaire to the vocalists through mobile phones. Results: The mean value of the Singing Voice Handicap Index (SVHI) of 61 soprano singers was 42.67 ± 15.29. The soprano singers were 13.19 ± 4.85 in function areas, 12.75 ± 4.96 in physical areas, and 17.17 ± 6.68 in emotional areas. In other words, soprano singers seem to feel that problems with their voices are mild. The average of talking amount was 5.72 ± 1.61. In other words, the soprano singer s speak normally. The level of voice satisfaction at the time of singing was 16.23 ± 5.08. In other words, soprano singers were generally satisfied with their singing voice. Conclusions: As a result, some soprano singers could be expected to have a voice problem. However, most soprano singers did not show a big voice problem. Soprano singers were generally satisfied with their singing voice. It is necessary to analyze the perception of voice problems of vocalists through SVHI and to use more professional management.
한국어 발달성 난독 아동과 일반 아동의 어휘처리시 관찰되는 뇌 활성화: fMRI 연구
한국어 발달성 난독 아동과 일반 아동의 어휘처리시 관찰되는 뇌 활성화: fMRI 연구
조혜숙(Hye Suk Cho);배소영(So Yeong Pae);신가영(Ga Young Shin);편성범(Sung Bom Pyun)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 65-85 (21 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: Most previous neuroimaging studies of developmental dyslexia have focused on phonology, while the semantic aspects of word processing have received less attention. The present study examined brain activity associated with phonology, semantics, and orthography of a word in typically developing children and children with developmental dyslexia during fMRI. Methods: fMRI data were acquired while children were performing a lexical decision task in a scanner. Condition of word, non-word, regular word, and irregular word was compared to the control condition. Comparisons between the four conditions were also conducted. Results: Typically developing children showed brain activity in regions associated with phonological processing and motor control of speech production in word condition. Regular and irregular words revealed brain activity similar to that of word condition. Bilateral insular activation was observed in the non-word condition. The word vs. non-word contrast showed activation in the left middle temporal gyrus, which was involved in semantic processing. Dyslexic children differed from the control group and showed no neural activity in regions associated with semantics in word vs. non-word comparison. Right hemisphere activation was frequently observed. Activation of the left fusiform gyrus was related to reading experience as shown in dyslexic children in grade 6. Conclusions: The findings of the present study suggest that brain activity associated with semantic processing was likely to be reduced in dyslexic children compared to typically developing children and that intervention on semantics such as semantic elaboration as well as on phonology is needed for improvement of reading ability in those children.
증강현실 기반 언어치료 프로그램이 언어발달지체 아동의 어휘력 향상에 미치는 효과
증강현실 기반 언어치료 프로그램이 언어발달지체 아동의 어휘력 향상에 미치는 효과
김혜진(Hea Jin Kim);권순복(Soon Bok Kwon)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 87-96 (10 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: The purpose of this study is to examine how therapy based on augmented reality influences vocabulary improvements in children with language development delays. Methods: The therapy was conducted for two sessions a week for a total of 12 weeks (24 sessions) on five children aged 3 to 4 with language retardation. Speech therapy based on augmented reality programs was realized on a tablet PC, and the effect was verified by pre- and post-tests after applying a pretest-posttest design of single subject research experiment. Wilcoxon signed-rank test was also used as an SPSS statistical package to verify the therapy effect. Results: As a result of the application of the augmented reality speech therapy program, the vocabulary for all five children with language development delays improved. Both acceptance and expressive vocabulary showed high average scores in post evaluation. Improvements of both types of vocabulary were statistically significant before and after the augmented reality therapy program. Conclusions: Speech therapy based on augmented reality is not only effective in vocabulary learning of children with language development retardation, but also easy to present verbs that are difficult for children with language development retardation to learn. Furthermore, it was also effective in learning vocabulary by increasing learning interest and immersion. Therefore, speech therapy based on augmented reality can be a useful tool to supplement traditional therapy.
초등학교 1-2학년 국어 교과서 구문 분석
초등학교 1-2학년 국어 교과서 구문 분석
김시현(Si Hyun Kim);김민성(Min Sung Kim);유영주(Young Ju Yoo);김화수(Wha Soo Kim)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 97-105 (9 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: Syntactic ability is an essential element of literacy development in school-age children. This study aims to analyze the 1 st and 2 nd grade elementary school Korean textbooks from the 2015 Revised National Curriculum to provide basic data regarding the syntactic characteristics of reading lessons for school-aged children. Methods: An intelligent morpheme analyzer was used to calculate the average length of the sentences in 1 st and 2 nd grade Korean textbooks. In addition, the sentences were classified according to the termination method, divided according to sentence structure, and analyzed by subtypes. Results: The number of sentences in 2 nd grade textbooks (68.17%) was higher than that of 1 st grade textbooks (31.83%); the average sentence length was 6.22 words. The types of sentences were, in order of frequncy: declarative (55.03%), propositive (24.70%), interrogative (13.07%), imperative (4.25%), and exclamatory (2.95%). In addition, the rate of complex sentences (65.15%) was higher than that of simple sentences (34.85%). In complex sentences, embedded sentences (61.36%) were more frequent than conjoined sentences (38.64%). As for conjoined sentences, coordinate conjoined sentences (51.04%) and subordinate conjoined sentences (48.96%) showed a similar proportion. As for embedded sentences, adnominal clause (55.26%) was the most frequent sentence type followed by adverbial clause (22.98%), noun clause (11.05%), quotative clause (7.48%), and predicate clause (3.23%). Conclusions: The results suggest including sentences frequently shown in textbooks to mediation goal in order to support the reading comprehension and writing of school age children. The study is expected to be utilized as a reference tool in the mediation process of language evaluation of normal school-aged children and children with language learning disability.
3-5세 일반아동의 도상적 제스처 이해 및 산출 특성
3-5세 일반아동의 도상적 제스처 이해 및 산출 특성
박현주(Hyun Ju Park);김영태(Young Tae Kim)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 107-122 (16 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: This study aimed to investigate the characteristics of comprehension and production of gesture symbols in young children through direct assessment and to obtain clinical information. Methods: The subjects were 60 typically developing 3- to 5-year-old children divided into three groups of 20 people. Sex was matched one-to-one. For all children, the gesture comprehension and production tests consisted of three types (shape, action, and agent’s action). Next, we analyzed comprehension accuracy and production percentages, and examined whether there were significant differences according to gesture type and age. Also, we examined whether there was a significant correlation between the dependent variables and the vocabulary scores. Results: First, the gesture comprehension accuracy was significantly different according to type and age. The sunjects understood shape gestures better than action gestures and agent’s action gestures. In addition, accuracy increased with age. Second, gesture production percentage was significantly different according to type and age. The subjects produced shape gestures less than the other two type of gestures. The 3-year-olds produced more action gestures and agent’s action gestures, while the 4-year-olds produced more shape gestures, and the 5-year-olds produced all three types of gestures evenly. Third, gesture comprehension accuracy and production percentages were significantly correlated with receptive and expressive vocabulary scores. Conclusions: Preschool children were able to comprehend and produce gesture symbols properly. When we use gestures for communication intervention, it is necessary to carefully consider which attributes of the referents are to be portrayed as gestures.
언어장애아동의 일화에 관한 쓰기 특성
언어장애아동의 일화에 관한 쓰기 특성
박선희(Sun Hee Park)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 123-134 (12 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: The purpose of this study aims to investigate the characteristics of anecdote writing by children with intellectual disabilities (ID) and children with autistic spectrum disorder (ASD). Methods: Seven children with ID and seven children with ASD participated in this study. The characteristics of anecdote writing were analytical evaluation and language domain evaluation. Analytical evaluation was subdivided into content, organization, and expression, while expression was subdivided into richness of content and relevance of content. Organization was subdivided into appropriateness of writing structure, appropriateness of paragraph structure. Expression included appropriateness of vocabulary usage and appropriateness of sentence structure. Language domain evaluation was subdivided into semantic and syntactic analysis. In semantic analysis, NTW, NDW, and frequency of part of speech were calculated, and in syntactic analysis, the number of T-units and frequency of cohesive markers were examined. Results: First, children with ID showed higher scores in richness of content, relevance of content, appropriateness of writing structure, appropriateness of paragraph structure, appropriateness of vocabulary usage, and appropriateness of sentence structure than children with ASD. Second, children with ID showed higher scores in NTW and NDW than children with ASD. In frequency of part of speech, noun was most common in children with ID and ASD. Children with ID scored higher in T-units than children with ASD. In frequency of cohesive makers, both children with ID and ASD showed the following, in order of frequency: conjunction, referential substitution, auxiliary particles, and lexical cohesion. Conclusions: In the anecdote writing of children with language impairments, children with ID have more abundant and relevant writing expressions than children with autistic spectrum disorder. Children with ID used structure and vocabulary more appropriately in writing than did children with ASD.
학령기 자폐범주장애 아동의 마음읽기 능력 향상을 위한 스크립트 중재의 효과
학령기 자폐범주장애 아동의 마음읽기 능력 향상을 위한 스크립트 중재의 효과
서유진(Yu Jin Seo);박은실(Eun Sil Park);신혜정(Hye Jung Shin)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 135-147 (13 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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Purpose: Children with autistic spectrum disorders (ASD) exhibit severe deficits in their ability to understand the thoughts of others. This leads to difficulties in interpersonal relationships and social interaction in children with ASD. The purpose of this study was to examine the effects of script intervention on the theory of mind ability of school-aged children with autistic spectrum disorders. Methods: This study was conducted on three school-aged children with autistic spectrum disorders, and a pre-post design was used in order to investigate the effects of this study on theory of mind ability. The intervention was carried out for 40 minutes per session, with a total of 24 sessions being conducted. A total six scripts were used in the intervention program; each of the scripts was divided into emotion recognition, the script training, and completion. The intervention program was constructed using scripts that can occur in a variety of situations to understand and to express emotions for school-aged children with autistic spectrum disorders. Results: The results of this study are as follows. First, compared to the pre-assessment, the theory of mind ability of all subjects improved in the post-assessment. Second, compared to the pre-assessment, the theory of mind expression of all subjects improved in the post-assessment. Conclusions: Based on the above results, it can be concluded that script intervention has a positive effect on improving the theory of mind ability of school-aged children with autistic spectrum disorders. The script can stimulate voluntary communication by providing a shared knowledge of the situation, and the activities that understand and express emotions that can occur in script situations have positively influenced theory of mind ability.
학령기 아동의 비유언어 이해 특성
학령기 아동의 비유언어 이해 특성
박선희(Sun Hee Park);박민아(Min Ah Park)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 149-161 (13 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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목적: 이 연구의 목적은 학령기 아동의 비유언어에 대한 이해의 특성이 어떠한지를 살펴보고, 학년간의 차이가 있는지 알아보기 위함에 연구의 목적이 있다. 방법: 연구 대상으로는 일반 초등학교에 재학 중인 2~5학년 54명으로 선정하였다. 비유언어 검사 도구는 은유, 직유, 관용어, 속담으로 구분하고 은유 유형은 지각적 은유와 심리적 은유로, 직유 유형은 외연적 직유, 내포적 직유로 세분화하여 유형별 각 8문항씩 총 48문항으로 구성하였다. 결과: 첫째, 저학년 집단과 고학년 집단 모두 직유, 은유, 속담, 관용어의 순서로 높은 점수를 얻었다. 둘째, 은유에서는 저학년과 고학년 집단 모두 지각적 은유가 심리적 은유보다 더 높은 점수를 보였고, 직유에서도 저학년 및 고학년 집단 모두 외연적 직유가 내포적 직유보다 더 높은 점수를 보였으며. 관용과 속담 역시 고학년 집단이 저학년 집단보다 높은 점수를 얻었다. 셋째, 비유언어 오류 분석에서 저학년 집단은 비유언어의 모든 유형에서 사전적 의미의 문자적 오답율이 관련 없는 오답율에 비하여 높았다. 고학년 집단은 지각적 은 유, 내포적 직유, 관용어에서는 사전적 의미의 문자적 오답율이 관련 없는 오답율보다 높았으나, 심리적 은유와 속담에서는 관련 없는 오답율이 사전적 의미의 문자적 오답율에 비하여 더 높았다. 결론: 학령기 아동의 은유에서는 지각적 은유가 심리적 은유보다 더 쉽게 이해되고, 직유에서는 외연적 직유를 내포적 직유보다 더 잘 이해하였다. 은유, 직유, 관용과 속담에 있어서도 학년이 높을수록 이해도가 높은 편으로 나타났다.
절 단위 중재가 단순언어장애아동의 내포문 산출에 미치는 효과
절 단위 중재가 단순언어장애아동의 내포문 산출에 미치는 효과
류정선(Jung Sun Ryu);김문정(Moon Jeoung Kim)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 163-172 (10 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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목적: 이 연구는 단순언어장애 아동의 내포문 사용률을 개선하기 위해 실시하였다. 이 연구의 목적은 연구자가 개발한 절 단위를 이용한 중재 방법이 단순언어장애 아동의 명사절, 관형절, 부사절, 인용절이 포함된 내 포문 사용에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 방법: 연구 대상은 생활연령이 6∼7세인 단순언어장애 아동 10명으로 하였다. 실험 절차는 중재 실시 전에 사전 평가를 하고, 중재 실시 후 사후 평가를 하였다. 중재 기간은 주 4회씩 4주 동안 16회기를 실시하였다. 이 연구의 중재 단계는 총 4단계로 구성되어있다. 그 내용은 각 절 별(명사절, 관형절, 부사절, 인용절)로 짝이 되는 주어에 서술어 채우기, 2개의 단문을 내포문으로 합치기, 내포문을 2개의 단문으로 나누기, 내포문으로 구문 구성하기로 이루어졌다. 이 때 아동이 과업을 80%이상 성취하지 못하면, 브렌치 단계를 거친다. 브렌치 단계는 어순에 맞게 주어 제시하고 서술어 채우기, 안은문장을 말해주고 내포된 절 채우기, 안은문장과 내포된 절의 주어를 제시해 주기, 안은문장의 주어 제시해 주기의 4단계로 구성되어있다. 결과: 사전 평가와 사후 평가를 비교한 결과, 부사절을 제외한 명사절, 관형절, 인용절에서 대부분의 대상아동의 내포문 사용률이 증가하였다. 명사절에서는 모든 대상아동의 내포문 사용률이 증가하였고, 관형절은 1명을 제외한 모든 대상아동이, 인용절에서는 2명을 제외한 모든 대상아동의 내포문 사용률이 증가하였다. 결론: 절 단위를 이용한 중재가 단순언어장애 아동의 명사절, 관형절, 인용절 사용에 긍정적 영향을 미쳤음을 알 수 있다.
노인 언어재활에 대한 노인복지시설 종사자의 인식과 수요 조사
노인 언어재활에 대한 노인복지시설 종사자의 인식과 수요 조사
김화수(Wha Soo Kim);김시현(Si Hyun Kim);천정민(Jeong Min Cheon)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 173-182 (10 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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목적: 본 연구에서는 노인복지시설 종사자를 대상으로 노인 언어재활에 대한 인식과 수요를 조사하고, 고령화 사회에서 노인 의사소통 지원의 필요성과 방향성을 제고하고자 하였다. 방법: 대구 ․ 경북 지역의 노인복지시설 종사자 126명을 대상으로 구글 모바일 설문을 실시하였다. 결과: 첫째, 언어재활 서비스를 받고 있는 노인들(48.4%)에 비하여 언어재활 서비스를 받고 있지 않는 대다수의 노인들(88.9%)이 실제로 의사소통 문제를 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 노인복지시설 중 노인요양시설 종사자(3.65점)가 노인복지관 종사자(3.30점)에 비하여 노인 언어 문제에 대한 인식이 높은 것으로 나타났으며, 노인 언어 문제로는 발음의 문제, 듣기의 문제, 언어 표현의 문제 등의 순으로 응답이 나타났다. 셋째, 대부분의 노인복지시설 종사자(86.5%)가 노인에게 언어 문제가 있을 경우 언어재활 서비스를 권유할 의사가 있는 것으로 조사되었다. 서비스를 제공할 장소로는 언어치료센터(35.6%)가 가장 높게 나타났으며, 서비스 제공인력으로는 언어재활사(75.9%)가 가장 높게 나타났다. 서비스 주기에 대해서는 주 2-3회(65.1%)가 가장 높게 나타났고, 서비스 형태는 개별 치료 (49.2%)가 높았다. 비용에 대해서는 사회보험 및 바우처(74.3%)가 부담해야 한다는 응답이 가장 높은 것으로 나타났다. 넷째, 언어재활 관련 수요에서는 두 노인복지시설 모두 언어재활 바우처 서비스 시행에 대해 가장 높게 나타났다. 결론: 상기한 결과를 바탕으로 노인 의사소통 지원을 위한 필요성 및 나아갈 방향을 제고하였으며, 본 연구가 노인 언어재활 서비스에 대한 정책 수립 과정에서 기초 자료로 활용되기를 기대한다.
언어장애와 재활서비스에 관한 유아교사의 인식
언어장애와 재활서비스에 관한 유아교사의 인식
김시영(Si Young Kim);박순호(Soon Ho Park)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 183-201 (19 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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목적: 본 연구는 언어장애와 재활서비스에 대한 유아교사의 인식 및 교사연수현황을 파악하여, 유아교사의 언어장애 인식향상을 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 방법: 본 연구는 어린이집 및 유치원 교사를 대상으로 하였다. 설문지는 총 250부를 배부하였고, 수거된 설문지 중 불성실한 답변을 제외한 183부를 최종 분석대상으로 하였다. 설문지 구성은 일반정보 8문항, 교육현장현황 7문항, 교사교육현황 2문항, 언어장애 인식 13문항, 재활서비스 인식 12문항으로 이루어졌다. 이중 언어장애 인식의 8문항과 재활서비스 인식의 7문항은 5점 척도로 구성되었다. 통계처리는 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 t- 검정, 교차분석을 실시하였다. 결과: 첫째, 유아교육 현장에서는 학급에 언어장애아가 없다는 경우(69.9%)가 있다는 경우(20.2%)보다 높았으며, 언어장애가 있을 경우 한 학급당 1-2명(44.3%)이라는 대답이 많았다. 둘째, 언어장애에 대한 연수경험은 없다는 경우가 77.6%였다. 재활서비스에 대한 연수경험은 86.9%가 없다고 하였다. 셋째, 유아교사들이 알고 있는 장애는 자폐스펙트럼장애(18.2%), 청각장애(17.2%), 지적장애(16.8%) 순으로 나타났다. 넷째, 유아교사의 재활서비스에 대한 인식에서 아동에게 언어문제가 있을 경우 학부모에게 권유하겠다는 의사가 89.1%로 나타났다. 결론: 교사의 전문지식에 대한 교육뿐만 아니라, 부모교육을 통해 조기중재를 통한 효과를 강조하고 조기치료가 중요하다는 부모의 인식개선이 필요하다. 근무기관간의 비교에서 유치원교사 및 어린이집 교사 모두 언어장애에 대한 인식정도가 보통 이하였으므로 교사양성과정 및 현직교육에서의 인식향상 교육이 필요함을 의미한다. 또한 현직교사교육에서도 경력과 직급, 교육기관을 나누어 실시할 필요가 있다. 연구의 결과로 유아교사가 유아에게는 효율적인 교육적 지원을 실시하고, 부모에게는 재활치료서비스 정보를 제공할 수 있게 되기를 고대한다.
언어재활사의 직무 스트레스와 회의에 관한 연구
언어재활사의 직무 스트레스와 회의에 관한 연구
김태우(Tai Woo Kim);박영신(Young Shin Park)
한국언어치료학회 / 언어치료연구 제27권 제3호 / 2018 / 203-214 (12 pages)
사회과학>교육학 / KDC : 사회과학 > 교육학 / KCI : 사회과학 > 교육학
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목적: 본 연구의 목적은 언어재활사들이 직장 내에서 어려운 점, 직무스트레스, 회의를 느끼는 요인과 스트레스를 받았을 때 푸는 방법을 알아보는데 있다. 방법: 본 연구는 전국에 언어치료사 377명을 대상으로 조사하였다. 질문내용은 직장생활에서 가장 어려운 일’, ‘직장생활에서 가장 스트레스를 받는 일’, ‘직장생활에서 회의를 느끼는 이유’와 ‘직장생활에서 스트레스를 받았을 때 푸는 방법’이었다. 응답한 자료는 모두 데이터 하였으며, 비슷한 개념으로 하위범주를 만들고, 하위범주들을 다시 개념화 하여 상위범주화 하였다. 결과: 직장생활에서 가장 어려운일로 치료능력부족이 가장 많았고, 보호자와 갈등, 직장 내 인간관계, 치료 외 업무 순서였다. 가장 스트레스 받는 일로 22%의 치료사들이 치료 외 업무를 지적하였고, 보호자와 갈등, 치료능력부족, 직장 내 인간관계, 대상자와 갈등, 없음, 기관운영, 근무환경, 경제적 어려움 순으로 응답하였다. 직장생활에서 회의를 느끼는 이유로는 치료능력부족을 가장 많이 지적하였고 근무환경, 보호자와 갈등, 경제적 어려움, 없음, 직장 내 인간관계, 치료 외 업무, 대상자 갈등 순서였다. 스트레스를 받았을 때 푸는 방법으로 대화와 여가생활이 가장 많았고 휴식, 회피로 나타났다. 결론: 언어재활사의 가장 큰 스트레스 요인인 치료 외 업무는 바우처 관련 서류와 같은 언어치료와 직접적인 관련이 없는 행정적인 서류로 나타났다. 그러므로 행정적 지원과 불필요한 서류의 간소화가 필요하다. 가장 어려운 일과 회의를 느끼는 가장 많은 이유로는 치료능력 부족으로 치료적 진전이 없을 때 치료사들은 심리적 부담이 많음을 확인할 수 있다. 이러한 점들을 보완하기 위해서는 현재의 자격증 유지를 위한 교육과 더불어 개인별로 필요하고 전문성을 높일 수 있는 슈퍼비전 프로그램과 소규모 교육의 개발이 필요할 것이다.